คุณรู้หรือไม่ว่าแนวคิดในตัวเองมีอิทธิพลต่อผลการเรียนอย่างไร

วันนี้เราทุกคนเคยได้ยินเกี่ยวกับ ความนับถือตนเอง และเรามีความชัดเจนมากขึ้นหรือน้อยลงว่าแนวคิดนี้หมายถึงอะไร อย่างไรก็ตามมันก็คุ้มค่าที่จะจดจำว่ามันสอดคล้องกับ การรับรู้ประเมินผลของตัวเราเอง, นั่นคือวิธีที่เราเห็นคุณค่าของตัวเราเอง ตอนนี้เรารู้หรือไม่ว่าแนวคิดของตัวเองคืออะไร? และที่สำคัญกว่านั้นคืออะไรความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งนี้กับผลการเรียน?

แม้ว่าแนวความคิดในตนเองและความภาคภูมิใจในตนเองเป็นแนวคิดที่คล้ายกัน แต่เราไม่ควรสับสน. นี่คือจุดสูงสุดแรกที่เราต้องเคารพเพื่อทำความเข้าใจว่าองค์ประกอบทางจิตวิทยานี้มีผลต่อประสิทธิภาพการเรียนของนักเรียนอย่างไร ในความเป็นจริงการศึกษาด้านนี้เป็นพื้นฐานในการปรับปรุงระบบการศึกษาของเราและวิธีการที่เราสอนน้อยที่สุดในสังคมของเรา.

ดังนั้นเราสามารถพูดได้ว่า แนวคิดของตัวเองสามารถกำหนดเป็น ชุดของการรับรู้ความคิดและความคิดที่บุคคลเฉพาะครอบครองของตัวเอง. นั่นคือมันจะเป็นส่วนพื้นฐานของ "ฉัน" หรือความคิดที่ว่าคน ๆ นั้นมีสิ่งที่เขาเป็น.

ดังนั้นความแตกต่างระหว่างความคิดในตนเองและความนับถือตนเองคืออะไร? ในขณะที่ แนวคิดในตัวเองเพียงอธิบายภาพที่เรามีในตัวเรา, โดยไม่ต้องป้อนค่ามัน การเห็นคุณค่าในตนเองประกอบด้วยอย่างแม่นยำในการประเมินอัตนัยที่เราทำจากลักษณะส่วนบุคคลของเรา.

อีกวิธีหนึ่งในการทำความเข้าใจแนวคิดของตัวเองเป็นอย่างไร การสร้างขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ที่หัวเรื่องรักษากับสังคม และสภาพแวดล้อม ด้วยวิธีนี้วิธีที่เราเห็นตัวเราเองจะมีอิทธิพลอย่างมากต่อวิธีที่เราปฏิบัติในด้านต่าง ๆ ในชีวิตของเรารวมถึงการศึกษา.

ในความคิดเห็นของนักจิตวิทยาเด็กและเยาวชน Elisabet RodríguezCamónมีสองงานที่เปลี่ยนการศึกษาผลการเรียน หนึ่งหมายถึงทฤษฎีของความฉลาดหลายประการโดย Howard Gardner และอื่น ๆ เป็นหนังสือ ความฉลาดทางอารมณ์, โดย Daniel Goleman ซึ่งพูดถึงความสำคัญของแนวคิดตนเอง ในบทความนี้เราจะมาดูกันว่าความคิดเหล่านี้ใช้กับการศึกษาอย่างไร.

ผลการเรียนคืออะไร

คำจำกัดความที่ได้รับการยอมรับอย่างเป็นธรรมของผลการเรียนเข้าใจมันเป็น ความสามารถในการเรียนรู้และการตอบสนองที่นักเรียนนำเสนอ. อย่างไรก็ตามเพื่อศึกษาปรากฏการณ์นี้จำเป็นต้องเข้าใจปัจจัยต่าง ๆ ที่มีผลต่อมัน.

องค์ประกอบที่ขึ้นอยู่กับผลการเรียนจะแตกต่างกัน. พวกเขาเน้นย้ำถึงความถนัดของนักเรียนและแรงจูงใจของเขา แต่มีปัจจัยอื่น ๆ ที่เราไม่ควรมองข้าม ตัวอย่างเช่นความสามารถและคุณภาพของครูโปรแกรมการศึกษาที่นักเรียนดื่มด่ำกับโรงเรียนครอบครัวและสภาพแวดล้อมทางสังคม ...

อย่างไรก็ตาม, หนึ่งในปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของบุคคลมากที่สุด (และหนึ่งในการศึกษาน้อยที่สุด) คือแนวคิดของตนเอง.

ความสัมพันธ์ระหว่างอัตมโนทัศน์กับผลการเรียน

การตรวจสอบต่างๆแสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างแนวคิดในตนเองและผลการเรียน. ทีนี้นี่เป็นครั้งแรกที่สอง จากการทดลองล่าสุดเราสามารถเน้นปัจจัยบางประการ:

• การประเมินของคนใกล้ชิดและมีความสำคัญต่อนักเรียนมีอิทธิพลอย่างมากต่อวิธีที่เขารับรู้ตัวเองในบทบาทของนักเรียน.
• แนวคิดตนเองของนักเรียนเป็นตัวกำหนดผลการเรียน, เนื่องจากในระดับคุณภาพและปริมาณมันจะส่งผลกระทบต่อการรับรู้แบบเดียวกันในความพยายามที่จะต้องลงทุนเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ความยากลำบากของงานที่ต้องเผชิญ
• แนวคิดของตนเองและผลการเรียนรักษาความสัมพันธ์สองทางและมีอิทธิพลต่อกัน. หากมีการแก้ไขส่วนประกอบใด ๆ ทั้งระบบทั้งระบบจะเปลี่ยนแปลงจนกว่าจะถึงยอดคงเหลือใหม่.

"การศึกษาไม่ได้เติมถัง แต่จุดไฟ".

-William Butler Yeats-

วิธีการพัฒนาแนวคิดที่ดีในตัวนักเรียน

ในแง่ของการค้นพบเหล่านี้ดูเหมือนว่าชัดเจน การพัฒนาแนวความคิดที่ดีมีความสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะได้รับผลการเรียนที่ดีที่สุด. ในความเป็นจริงมันจะมีความสำคัญในแง่มุมต่าง ๆ ของการเจริญเติบโตและการสุกของมัน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

• ความรู้สึกของครอบครัวเป็นของพื้นฐาน นักเรียนจะต้องสังเกตและค้นหาในแกนกลางของความเข้าใจความสัมพันธ์ความสนใจความรักและการพิจารณาความเป็นอยู่ที่ดี ฯลฯ.
• ด้วย มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กรู้สึกไม่ซ้ำกัน. เขาจะต้องรู้สึกเหมือนใครบางคนที่พิเศษและไม่สามารถทำซ้ำได้ แต่เขาต้องรู้อย่างชัดเจนว่าอะไรทำให้เขาแตกต่างจากคนอื่น อยู่ที่ต่ำต้อยตลอดเวลาและมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่ต้องได้รับการปรับปรุง.
• นักเรียนต้องเชื่อว่าเขา / เธอสามารถบรรลุเป้าหมายที่เสนอและจัดตั้งขึ้นได้. นอกจากนี้คุณจะต้องรู้ว่าปัจจัยใดแทรกแซงความสำเร็จดังกล่าวซึ่งจะนำคุณไปสู่การเรียนรู้สำหรับประสบการณ์ในอนาคต สำหรับสิ่งนี้เขาต้องควบคุมตัวเองอย่างเชี่ยวชาญซึ่งจะช่วยให้เขาตอบสนองได้ดีขึ้นเมื่อเผชิญกับความทุกข์ยาก.
• ต้องกำหนดกรอบของพฤติกรรมที่ปลอดภัยมั่นคงและสอดคล้องกันในชีวิตของเด็ก. ที่นี่เข้ามามีบทบาทในการได้มาของแบบจำลองเชิงบวกที่ให้บริการเพื่อสนับสนุนและส่งเสริมแง่มุมที่สำคัญที่สุดต่อความสำเร็จ สิ่งนี้จะช่วยแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์.

"พัฒนาความหลงใหลในการเรียนรู้ ถ้าคุณทำคุณจะไม่หยุดที่จะเติบโต ".

-Anthony J. D'Angelo-

เราหวังว่าบทความนี้จะทำให้คุณเชื่อมั่นว่า ส่งเสริมแนวคิดที่ดีของตัวเองในเด็กที่แนะนำสำหรับผลการเรียน. ในงานนี้เราทุกคนมีส่วนร่วมตั้งแต่ตัวนักเรียนเองไปจนถึงครอบครัวนักการศึกษาและบุคคลที่เหลือของสังคม.

ฮาวเวิร์ดการ์ดเนอร์และทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับความฉลาดหลายคนผู้คนไม่มีปัญญาระดับโลกที่เราสามารถนำไปใช้กับทุกสิ่งในชีวิต เราพัฒนาทฤษฎีของพหุปัญญา อ่านเพิ่มเติม "