เด็ก ๆ ทำอะไรและพัฒนาการสำคัญตามอายุ

ร่วมเป็นสักขีพยานการเติบโตของเด็ก, ของการที่เขาได้รับและพัฒนาทักษะของเขาทีละเล็กทีละน้อยด้วยความเร็วที่น่าอัศจรรย์มันเป็นสิทธิพิเศษ. การทำความเข้าใจกระบวนการนี้และสามารถทำนายได้ทำให้เราสามารถพัฒนาเครื่องมือต่าง ๆ เพื่อปรับให้เหมาะสมโดยเฉพาะในเด็กที่มีปัญหาในการพัฒนา.

มุมมองของวิธีการทางคลินิกของเพียเจต์การศึกษาทางจิตวิทยาภาษาศาสตร์ของชัมสกีการทดลองของสกินเนอร์เพื่อประเมินการตอบสนองของเด็กในกลุ่มอื่นทำให้เรามีความเป็นไปได้ที่จะได้รู้ว่าเด็ก ๆ ทำอะไร และพวกเขาทำได้อย่างไร.

นอกเหนือจากการนำเสนอเหตุการณ์สำคัญหลักของการพัฒนาแล้วพวกเขายังอธิบายข้อมูลและความสัมพันธ์ที่ไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งเป็นประโยชน์อย่างมากให้กับเรา เพื่อให้ความรู้บนพื้นฐานของความสัมพันธ์ที่แนบมาดี เรามาดูสิ่งที่โดดเด่นที่สุด:

ระยะเวลาก่อนคลอด

ช่วงตัวอ่อนเป็นช่วงเวลาที่มีความอ่อนไหวอย่างยิ่งต่อ teratogens ที่สามารถทำให้เกิดการทำแท้งได้เอง หรือก่อให้เกิดความผิดปกติในตัวอ่อนและทารกในครรภ์ มี 3 ขั้นตอนหลัก:

• preembryonic, germinal หรือ zygote period ซึ่งไข่ที่ปฏิสนธิจากอสุจิจะฝังในสองสัปดาห์ในมดลูก.
• ระยะตัวอ่อนซึ่งไปจาก 3 ถึง 8 สัปดาห์ซึ่งมีความเสี่ยงสูงสุดในการคลอดก่อนกำหนด ตัวอ่อนขนาดเล็กเพียงไม่กี่มิลลิเมตรจะพัฒนาในรูปแบบ cephalocaudal และ proximal-glass: จากกึ่งกลางของร่างกายไปจนถึงส่วนนอกสุด รากฐานสำหรับอวัยวะสำคัญในอนาคตเช่นหัวใจลำไส้หรือสมองจะเริ่มก่อตัว.
• หลังจาก 8 สัปดาห์เราก็เข้าสู่อีกขั้นหนึ่งเฟสของทารกในครรภ์ ใน 12 สัปดาห์ทารกในครรภ์เริ่มมีรูปร่างที่เป็นมนุษย์มากขึ้นและเริ่มแยกความแตกต่างของอวัยวะเพศ. ในสัปดาห์นี้การพัฒนาของอวัยวะต่างๆจะเร่งขึ้น ในสัปดาห์ที่ 28 ทารกในครรภ์สามารถอยู่รอดได้นอกครรภ์มารดา.

 ตามการศึกษาที่ตีพิมพ์ในวารสารวิทยาศาสตร์ วารสารการแพทย์นิวอิงแลนด์, โอกาสที่เด็กที่เกิดเมื่ออายุครรภ์ 22 สัปดาห์จะมีสุขภาพที่ดี 100% ทั้งจากมุมมองทางกายภาพและจากมุมมองของการพัฒนาสมองของเขา.

การพัฒนาความรู้สึกในทารกในครรภ์และทารกแรกเกิด

ความรู้สึกบางอย่างปรากฏขึ้นก่อนเกิดในเดือนสุดท้ายของการตั้งครรภ์. เมื่อครรภ์ครบ 32 สัปดาห์ทารกในครรภ์จะอ่อนไหวต่อการสัมผัสและความเจ็บปวดอยู่ในช่วงสัปดาห์สุดท้ายของการตั้งครรภ์.

กลิ่นจะปรากฏขึ้นอย่างรุนแรงในทารกแรกเกิดและเพิ่มวันแรกเลือกกลิ่นของแม่. สองชั่วโมงหลังคลอดพวกเขาสามารถแยกแยะหลายรสชาติ. เมื่อ 4 เดือนที่ผ่านมาพวกเขาเริ่มชอบรสชาติเค็มที่พวกเขาพบก่อนหน้านี้น่าขยะแขยง.

การได้ยินและการมองเห็นจะเป็นประสาทสัมผัสสองอันสุดท้ายที่จะปรากฏ. ดูเหมือนว่าในช่วงไตรมาสสุดท้ายของการตั้งครรภ์ทารกในครรภ์จะไวต่อเสียง (ดังนั้นถ้าคุณกล้าที่จะร้องเพลงมันจะไม่ไร้ประโยชน์) มุมมองจะเป็นสิ่งที่ยากที่สุดในการพัฒนาแม้ว่าเมื่อเกิดครบ 6 เดือนแล้วสามารถแยกแยะสีแดงและน้ำเงินได้ (เกี่ยวข้องกับกลไกการมองเห็นของผู้ใหญ่ซึ่งขึ้นอยู่กับกรวยและแท่ง).

ระหว่าง 3 และ 6 เดือนทารกจะเริ่มแยกความแตกต่างของมนุษย์มากที่สุดเช่นจมูกปากและดวงตา. นอกจากนี้พวกเขาเริ่มแยกแยะอารมณ์และชอบใบหน้าของแม่หรือผู้ดูแลหลัก.

การเคลื่อนไหวและการแสดงออกครั้งแรกของเขา

มีความแปรปรวนอย่างมากในการพัฒนามอเตอร์ แต่ก็เป็นความจริงที่เราสามารถระบุเหตุการณ์สำคัญทางวิวัฒนาการที่ทำเครื่องหมายการเคลื่อนไหวและขั้นตอนแรกของทารกและยังมีความสัมพันธ์กับวิวัฒนาการของภาษา:

• เด็กสามารถยกคางของเขานอนราบเดือนละครั้งและในเวลา 3 เดือนเขาสามารถยกอกของเขาได้.
• เด็กอายุ 6 เดือนสามารถนั่งโดยไม่มีการสนับสนุน, เขาสามารถคลานและเราเริ่มได้ยินเสียงพูดพล่ามของเขา มันตั้งตรงถ้าเราถือมัน.
• ในเวลา 9 เดือนทารกจะ "จับ" ด้วยมือของเขาเพื่อหยิบวัตถุ เราเห็นว่าเขายืนขึ้นได้อย่างไรถ้าเราจับเขาด้วยมือและเขาสามารถทำตามขั้นตอนแรกของเขาในลักษณะนี้ เราเริ่มฟังคำแรกและคำศักดิ์สิทธิ์ของเขา.

• ใน 10 และ 11 เดือนการสำรวจสภาพแวดล้อมจะเพิ่มขึ้นยืนขึ้นบนเฟอร์นิเจอร์โลภหรือปีนบันได.
• เมื่ออายุ 12-14 เดือนเด็กจะเริ่มเดินคนเดียว.
• ปฏิกิริยาตอบสนองของการเกิดเช่น Reflection of Moro, Babinski หรือ Reflex of Galant เริ่มหายไปหลังจากนั้นประมาณ 4 เดือน, ภาพสะท้อนสุดท้ายที่เราจะเห็นในเด็กทารกจะเป็นภาพสะท้อนของ Babinski (เมื่อคุณแปรงเท้าและทำนิ้วเหมือนพัดลม).

คุณคิดว่าลูกชายของคุณท้าทายคุณหรือไม่? การศึกษาของเด็กเป็นสิ่งที่ต้องให้ความสนใจและการดูแล แต่ยังมีความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในสิ่งที่มันเป็นเพื่อให้บรรลุการตอบสนองที่ดีกว่าความต้องการและความต้องการของพวกเขา อ่านเพิ่มเติม "

การพัฒนาสิ่งที่แนบมาและความสามารถทางปัญญาอื่น ๆ ในทารก

ความผูกพันของทารกกับแม่ของเขาเป็นสิ่งที่น่าตื่นเต้น นั่นคือความสำคัญของความผูกพันและความผูกพันระหว่างทารกกับแม่ของเขาว่าในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหลายแห่งในประเทศจีนพบว่ามีการปรากฎตัวของการติดเชื้อในโรงพยาบาล: เด็กทารกที่เสียชีวิตจากร่างแม่เสียชีวิต.

สิ่งที่แนบมาเริ่มพัฒนาที่ 6 เดือนและรวมที่ 9 เดือน, ยาวนานตลอดชีวิตแม้ว่ามันจะเป็นความจริงที่เท่าเทียมกันว่าก่อน 6 เดือนการแยกระหว่างแม่และลูกไม่ได้เป็นบาดแผล.

ในด้านอื่น ๆ เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและอารมณ์เด็กกำลังแสดงเหตุการณ์สำคัญที่สำคัญ ที่นี่เรารับบางส่วนที่อยากรู้อยากเห็นมากที่สุด:

• ในเวลา 12 เดือนเด็กสามารถเลียนแบบพฤติกรรมที่เขาได้เห็นแม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้อยู่ต่อหน้าเขาอีกต่อไป มันเป็นสิ่งที่เรียกว่าการเลียนแบบรอการตัดบัญชี.
• ใน 24 เดือนพวกเขาได้รับแนวคิดเกี่ยวกับตนเอง: "ฉันเป็นฉันและคุณคือคุณ".
• จนกระทั่งปีแรกของชีวิตเด็กแยกความแตกต่างของหน่วยเสียงทุกชนิดและไม่เกิน 6 ปีระยะเวลาที่ละเอียดอ่อนสำหรับการซื้อสองภาษาเกิดขึ้น: ตั้งแต่อายุ 6 ขวบคุณสามารถเรียนรู้ภาษาอื่นได้ แต่จะไม่สมบูรณ์แบบหรือเป็นภาษาพื้นเมือง.
• ความมั่นคงของเพศนั่นคือรู้ว่าใครจะเป็นเด็กชายหรือเด็กหญิง 6-7 ปีที่ได้มา แม้ว่าตั้งแต่ 2 ปีที่พวกเขาได้รับตัวตนของเพศนี้ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีข้อมูลเหล่านี้สำหรับกระบวนการบางอย่างเช่นเพศ dysphoria ซึ่งเด็กอาจไม่รู้สึกเหมือนกัน.

• ในการพัฒนาของเกมเราสามารถเห็นวิวัฒนาการของการพัฒนาทางปัญญา: จากเกมที่ก้าวร้าวที่สุดของปีแรกของชีวิตผ่านเกมที่สร้างสรรค์ (การสร้างชิ้นส่วน) เกมสัญลักษณ์ (ทำโดยไม่มีแพทย์คนขับรถบรรทุกพ่อครัวและแม่ครัว เป็นต้น) จนกว่าจะถึงเกมอย่างเป็นทางการโดยมีกฎต่อไปอีก 10 ปี (แต้มเกมกระดาน ฯลฯ ).
• เมื่อถึงอายุ 2 ขวบตัวส่วนจะระเบิด: พวกมันเริ่มตั้งชื่อวัตถุทั้งหมดที่พวกเขาเห็น. ที่ 3 พวกเขามักจะมีเพลง 1,000 คำและ 6 ปีประมาณ 2,600 คำ.
• ระหว่างอายุ 2 ถึง 9 ปีทฤษฎีของจิตใจได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของความสามารถในการคำนึงถึงมุมมองของผู้อื่น.
• ตอนอายุ 5-6 ปีเขาสามารถเข้าใจเรื่องโกหกและประชดได้.

โปรดจำไว้ว่าเหตุการณ์สำคัญเหล่านี้ไม่ควรนำไปสู่ความสับสน: เด็กอาจมีวิวัฒนาการที่ช้าลงในทุกด้านของชีวิตโดยไม่ได้หมายความว่าความสามารถของพวกเขานั้น "เปลี่ยนแปลงหรือล่าช้า".

เหตุการณ์สำคัญของการพัฒนาที่อธิบายไว้จะต้องให้ภาพรวมของความสามารถในการพัฒนาในวัยเด็กของเรา ขอบคุณสิ่งนี้ผู้ปกครองและนักการศึกษาสามารถตระหนักถึงบทบาทที่พวกเขาเล่นเพิ่มประสิทธิภาพและปรับการบริจาคของพวกเขา - รายบุคคล - เพื่อการพัฒนาของเด็ก.

เป็นการง่ายกว่าที่จะเลี้ยงดูเด็กที่แข็งแรงกว่าการซ่อมผู้ใหญ่ที่เสียเราจะหลีกเลี่ยงการซ่อมแซมเด็กที่แตกหักเนื่องจากความเหงาความไม่ไว้วางใจและการขาดความรักที่มีต่อตนเองและสังคม อ่านเพิ่มเติม "