ความฉลาดทางดนตรีคืออะไรและจะปรับปรุงได้อย่างไร

หน่วยสืบราชการลับทางดนตรีเป็นดินแดนที่ละเอียดอ่อนซึ่งเป็นส่วนประกอบสำคัญของความคิดสร้างสรรค์และศิลปะของมนุษย์. พื้นที่ที่มีภาษาของตัวเองและเป็นสากลที่เราทุกคนควรส่งเสริมซึ่งเด็กทุกคนควรมีในการกำจัดของพวกเขา ในทางกลับกันทักษะบางอย่างจำเป็นต้องมีความไวเช่นนี้และความชำนาญในการใช้จังหวะเวลาจังหวะและเสียง ...

จนถึงขณะนี้ยังไม่มีใครสามารถตั้งอยู่ในประวัติศาสตร์ซึ่งเป็นช่วงเวลาเฉพาะที่การแสดงออกทางดนตรีครั้งแรกเกิดขึ้น ในความเป็นจริงมานุษยวิทยาได้ปกป้องว่าดนตรีอยู่ที่นั่นมาตลอดโดยเป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์วิวัฒนาการของเราที่ตีพิมพ์ในมุมพิเศษของสมองของเรา ในความเป็นจริงมันเป็นที่รู้จักกันว่า 40,000 ปีก่อนมีขลุ่ยหลายรูเหมือนที่พบในการขุดในเยอรมนี.

"การฝึกฝนดนตรีเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังยิ่งกว่าเครื่องดนตรีประเภทอื่น ๆ เพราะจังหวะและความกลมกลืนเข้าหาจิตวิญญาณที่ลึกที่สุด".

-เพลโต-

ในทำนองเดียวกันและด้วยความอยากรู้อยากเห็นมีงานที่พยายามพูดคุยเกี่ยวกับความสามารถเชิงสัญลักษณ์ของ Neandertals ที่พวกเขามาเพื่อเจาะ phalanges สัตว์ด้วยวัตถุประสงค์ที่ไม่เป็นกันเอง: ใช้พวกเขาเป็นขลุ่ยในการสร้างดนตรี ในทางใดทางหนึ่งพลังของเสียงดนตรีและบทสวด - ไม่ว่าจะเพื่อวัตถุประสงค์ทางพิธีกรรมเวทมนต์หรือขี้เล่น - เป็นสิ่งที่อยู่ในสายพันธุ์และลูกพี่ลูกน้องของเรา สิ่งที่สำคัญดูเหมือนจะมีจุดประสงค์เฉพาะ: รวมกันในกลุ่มสังคม.

เราไม่สามารถลืมได้ว่าในขณะที่นักประสาทวิทยาแจ้งให้เราทราบว่าดนตรีเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่ทำให้เรามีความสุขมากที่สุดเช่นเดียวกับการรับประทานอาหารหรือเพศ การแสดงออกทางดนตรีทั้งหมดเป็นช่องทางสำหรับภาษาอารมณ์ของเราและยังเปิดเผยโดยการศึกษาที่ดำเนินการโดย Gottfried Schlaug นักประสาทวิทยาชาวเยอรมัน, ดนตรีช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางโครงสร้างในสมองของเราเพิ่มการพัฒนาของสสารสีเทา.

การทำงานข่าวกรองดนตรีของเราจึงเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการยกระดับพื้นที่อื่น ๆ ในชีวิตของเรา.

หน่วยข่าวกรองดนตรีและ Howard Gardner

เป็นเวลากว่าสามสิบปีแล้วที่ Howard Gardner เผยแพร่ผลงานอ้างอิงของเขา: "กรอบความคิด: ทฤษฎีแห่งปัญญาพหุปัญญา ". ในวันนี้ เราทุกคนเคยได้ยินเกี่ยวกับทฤษฎีของพหุปัญญา และความสามารถของมนุษย์ 9 ประการที่แน่นอนว่าหน่วยข่าวกรองดนตรีแน่นอนว่ามีตำแหน่งพิเศษสำหรับการอยู่ในตัวของมันเองเป็นภาษาของมันเองและเป็นมุมสำหรับการแสดงออกของความอ่อนไหว.

"หากปราศจากดนตรีชีวิตจะผิดพลาด".

-Friedrich Nietzsche-

เราจะไม่เข้าไปที่นี่ในความถูกต้องหรืออย่างอื่นของการจัดหมวดหมู่นี้ สิ่งที่เราทุกคนรู้อยู่แล้วคือ ปัญหาของสติปัญญาที่หลากหลายของการ์ดเนอร์นั้นได้รับการยกย่องว่าถูกวิพากษ์วิจารณ์ โดยผู้ที่ปกป้องปัจจัยความฉลาดทางเดียว (ปัจจัย G ของ Spearman) อย่างไรก็ตามสิ่งที่ทำให้เราได้รับแนวทางนี้คือการมองเห็นสติปัญญาในวงกว้างมากขึ้นจนถึงจุดที่ปฏิวัติ- สำหรับดี- โลกแห่งการเรียนการสอนและการศึกษา.

ในเรื่องที่เกี่ยวกับความฉลาดทางดนตรีฮาวเวิร์ดการ์ดเนอร์กล่าวไว้ในหนังสือของเขาว่าในความเป็นจริง เรากำลังเผชิญกับความสามารถทางปัญญาที่แยกจากกัน, ฟังก์ชั่นที่มีอยู่ในพื้นที่เฉพาะของสมอง ดังนั้นในขณะที่ทักษะการใช้ภาษาเป็นแบบ "ใกล้เคียง" ในซีกซ้ายโดยเฉพาะความสามารถทางดนตรีส่วนใหญ่จะกระจุกตัวในคนส่วนใหญ่ในซีกขวา.

ในทางตรงกันข้ามสิ่งที่ Noam Chomsky แนะนำตัวเองอยู่เสมอคือผู้คนมีความโน้มเอียงทางพันธุกรรมต่อการสื่อสารและการเรียนรู้ภาษาที่พูดชัดแจ้ง Howard Gardner อยู่ไม่ไกลและบอกเราบางสิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนเห็นด้วย: เด็กทารกแรกเกิดมักชอบฟังเพลง และองค์ประกอบเหล่านั้นที่กำหนดไว้เช่นเสียงทำนองทำนองจังหวะ ...

อย่างไรก็ตามการ์ดเนอร์อ้างถึงผลงานของเขาจีนน์บัมเบอร์เกอร์นักดนตรีและนักจิตวิทยาที่สถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ผู้เชี่ยวชาญที่ยืนยันว่า "ความคิดทางดนตรีแสดงถึงกฎและข้อ จำกัด ของตัวเองและไม่สามารถหลอมรวมเป็นความคิดทางภาษาหรือตรรกะ - คณิตศาสตร์อย่างง่าย". ดังนั้นเราจะต้องเผชิญกับความสามารถความเฉลียวฉลาดที่ควรได้รับการปรับปรุงตั้งแต่แรกเริ่มในมนุษย์.

เราจะปรับปรุงความฉลาดทางดนตรีได้อย่างไร?

เรารู้ว่า มีคนที่เกิดมาพร้อมกับความสามารถทางดนตรี. ในความเป็นจริงเรามีตัวอย่างที่น่าทึ่งเช่นกรณีของโทมัสโทมัส "โทนี่" DeBlois ชายตาบอดอายุน้อยที่มีความผิดปกติของออทิสม์สเปกตรัม (ASD) ที่เชี่ยวชาญเครื่องดนตรีมากกว่า 20 รายการและผู้เล่นมากกว่า 8,000 คนด้วยหัวใจ.

ถ้าเขาไม่ใช่นักฟิสิกส์เขาอาจจะเป็นนักดนตรี ฉันมักจะคิดถึงดนตรี ฉันใช้ชีวิตอยู่ในความฝันทางดนตรี ฉันเห็นชีวิตของฉันในแง่ดนตรี "

-Albert Einstein-

ตอนนี้ความเป็นจริงของการเดินทางมาถึงโลกโดยไม่ต้องสนใจต้นที่น่าตื่นตาตื่นใจในโลกของดนตรีไม่ได้หมายความว่าเราไม่สามารถมีความฉลาดทางดนตรีที่ดี. สิ่งที่จำเป็นคือครอบครัวและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เอื้อต่อการเข้าถึงระเบียบวินัยตามธรรมชาติ, จะมีการพัฒนาด้านความคิดสร้างสรรค์ของดนตรีที่ไหนที่จะใช้ภาษาแบบนี้ที่โลกอารมณ์ความอยากรู้รูปแบบจังหวะเพลง ...

ตัวอย่างเช่น Academy of Performing Arts of Liverpool ที่สร้างโดย Paul McCartney สนับสนุนปรัชญาเดียวกันนี้.

ทักษะในการทำงานเพื่อเพิ่มความฉลาดทางดนตรี

มีนักดนตรีนักจิตวิทยาและ pedagogues หลายคนที่ยืนยันสิ่งที่ดีจริง ๆ และเราควรคำนึงถึง: ดนตรีเป็นปัจจัยของความเป็นอยู่ที่ดีและเป็นช่องทางในการปรับปรุงความนับถือตนเองของเด็ก ไม่เพียง แต่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ แต่ยังรวมถึง ปรับปรุงความสนใจลดความวิตกกังวลส่งเสริมการสะท้อนและปรับปรุงความสัมพันธ์ทางสังคม.

ดังนั้นจึงไม่เร็วเกินไปที่จะแนะนำเด็กที่อายุน้อยที่สุดให้กับจักรวาลแห่งดนตรีนี้ซึ่งพวกเขาสามารถทำงานกับทักษะต่อไปนี้:

• ระบุจังหวะ, เสียง, ทำนองของชิ้นส่วนของเพลง.
• พัฒนาความสามารถในการเล่นเพลงหรือแม้แต่ดัดแปลง.
• ยกระดับความสามารถในการเชื่อมต่อทางอารมณ์ด้วยท่วงทำนองดนตรีหรือเพลง.
• รู้จักแนวดนตรีที่แตกต่าง.
• รู้วิธีการระบุเครื่องมือ.
• เพิ่มความสามารถในการปรับแต่งเสียงเข้าจังหวะผ่านวัตถุทุกประเภท.
• ความสามารถในการแต่งเพลงและเพลง.

เพื่อสรุปการแสดงออกทางดนตรีเป็นรูปแบบธรรมชาติของการสื่อสารของมนุษย์, มันเป็น การไหลเวียนของจังหวะที่ทำให้เราหลงไหลตั้งแต่จุดเริ่มต้นและในทางกลับกันความสามารถในการปรับปรุงเราในฐานะบุคคล, เพื่อสนับสนุนการพัฒนาสมองของเรา ใส่วิธีการและทรัพยากรที่เพียงพอเพื่อให้ผู้ที่มีขนาดเล็กที่สุดได้มาถึงพลังนี้โหมดการแสดงออกนี้ซึ่งทำให้ชีวิตของพวกเขาดีขึ้นมากขึ้น.

การอ้างอิงบรรณานุกรม

Pirfano, Iñigo (2009) "Musical Intelligence" ชานชาลา: มาดริด

การ์ดเนอร์, ฮาวเวิร์ด (2011) "พหุปัญญา: ทฤษฎีในทางปฏิบัติ", PaidósIbérica