การรับรู้ทางสังคมคืออะไร?

ความรู้ความเข้าใจทางสังคมคืออะไร? การรับรู้ทางสังคมไม่ได้เป็นอะไรมากไปกว่าการศึกษาวิธีการที่เราประมวลผลข้อมูล (Adolphs, 1999) กระบวนการนี้รวมถึงวิธีที่เราเข้ารหัสจัดเก็บและดึงข้อมูลเกี่ยวกับสถานการณ์ทางสังคม.

ปัจจุบันการรับรู้ทางสังคมเป็นรูปแบบที่โดดเด่นและแนวทางในด้านจิตวิทยาสังคม สิ่งนี้เกิดขึ้นในการต่อต้านพฤติกรรมนิยมบริสุทธิ์ซึ่งปฏิเสธการแทรกแซงกระบวนการทางจิตเมื่ออธิบายพฤติกรรม (สกินเนอร์, 1974).

การรับรู้ทางสังคมหมายถึงวิธีที่เราคิดเกี่ยวกับผู้อื่น ในแง่นี้มันจะเป็นเครื่องมืออันทรงพลังที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ทางสังคม. ผ่านการรับรู้ทางสังคมเราเข้าใจอารมณ์ความรู้สึกความตั้งใจและพฤติกรรมทางสังคมของผู้อื่น. ในการโต้ตอบทางสังคมการรู้ว่าคนอื่นคิดและรู้สึกอย่างไรจะเป็นประโยชน์อย่างมากในการพัฒนาในบริบทนั้น.

การรับรู้ทางสังคมทำงานอย่างไร?

ผู้คนไม่เข้าใกล้สถานการณ์ในฐานะผู้สังเกตการณ์ที่เป็นกลาง - แม้ว่าเรามักจะพยายามแสร้งทำว่าพวกเขาทำ - แต่เรามีความปรารถนาและความคาดหวังของเราเอง ทัศนคติก่อนหน้านี้จะมีอิทธิพลต่อสิ่งที่เราเห็นและจดจำ.

ด้วยวิธีนี้, ประสาทสัมผัสของเราได้รับข้อมูลที่ตีความและวิเคราะห์. จากนั้นการตีความเหล่านี้จะตรงข้ามกับข้อมูลที่เราเก็บไว้ในความทรงจำของเรา.

อย่างไรก็ตามคำอธิบายง่ายๆนี้ไม่ใช่ของจริง มีปัจจัยอื่น ๆ เช่นอารมณ์ความรู้สึกซึ่งเป็นตัวกำหนดกระบวนการ จำไว้ว่า ความคิดมีอิทธิพลต่ออารมณ์ความรู้สึก แต่อารมณ์ก็มีอิทธิพลต่อความคิดด้วย (Damasio, 1994) ตัวอย่างเช่นเมื่อเราอยู่ในอารมณ์ที่ดีโลกคือสถานที่ที่มีความสุขกว่า เมื่อเราเป็นอย่างดีเรามักจะรับรู้ถึงปัจจุบันด้วยการมองในแง่ดีมากขึ้น แต่เรายังมองในแง่บวกที่ผ่านมาและอนาคต.

ความรู้ความเข้าใจทางสังคมพัฒนาขึ้นอย่างไร?

การรับรู้ทางสังคมพัฒนาช้า (Fiske and Taylor, 1991). ทำตามกระบวนการของการทดลองและข้อผิดพลาดตามการสังเกต. ประสบการณ์ตรงและการเรียนรู้คู่มือสำรวจ อย่างไรก็ตามความรู้ทางสังคมเป็นเรื่องส่วนตัวมาก การตีความที่เราสามารถสร้างจากเหตุการณ์ทางสังคมอาจแตกต่างและผิดมาก.

นอกจากนี้แม้ว่าเราจะมีโครงสร้างทางจิตที่อำนวยความสะดวกในการประมวลผลและการจัดระเบียบของข้อมูล สิ่งที่แย่ที่สุดเมื่อพวกเขาทำคือว่า ...

โครงสร้างหรือโครงร่างเหล่านี้มีอิทธิพลต่อความสนใจการเข้ารหัสและการดึงข้อมูลและสามารถ พาเราไปสู่คำพยากรณ์ที่ทำให้ตนเองสำเร็จ. นี่คือการคาดการณ์ที่ครั้งหนึ่งเคยเกิดขึ้นในตัวของมันเองสาเหตุของการกลายเป็น (Merton, 1948).

ในทางกลับกัน, ความรู้ทางสังคมส่วนหนึ่งเป็นอิสระจากความรู้ประเภทอื่น. ผู้ที่มีความสามารถทางปัญญาที่เหนือกว่าในการแก้ปัญหาไม่จำเป็นต้องมีทักษะที่เหนือกว่าสำหรับการแก้ปัญหาสังคม ทักษะการแก้ปัญหาสามารถเรียนรู้หรือสอนแยกจากความสามารถทางปัญญา ดังนั้นการพัฒนาความฉลาดเช่นอารมณ์หรือวัฒนธรรมจึงมีความสำคัญ.

บอกตัวเองในมุมมองของคนอื่น

หนึ่งในโมเดลที่มีประโยชน์ที่สุดของการรับรู้ทางสังคมคือ Robert Selman. Selman คาดการณ์ทฤษฎีเกี่ยวกับความสามารถในการวางตัวเองในมุมมองทางสังคมของผู้อื่น.

สำหรับผู้เขียนคนนี้การคาดเดามุมมองทางสังคมของผู้อื่นคือความสามารถที่ทำให้เรามีพลังที่จะเข้าใจตนเองและผู้อื่นในฐานะอาสาสมัครทำให้เราสามารถตอบสนองต่อพฤติกรรมของเราเองจากมุมมองของผู้อื่น Selman (1977) เสนอการพัฒนาห้าขั้นตอนสำหรับมุมมองทางสังคมนี้:

• ขั้นที่ 0: ขั้นตอนที่แยกตัวออกจากศูนย์กลาง (ตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี). เด็กอายุไม่เกิน 6 ปีไม่สามารถแยกแยะความแตกต่างได้อย่างชัดเจนระหว่างการตีความสถานการณ์ทางสังคมหนึ่งกับมุมมองของคนอื่น และพวกเขาไม่สามารถเข้าใจว่าความคิดของพวกเขาเองอาจไม่ถูกต้อง.
• ขั้นที่ 1: ขั้นตอนของการถ่ายมุมมองที่แตกต่างหรือเป็นอัตนัยหรือเวทีที่ให้ข้อมูลทางสังคม (จาก 6 ปีถึง 8 ปี). เด็กในวัยนี้พัฒนาความรู้ที่คนอื่นสามารถมีมุมมองที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตามเด็กมีความเข้าใจเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับเหตุผลเบื้องหลังมุมมองของผู้อื่น.
• ขั้นตอนที่ 2: การยอมรับมุมมองที่สะท้อนตนเองและมุมมองซึ่งกันและกัน (8 ถึง 10 ปี). วัยรุ่นในช่วงนี้มองมุมมองของบุคคลอื่น เด็กก่อนวัยรุ่นสามารถสร้างความแตกต่างเกี่ยวกับมุมมองของผู้อื่นได้ พวกเขายังสามารถสะท้อนแรงจูงใจที่รองรับพฤติกรรมของตนเองจากมุมมองของบุคคลอื่น.
• ขั้นตอนที่ 3: ขั้นตอนของการถ่ายมุมมองร่วมกันหรือบุคคลที่สาม (10 ถึง 12 ปี). เด็ก ๆ สามารถเห็นมุมมองของตนเองมุมมองของพวกเขาและคนที่สามที่เป็นกลาง ในฐานะผู้สังเกตการณ์บุคคลที่สามคุณสามารถมองตนเองว่าเป็นวัตถุ.
• ขั้นตอนที่ 4: ขั้นตอนของการรับมุมมองที่ลึกซึ้งของแต่ละบุคคลและภายในระบบสังคม (วัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่). มีสองลักษณะที่แยกแยะแนวคิดของวัยรุ่นกับคนอื่น ประการแรกพวกเขาตระหนักว่าแรงจูงใจการกระทำความคิดและความรู้สึกนั้นเกิดจากปัจจัยทางจิตวิทยา ประการที่สองพวกเขาเริ่มชื่นชมความจริงที่ว่าบุคลิกภาพเป็นระบบของลักษณะความเชื่อค่านิยมและทัศนคติที่มีประวัติวิวัฒนาการของตัวเอง.

ทฤษฎีความคิด

การเชื่อมโยงกับส่วนก่อนหน้าและเป็นองค์ประกอบของการรับรู้ทางสังคมเราพบว่า ทฤษฎีความคิด. ในการทบทวน Zegarra-Valdivia และ Chinese (2017) พวกเขาอ้างว่า "ผู้คนมีความรู้ทางอภิปัญญาที่ซับซ้อนของจิตใจของตนเองเช่นเดียวกับที่ความคิดของผู้อื่นเพิ่มอารมณ์และความรู้ความเข้าใจในแง่มุมนอกเหนือไปจากความแตกต่างระหว่างลักษณะและความเป็นจริง".

ทฤษฎีความคิดเป็นความสามารถทางจิตนั่นหมายถึงอะไร? ตามที่ผู้เขียนมันมีความเป็นไปได้ที่แตกต่างกัน:

1. รับรู้สภาพจิตในสิ่งมีชีวิตอื่นและรับรู้สภาพจิตใจของตัวเองแตกต่างจากรัฐเหล่านั้น.
2. แยกแยะสภาพจิตใจโดยเฉพาะจากผู้อื่น.
3. แอตทริบิวต์รัฐทางจิตโดยใช้รัฐประกอบเพื่ออธิบายและนำหน้าพฤติกรรมการคาดการณ์และพฤติกรรมขององค์กร.

การรับรู้ทางสังคมสองวิธี

ภายในจิตวิทยามี วิธีต่างๆในการทำความเข้าใจการรับรู้ทางสังคม. หนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดเน้นมิติทางสังคมของความรู้ ความรู้ตามมุมมองนี้จะมีต้นกำเนิดทางสังคม - วัฒนธรรมเนื่องจากมีการแบ่งปันโดยกลุ่มสังคม.

เลขยกกำลังหลักของความคิดนี้คือ Moscovici (1988) ซึ่งพูดถึง "การเป็นตัวแทนทางสังคม" เหล่านี้คือความคิดความคิดภาพและความรู้ที่สมาชิกของชุมชนแบ่งปัน. การเป็นตัวแทนทางสังคมมีหน้าที่สองอย่างคือการรู้จักความจริงในการวางแผนการกระทำและอำนวยความสะดวกในการติดต่อสื่อสาร.

อีกมุมมองหนึ่งที่มีผลกระทบมากคือ American one (Lewin, 1977). วิธีการทำความเข้าใจความรู้ความเข้าใจทางสังคมนี้มุ่งเน้นไปที่บุคคลและกระบวนการทางจิตวิทยาของพวกเขา. ตามวิสัยทัศน์นี้บุคคลสร้างโครงสร้างความรู้ความเข้าใจของตนเองจากการโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมของเขา.

เท่าที่เห็น, การรับรู้ทางสังคมเป็นวิธีที่เราจัดการกับข้อมูลทางสังคมจำนวนมาก ที่เราได้รับทุกวัน สิ่งเร้าและข้อมูลที่เรารวบรวมผ่านประสาทสัมผัสจะถูกวิเคราะห์และรวมเข้าด้วยกัน แผนการจิต, ซึ่งจะเป็นแนวทางความคิดและพฤติกรรมของเราในครั้งต่อไป.

รูปแบบเหล่านี้เกิดขึ้นครั้งเดียวจะยากที่จะเปลี่ยนแปลง ด้วยเหตุผลนั้น, จากคำกล่าวของอัลเบิร์ตไอน์สไตน์ทำให้ง่ายต่อการสลายตัวของอะตอมมากกว่าอคติ. ความประทับใจครั้งแรกของเราจะมีความสำคัญเว้นแต่ว่าเราจะนำการคิดเชิงวิพากษ์ที่ช่วยให้เราพัฒนาความรู้ความเข้าใจทางสังคมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและปรับให้เข้ากับความเป็นจริง.

พลังทางสังคม: ความหมายและประเภทพลังคืออะไร? ใครเป็นผู้กุมอำนาจ จะควบคุมพลังงานได้อย่างไร? ค้นพบมันในประวัติศาสตร์ของแนวคิดที่แตกต่างของพลังทางสังคม อ่านเพิ่มเติม "

บรรณานุกรม

Adolphs, R (1999) ความรู้ความเข้าใจทางสังคมและสมองของมนุษย์ แนวโน้มของวิทยาศาสตร์พุทธิปัญญา 3: 469-79.

Damasio, AR (1994) ข้อผิดพลาดของ Discard: อารมณ์เหตุผลและสมองมนุษย์ นิวยอร์ก: Picador.

Fiske, S. T. และ Taylor S. E. (1991) ความรู้ความเข้าใจทางสังคม McGraw-Hill, Inc.

Lewin, K. (1997) การแก้ไขความขัดแย้งทางสังคม: ทฤษฎีภาคสนามในสาขาสังคมศาสตร์ วอชิงตันดีซี: สมาคมจิตวิทยาอเมริกัน.

Merton, R. K. (1948) การพยากรณ์การตอบสนองด้วยตนเอง ออครีวิว, 8, 195-206.

Moscovici, S. (1988) หมายเหตุถึงคำอธิบายของการนำเสนอทางสังคม วารสารจิตวิทยาสังคมยุโรป, 18, 211-250.

Selman, R. L. , Jaquette, D. และ Lavin, D. R. (1977) การรับรู้ระหว่างบุคคลในเด็ก: สู่การบูรณาการจิตวิทยาเด็กพัฒนาการและคลินิก. วารสาร American Orthopsychiatry, 47, 264-274.

สกินเนอร์, B. (1974) เกี่ยวกับพฤติกรรมนิยม บาร์เซโลนา: Fontanella.

Zegarra-Valdivia, J. และ Chino, B. (2017) จิตและทฤษฎีของจิตใจ. นิตยสารประสาทวิทยา, 80 (3).