สมาธิสั้นหรือสมาธิสั้นคืออะไรที่มีหรือไม่มีอาการสมาธิสั้น?

สมาธิสั้นเป็นหนึ่งในความผิดปกติที่มีอุบัติการณ์สูงสุดในวัยเด็ก, ด้วยอัตราส่วนของเด็กหนึ่งคนสำหรับผู้หญิงสี่คนทุกคน มันเป็นหนึ่งในความผิดปกติที่ก่อให้เกิดความกังวลมากขึ้นทั้งกับผู้ปกครองและครูดังนั้นเราจะพูดในวันนี้เกี่ยวกับสมาธิสั้นคืออะไร.

"ฉันไม่ได้ต่ำกว่าปกติฉันไม่คุ้มค่าน้อยกว่าฉันไม่สามารถมีความสามารถน้อยฉันแค่ทำงานต่างไป"

-ไม่ระบุชื่อ-

สมาธิสั้นคืออะไร?

สมาธิสั้นหรือโรคสมาธิสั้นที่มีหรือไม่มีอาการสมาธิสั้นเป็นความผิดปกติของแหล่งกำเนิด neurobiological, ที่สามารถประจักษ์จากวัยเด็กและการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อเป็นผู้ใหญ่และโดดเด่นด้วยการปรากฏตัวของสามอาการทั่วไป: การขาดสมาธิ, แรงกระตุ้นและมอเตอร์และ / หรือแกนนำ hyperactivity.

ในปัจจุบันนี้ ไม่ทราบสาเหตุโดยตรงของโรคสมาธิสั้น, แม้ว่าความก้าวหน้าบางอย่างได้ช่วยอธิบายปัญหาที่แตกต่างกัน แต่เนื่องจากเราได้กล่าวถึงความผิดปกติของแหล่งกำเนิด neurobiological (ความไม่สมดุลของสารเคมีที่เป็นไปได้ในพื้นที่สมองที่เกี่ยวข้องกับความสนใจและการเคลื่อนไหว) ของธรรมชาติทางพันธุกรรม.

เด็กที่มักจะขี้เกียจอยู่ในชั้นเรียนมีความหุนหันพลันแล่นและมีความยากลำบากในการพักอาศัยอยู่อาจบ่งบอกว่าเขาเป็นโรคสมาธิสั้น

เราต้องจำไว้ว่าเด็กทุกคนที่มีความผิดปกตินี้จะมีอาการเดียวกันและมีความรุนแรงเท่ากัน, นั่นคือมีความแปรปรวนเป็นกลุ่มของเด็กที่แตกต่างกันมาก ดังนั้นชนิดย่อยของ ADHD (ไม่ตั้งใจสมาธิสั้นซึ่งกระทำมากกว่าปก) รวมกันจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอาการที่เด่นที่สุด.

เด็กจะไม่ตั้งใจอย่างเด่นชัดได้อย่างไร?

พวกเขามักจะเป็นเด็กที่ฟุ้งซ่านได้ง่าย, ดูเหมือนว่าพวกเขาจะไม่ฟังเมื่อพูดถึงพวกเขาฝันถึงฝันกลางวันพวกเขาพบว่ามันยากที่จะไปและบ่อยครั้งที่พวกเขาสามารถลืมหรือสูญเสียสิ่งต่าง ๆ นอกจากนี้พวกเขาให้ความสำคัญกับเสียงหรือการกระตุ้นที่ไม่เกี่ยวข้องออกไปซึ่งเป็นการกระจายกิจกรรมของพวกเขา.

และเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกซึ่งกระทำมากกว่าปก?

พวกเขาเป็นเด็กที่เคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง. พวกเขาสามารถย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งแกว่งขึ้นจากเก้าอี้ ฯลฯ พวกเขามักจะขัดจังหวะการสนทนาและกิจกรรมนอกเหนือจากการตอบสนองอย่างเร่งรีบก่อนที่พวกเขาจะถามคำถามให้เสร็จ.

พฤติกรรมของคุณน่ารำคาญ. พวกเขามักจะนำเสนอปัญหาเช่นกันเพื่อรอผลัดกันหรือทำตามคำแนะนำและนำเสนอความอดทนเล็กน้อยต่อความยุ่งยาก.

พฤติกรรมของเด็กสมาธิสั้นส่งผลกระทบต่อส่วนที่เหลือของชั้นเรียนเพราะจะทำให้เด็กคนอื่น ๆ ฟุ้งซ่านและไม่สามารถมีสมาธิกับบทเรียนของครู

พื้นที่อื่น ๆ ที่อาจได้รับผลกระทบ?

ปัญหาอื่นที่เกี่ยวข้องเช่น ปัญหาพฤติกรรมพฤติกรรมการเรียนที่ไม่ดีและปัญหาในการเรียนรู้, ปัญหาในความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและอาการทางอารมณ์บางอย่างเช่นความนับถือตนเองต่ำความวิตกกังวล ... ฯลฯ.

แม้ว่าเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้นทุกคนจะไม่ผ่านเกณฑ์เพื่อพัฒนาความผิดปกติในการเรียนรู้ แต่เด็กส่วนใหญ่มีปัญหาด้านการเรียนซึ่งเกิดจากความฟุ้งซ่านการกระตุ้นและพฤติกรรมที่ไม่สงบ.

เราจะช่วยเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นได้อย่างไร?

สิ่งที่แนะนำคือ การรักษาแบบสหวิทยาการ, นั่นคือการรักษาทางการแพทย์และจิตวิทยารวม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน แต่ยัง, ผู้ปกครองและครู พวกเขายังสามารถช่วยคุณได้, แสดงสภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างของเด็ก ๆ ด้วยกิจวัตรการจัดระเบียบและที่สามารถกระตุ้นให้พวกเขา.

การใช้การเสริมแรงเชิงบวกเป็นการยกย่องหรือตอกย้ำพฤติกรรมเหล่านั้นที่เราต้องการได้รับบ่อยขึ้นจะสร้างความนับถือตนเองและความเคารพ. เราสามารถหยุดการจัดการกับพฤติกรรมเพื่อลดหรือป้องกันไม่ให้ทำซ้ำโดยไม่สนใจพฤติกรรมที่มีปัญหานอกจากนี้การควบคุมอย่างต่อเนื่องจะช่วยให้เราสามารถคาดการณ์และป้องกันสถานการณ์ที่อาจเป็นปัญหา.

ผู้ปกครองจะมีบทบาทพื้นฐานเมื่อลูกของพวกเขาทุกข์ทรมานจากโรคสมาธิสั้นเนื่องจากการลงโทษและการเสริมแรงทางลบควรหลีกเลี่ยง

ในที่สุดเราต้องไม่ลืมว่าพวกเขาเป็นเด็กและไม่ว่าพวกเขาจะแสดงความผิดปกติหรือไม่การฟังพวกเขาและการดูแลพวกเขาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการศึกษาและการเติบโตของพวกเขา บางครั้งผู้ปกครองและครูเข้ารับตำแหน่ง "ฉันเป็นผู้ใหญ่ที่นี่ฉันสั่งและคุณต้องเชื่อฟังฉัน" ทัศนคติที่ป้องกันไม่ให้พวกเขาฟังความต้องการของเด็ก ๆ การทำเช่นนั้นสามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตของพวกเขาได้.

ภาวะซึมเศร้าในวัยเด็ก: ไม่ทราบสับสนและถูกลืมภาวะซึมเศร้าในวัยเด็กเป็นโรคที่ไม่มีใครสังเกตเห็น: ถูกลืมไม่รู้จักและสับสนกับผู้อื่น รู้ลักษณะของมัน อ่านเพิ่มเติม "