อย่าร้องไห้ ไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้องต่อการร้องไห้ของเด็ก

มักจะ เมื่อเราต้องการที่จะบรรเทาความปวดร้าวของเด็กโดยการตกหรือโดยความโมโหเราใช้วลีประเภท: "อย่าร้องไห้", "คุณต้องกล้าหาญ", "ผู้ชายไม่ร้องไห้", "คุณคิดว่าการร้องไห้แก้อะไรบางอย่าง?", ฯลฯ.

เราหยุดคิดว่าวลีเหล่านี้มีอะไรบ้าง?? เราไม่เพียง แต่บอกว่าไม่ให้พฤติกรรม แต่เราบอกว่าไม่ให้เด็กและอารมณ์ของเขา. เราสอนพวกเขาให้อดกลั้นไม่แสดงออกและไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งนี้มีความหมายอย่างจริงจังต่อการพัฒนาของพวกเขาและของสังคม.

ไม่น่าแปลกใจที่เราให้ความรู้ด้วยเช่นกันเพราะเราผลิตข้อความทางการศึกษาที่คนส่วนใหญ่ได้รับ ดังนั้นในแง่นี้เหมือนกันเมื่อเราใช้วลีเหล่านี้สำหรับผู้ใหญ่: ทำไมเราไม่ร้องไห้ถ้ามีอะไรทำให้เราเจ็บปวด? การร้องไห้เป็นกลไกตามธรรมชาติที่ควรใช้.

ถ้าเราต้องการให้ลูกของเราเข้าใจอารมณ์ของพวกเขาและสามารถทดลองกับพวกเขาได้, เราควรขับไล่วลีบางคำจากคำพูดของเราและนิสัยบางอย่างที่เป็นแบบอย่าง. ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งนี้ตรงกันข้ามกับนิสัยการปิดกั้นความคิดอารมณ์และพฤติกรรมของเรา.

- ปล่อยพวกเขาไป Lucia - ยายพูดจากที่ใดที่หนึ่ง

-ใครคือ?

-น้ำตา! บางครั้งดูเหมือนว่ามีหลายอย่างที่คุณรู้สึกว่าคุณกำลังจะจมน้ำตายกับพวกเขา แต่มันไม่เป็นเช่นนั้น.

-คุณคิดว่าวันหนึ่งพวกเขาจะหยุดออกไปข้างนอก?

-แน่นอน! - ตอบคุณย่าด้วยรอยยิ้มอันแสนหวาน -. น้ำตาไม่อยู่นานเกินไปพวกเขาทำงานของพวกเขาแล้วพวกเขาก็เดินทางต่อไป.

-แล้วพวกเขาทำงานอะไรได้บ้าง?

-พวกเขาคือน้ำ Lucia! พวกเขาทำความสะอาดพวกเขาชี้แจง ... เหมือนสายฝน ทุกอย่างดูแตกต่างหลังฝนตก.

- ส่วนที่ตัดตอนมาจากฝนรู้ว่าทำไมของMaría Fernanda Heredia-

เมื่อเราเลี้ยงลูกด้วยความรักความกลัวจะตายจากความหิวโหย

ช่วยพวกเขาระบุสาเหตุของการร้องไห้และปลดปล่อยอารมณ์ความรู้สึก. จุดสุดท้ายนี้มีความสำคัญเพราะโดยปกติสิ่งที่ทำให้เราร้องไห้คือความรู้สึกไม่สบายรบกวนความเงียบสงบของเรา.

โชคดีที่ธรรมชาตินั้นฉลาดและต่อสู้กับรูปแบบการศึกษาที่มีอยู่ทั่วไปเพื่อทำให้ความโศกเศร้ายังคงเป็นความรู้สึกเห็นอกเห็นใจที่สุด จิตใจและสมองของเรามีความใจร้อนเป็นพิเศษในการเข้าร่วมกับความเศร้าความเห็นอกเห็นใจและชื่นชมการปลอบใจผู้ที่เผชิญหน้ากับเราในสภาวะนั้น.

มันเกิดขึ้นที่การศึกษาปีที่มีรูปแบบที่ไม่ถูกต้องทำให้เราอดกลั้นอารมณ์เชิงลบ แต่มีสุขภาพดีเท่านั้นที่จะตรวจสอบสังคมและเป็นรายบุคคลรุ่นที่สงบที่สุดของตัวเอง.

เราต้องสอนเด็ก ๆ ว่าความโศกเศร้านั้นมีหลายสาเหตุมันเป็นการตอบสนองตามธรรมชาติต่อสิ่งที่รบกวนเรา. เราต้องเสนอรูปแบบการควบคุมตนเองที่เหมาะสมและสนับสนุนความสามารถในการสะท้อนความรู้สึกไม่สบายที่ให้กับเรา.

เมื่อเราบอกให้พวกเขาอดกลั้นด้วยวลีเช่น "อย่าร้องไห้" พวกเราชอบการเผชิญหน้าบนพื้นฐานของความกลัวและการปฏิเสธ ของข้อความที่กำลังยื่นข้อเสนอ แต่นั่นเป็นอารมณ์ที่น่ารำคาญและลบไม่ได้หมายความว่ามันบ้า.

ดังนั้นนอกเหนือจากความเข้าใจแล้วเรามีภาระหน้าที่ที่จะต้องช่วยพวกเขาให้พ้นจากปัญหา. ณ จุดนี้เราต้องดูแลว่าต้นกำเนิดของการร้องไห้นั้นน่ารำคาญมากหรือน้อยดังนั้นเราจึงต้องจัดการกับความคาดหวังและกฎการศึกษาที่เราเข้าใจอย่างมั่นคง: ไม่อนุญาตให้โกรธเคือง.

ดังนั้นในด้านนี้ควรสังเกตว่าอารมณ์เกรี้ยวกราดในเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะ 2-6 ปีเป็นสิ่งที่พบบ่อยและเหนือสิ่งอื่นใดสำคัญ การพูดถึงสิ่งนี้ทำให้เรามีมุมมองที่เราไม่สามารถประมาทเมื่อพิจารณาช่วงเวลาวิวัฒนาการของพวกเขาด้วยความต้องการและจุดแข็งของพวกเขา.

ในกรณีเหล่านี้เราอาจโกรธได้ แต่มันเป็นสิ่งสำคัญและสำคัญที่คำพูดของเราสื่อความ "ใช่กับความรู้สึกและใช่กับเด็กไม่ใช่เพื่อพฤติกรรมที่ไม่ดี". ตา, อารมณ์และความรู้สึกสามารถตรวจสอบได้โดยการปรับให้เข้ากับระดับที่ครอบคลุมของเด็กและช่วยในการวิปัสสนา.

เรารู้ว่าอารมณ์ไม่ได้ จำกัด เฉพาะ แต่ซับซ้อน ตัวอย่างเช่น, เราต้องค่อยๆสอนพวกเขาว่าความเศร้าไม่เข้ากันกับการโกรธหรือละอายใจ. สิ่งนี้จะถูกรวมเข้าด้วยกันทีละน้อยเนื่องจากพวกเขาเติบโตและผ่อนคลายความคิดของพวกเขา.

สรุปแล้วอาจกล่าวได้ว่า มาจากที่ซึ่งการร้องไห้การสนับสนุนการวิเคราะห์ของเด็กและการใส่คำพูดลงไปในแหล่งที่มาของความรู้สึกไม่สบายของพวกเขาจะช่วยในการควบคุม ในช่วงเวลาที่ความคิดของเขาไม่เป็นระเบียบอย่างสมบูรณ์และ "พวกเขาไม่ตอบสนอง" ในแบบที่เหมาะสมกับพวกเขา.

ภาพประกอบโดย Karin Taylor

การอ่านที่แนะนำ: มีระเบียบวินัยโดยไม่มีน้ำตาโดย Daniel J. Siegel และ Tina Payne Bryson

ถ้าเราเลี้ยงลูกด้วยความรักความกลัวจะตายจากความหิวความรู้ด้านอารมณ์ของเด็กเป็นพื้นฐาน เราจะบรรลุสิ่งนี้ได้โดยการเติบโตของพวกเขาด้วยความอบอุ่นแห่งความรักและความไร้เงื่อนไข อ่านเพิ่มเติม "