กับดักหน่วยความจำ

ความเปราะบางของความทรงจำไม่เพียง แต่สังเกตได้จากโรคหรือการบาดเจ็บของระบบประสาทส่วนกลาง แต่ยังอยู่ในการทำงานปกติของผู้คนที่ไม่มีพยาธิสภาพหรือกระบวนการเสื่อมใด ๆ และการหลงลืมเป็นเรื่องธรรมดามากในคน.

เราไม่เพียง แต่ลืมสิ่งต่าง ๆ แต่บางครั้งเรายังจำความจริงที่บิดเบี้ยวได้. เนื้อหาทั่วไปของหน่วยความจำนั้นเป็นจริงกับความเป็นจริง แต่มันอยู่ในรายละเอียดที่เกิดข้อผิดพลาดแม้ว่าในกรณีที่รุนแรงที่สุดมีคนที่มา "จำ" เหตุการณ์ทั้งหมดที่ไม่เคยมีอยู่.

บางครั้งเรามีความรู้สึกที่จะจดจำเหตุการณ์หนึ่งในชีวิตของเราเช่นจากวัยเด็กที่เราจำไม่ได้จริงๆ แต่ครอบครัวของเราบอกเรามากมายจนเราจำได้ ความล้มเหลวของหน่วยความจำทั้งหมดเหล่านี้ได้รับการสอบสวนทั้งในเหตุการณ์ปกติและแง่มุมทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับคำให้การของผู้เสียหายและพยาน.

การให้อภัยกับการบิดเบือน

สมองของเราจัดเก็บข้อมูลเหตุการณ์และเหตุการณ์ต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับความสำคัญภาระทางอารมณ์ที่มีหรือประโยชน์ของข้อมูลที่เก็บไว้ มันสามารถเก็บไว้ในหน่วยความจำระยะสั้นและเมื่อมันมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นหรือทำซ้ำอีกครั้งในหน่วยความจำระยะยาว แต่ หน่วยความจำไม่ใช่หน้าที่ของสมองที่ผิดพลาดของเราและบางครั้งเราก็ลืมข้อมูล, โดยปกติเราไม่จำเป็นต้องทำ แต่บางครั้งมันก็เกิดขึ้นกับข้อมูลสำคัญ.

ข้อผิดพลาดสามารถเกิดขึ้นได้ในเวลาของการบันทึกข้อมูลเมื่อมีการเข้ารหัสหรือเมื่อดึงข้อมูล. เมื่อเราลืมสิ่งที่เราตระหนักถึงการหลงลืมนั้นและพยายามกู้คืนโดยพยายามเชื่อมโยงกับข้อมูลอื่น ๆ หรือ "สร้างความจำ".

แต่ "การบิดเบือน" นั้นแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงเพราะมีความเชื่อมั่นอย่างเต็มที่ว่าสิ่งที่เราจำได้นั้นเป็นความจริง สิ่งที่เราจำได้ก็คือความจริงและเราเต็มไปด้วยความรู้สึกมั่นใจอย่างเต็มเปี่ยมและไม่น่าเชื่อเมื่อเราค้นพบว่าเราไม่ถูกต้อง.

การทดลองที่เกี่ยวข้องกับการบิดเบือนหน่วยความจำ

Barclay Wellman ทดลองกับผู้ใหญ่ 6 คนที่บันทึกไว้ในสมุดบันทึก 3 กิจกรรมทุกวันเป็นเวลา 4 เดือนต่อมาได้ทำการทดสอบการรู้จำหลังจากช่วงเวลาตั้งแต่ 3 ถึง 30 เดือน.

ประโยคต้นฉบับที่เขียนโดยผู้เข้าร่วมถูกนำไปผสมกับวลีประเภทอื่นอีกสามประเภท: บางประโยคที่เปลี่ยนไปในการอธิบายข้อเท็จจริงส่วนที่เปลี่ยนแปลงการประเมินเหตุการณ์และอื่น ๆ สะท้อนถึงข้อเท็จจริงที่คิดค้นขึ้น มีเปอร์เซ็นต์การรับรู้สูงระหว่าง 79 ถึง 92%. แต่ก็มีอัตราการเตือนที่ผิดพลาดสูงมากเช่นกัน (รับรู้ข้อมูลที่เป็นจริงเมื่อในความเป็นจริงมันถูกคิดค้นโดยนักวิจัย) ตั้งแต่ 32 ถึง 41%.

เซซิตรวจสอบข้อเสนอแนะต่อพยานเด็กโดยสังเกตว่า เด็กวัยก่อนเรียนอ่อนไหวต่อคำถามที่เบ้มากขึ้น. ในการทดลองเด็กถูกถาม: คุณจำวันที่คุณไปโรงพยาบาลได้หรือไม่? แม้ว่าพวกเขาจะไม่เคยมี ครั้งแรกที่เด็กปฏิเสธที่จะไปเขาถูกถามเป็นระยะเกี่ยวกับเหตุการณ์จนกระทั่งเขาบอกว่าเขาจำได้และเพิ่มรายละเอียดทุกครั้งที่พวกเขาถามเขาเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ไม่เคยเกิดขึ้นจริง.

ด้วยคำถามที่เขาชักนำคำตอบและแสดงให้เห็นถึงการต่อต้านความเชื่อที่ผิดเพราะหลังจากอธิบายว่ามันเป็นเกมเด็กเชื่ออย่างแรงกล้าว่าเรื่องราวที่เขา "ประดิษฐ์" นั้นเป็นจริง ทฤษฎีสำหรับความทรงจำเท็จนี้คือ ปัจจัยบารมีที่เด็ก ๆ มอบให้กับผู้ใหญ่ตอบคำถามเพื่อแสดงความสอดคล้อง.

คำให้การของพยานและผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของเหตุการณ์

ความน่าเชื่อถือที่สามารถมอบให้กับคำให้การของพยานได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางเนื่องจากมีความเกี่ยวข้องในคำตัดสินของคณะลูกขุน การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าหน่วยความจำของเราไวต่อข้อผิดพลาดมาก.

ในกรณีนี้ฉันไม่ได้พูดถึงการปลอมแปลงข้อมูลโดยเจตนาหรือรู้ตัว แต่เกี่ยวกับการให้เหตุการณ์ที่ไม่ถูกต้องซึ่งอาจได้รับอิทธิพลจากปัจจัยต่าง ๆ เช่นความเครียดเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในภายหลังคำแนะนำจากผู้อื่นความจำของบุคคลอื่น ...

ตามสมมติฐานของ Easterbrook ในสถานการณ์ของการกระตุ้นทางอารมณ์สูงจำนวนของสิ่งเร้าที่รับรู้จะลดลง ทั้งที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้สถานการณ์ของความเครียดก่อให้เกิดความเสื่อมของฟังก์ชั่นการรับรู้อย่างมีนัยสำคัญที่มีผลต่อกระบวนการของความสนใจการรับรู้และความทรงจำที่สามารถนำไปสู่ความทรงจำที่ไม่ดีในปริมาณและคุณภาพของรายละเอียด.

ความทรงจำเท็จสามารถเกิดขึ้นได้กับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อสามารถได้รับอิทธิพลจากข้อมูลที่พวกเขาได้รู้จักในภายหลังจินตนาการการสร้างใหม่ของเหตุการณ์ หรือคำถามที่ถูกถามระหว่างการซักถามซึ่งในบางกรณีเมื่อกำหนดในลักษณะที่ไม่ถูกต้องอาจนำไปสู่การเหนี่ยวนำของคำตอบ ขั้นตอนนี้เป็นอันตรายที่สุดและความทรงจำเท็จที่สุดสามารถสร้างได้โดยเฉพาะในเด็ก.

กรณีจริงที่ความทรงจำเท็จลงโทษผู้บริสุทธิ์

การโต้เถียง "คดีมาร์ตินแมค" เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2510 เมื่อแม่ของเด็กที่ไปโรงเรียนอนุบาลในสหรัฐอเมริกาประณามครูคนหนึ่งเพราะเขาสงสัยว่าเขาใช้ลูกชายทารุณกรรมทางเพศ.

ตำรวจไม่ได้มีหลักฐานว่าเกิดอะไรขึ้น แต่ด้วยความตั้งใจที่จะดำเนินการสอบสวนต่อไปพวกเขาส่งจดหมายประมาณ 400 ฉบับไปยังผู้ปกครองที่เหลือแนะนำว่าพวกเขาซักถามลูก ๆ ของพวกเขาเพื่อค้นหาว่าพวกเขาถูกทำร้าย จดหมายระบุรายละเอียดการปฏิบัติต่าง ๆ ที่อาจเกิดขึ้นกับลูกของพวกเขา เป็นผลให้, 99% ของเด็กกล่าวว่าพวกเขาประสบกับการถูกละเมิด.

หลังจากการทดลอง 6 ปีไม่พบหลักฐานทางกายภาพเพื่อสนับสนุนประจักษ์พยานของเด็กซึ่งรวมถึงรายละเอียดที่ไม่สอดคล้องกันและน่าอัศจรรย์มากขึ้น หลังจากดูวิดีโอของการซักถามที่ทำโดยนักบำบัด มีการสังเกตว่ามันกระตุ้นการตอบสนองของเด็ก.

นักบำบัดยืนยันเมื่อพวกเขาบอกว่าไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นจนกว่าพวกเขาจะยอมรับ ความทรงจำที่ผิดถูกสร้างขึ้นในเด็ก ๆ ซึ่งมีความต้านทานสูงและอาจทำให้เกิดความเสียหายต่อสุขภาพจิตของพวกเขา จำเลยพบผู้บริสุทธิ์.

กรณีของ Steven Avery มีชื่อเสียงมากเนื่องจากมีซีรีส์สารคดีเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในปี 1985 เขาถูกกล่าวหาว่าข่มขืนเมื่อเขาถูกระบุว่าอยู่ในวงล้อลาดตระเวนในฐานะเหยื่อผู้รุกราน แม้ว่าเขาจะร้องขอผู้บริสุทธิ์ แต่เขาก็ถูกส่งตัวเข้าคุก ในปี 2003 -18 ปีต่อมา-, การทดสอบดีเอ็นเอช่วยกระตุ้นการเรียกเก็บเงินจากเอเวอรี่และออกจากคุก. หลังจากนั้นเขาพบผู้กระทำผิดที่แท้จริง.

เหยื่อมั่นใจในความผิดของจำเลยอย่างสมบูรณ์แม้จะไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ ความไร้เดียงสาของชายผู้นี้แสดงให้เห็นว่าต้องขอบคุณการทดสอบทางนิติวิทยาศาสตร์ซึ่งในปี 1985 ไม่ได้มีอยู่ แต่ 4 ปีต่อมาเขาถูกจำคุกในข้อหาฆาตกรรมอีกครั้งซึ่งในกรณีนี้เขากลับไปสารภาพความบริสุทธิ์. ปัจจุบันเขารับโทษจำคุกตลอดชีวิตสำหรับอาชญากรรม มันได้สร้างความปั่นป่วนที่ยอดเยี่ยมในสหรัฐอเมริกาแม้แต่การร้องขอให้ทำการ excarcelen.

7 วิธีที่ง่ายและมีประสิทธิภาพในการปรับปรุงความสนใจของคุณการรักษาความสนใจไม่ใช่เรื่องง่าย ขอแนะนำให้ใช้กลยุทธ์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ เราเห็นกุญแจเพื่อให้คุณสามารถปรับปรุงความสนใจของคุณ อ่านเพิ่มเติม "