แม่ไม่ใช่การประกวดความนิยม

การคลอดบุตรหรือเป็นพ่อทั้งสองไม่ชัดแจ้งไม่ใช่การประกวดความนิยม. บางครั้งความหลงใหลในการรักษาความสัมพันธ์ที่ดีที่สุดกับเด็กและความปรารถนาที่จะมีความสุขทำให้พ่อแม่ลืมงานหลักของพวกเขา: เพื่อการศึกษา.

ดังนั้นเราต้องจำไว้เสมอว่าหน้าที่ของผู้ปกครองคือให้ความรู้ ซึ่งหมายความว่าหลายต่อหลายครั้งในการตัดสินใจว่าลูกของเราจะไม่ชอบ แต่นั่นคือ การศึกษา: เรียนรู้ที่จะจัดการกับสิ่งที่คุณต้องการและความยุ่งยากที่อาจเกิดขึ้นจากความเป็นไปไม่ได้ในการทำสิ่งที่คุณต้องการทำ. นอกจากนี้บางครั้งมันยังเกี่ยวข้องกับการสะดุดบนถนน.

"เด็ก ๆ ไม่ใช่ของเล่นของพ่อแม่หรือการเติมเต็มความต้องการที่จะมีชีวิตและไม่สามารถทดแทนความทะเยอทะยานที่ไม่น่าพึงพอใจได้ เด็ก ๆ มีหน้าที่ต้องสร้างสิ่งมีชีวิตที่มีความสุข "

-Simone de Beauvoir-

ข้อ จำกัด ในความเป็นแม่และความเป็นพ่อ

ขอบเขตของความเป็นแม่และความเป็นพ่อต้องชัดเจน. ในฐานะผู้ปกครองเราต้องเลี้ยงดูลูก ๆ ของเราในบรรยากาศของความไว้วางใจ แต่ในเวลาเดียวกันก็ยังคงถูกระบุว่าเป็นผู้มีอำนาจ แง่มุมนี้สำคัญมากเพราะเมื่อพวกเขาเติบโตขึ้นเช่นเดียวกับที่พวกเขาทำการทดลองกับของเล่นของพวกเขาโยนพวกเขาลงไปที่พื้นและบิดพวกเขาเพื่อดูขีด จำกัด ของพวกเขาพวกเขายังทดลองกับเราให้รู้จักตนเองด้วย.

ด้วยเหตุผลนั้น, เด็ก ๆ เล่นเพื่อท้าทายพวกเราเมื่อพวกเขามีอายุประมาณ 2 หรือ 3 ปีเมื่อพวกเขาไม่ยอมรับคำตอบ, เมื่อพวกเขาพยายามที่จะแย้งเราอย่างต่อเนื่องแม้ว่ามันจะไม่สมเหตุสมผลก็ตาม แต่ความท้าทายนี้ไม่มีอะไรเทียบได้กับสิ่งที่วัยรุ่นสามารถทำได้.

ในวัยรุ่นเมื่อพื้นฐานความเป็นอิสระของพวกเขาถูกสร้างขึ้นขีด จำกัด ของอำนาจทั้งหมดจะถูกท้าทายและท้าทายอย่างต่อเนื่อง, รวมถึงการเป็นแม่หรือพ่อ ในขณะนี้เมื่อเรากระชับและชัดเจนเราต้องเจรจาและกำหนดขอบเขตแม้ว่าสิ่งนี้จะทำให้เรามีความสัมพันธ์ที่ยากขึ้นกับลูก ๆ ของเรา.

ไม่ใช่การตัดสินใจทั้งหมดที่เราทำจะทำให้ลูก ๆ ของเราพอใจและไม่ต้องเป็นเช่นนี้. พวกเขาจะต้องเข้าใจว่าคุณสามารถยุ่งกับพวกเขา, เช่นเดียวกับคุณหรือในชีวิตอื่น ๆ ไม่ใช่เพราะเหตุผลนั้นคุณจะหยุดทำงานของคุณให้เสร็จหรือคุณจะมั่นใจในการเจรจาน้อยลง ในทางกลับกันการที่เรารักษารูปแบบของอำนาจนี้ไม่ขัดกับความสัมพันธ์กับลูก ๆ ของเราที่ดี.

ดังที่เราได้กล่าวไว้อย่างไรก็ตามผู้ปกครองเรามีประสบการณ์มานานหลายปีเราก็ทำผิดพลาดเช่นกัน. หลายครั้งที่พยายามเข้ากับลูก ๆ ของเราเราปฏิบัติต่อพวกเขาเหมือนเป็นผู้ใหญ่อีกคนเมื่อพวกเขายังไม่พร้อม สำหรับมัน สิ่งนี้สามารถนำไปสู่การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในชีวิตและปัญหาของผู้ใหญ่ ตัวอย่างนี้จะบอกเด็ก ๆ ถึงปัญหาการสมรสของเราในขณะที่เราพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขากับเพื่อน.

แน่นอนกรณีทั่วไปก็เป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม มีผู้ปกครองหลายคนที่เห็นเด็กอายุสิบห้าปีเป็นทารกตัวเล็ก ๆ สี่คนและออกกำลังกายด้วยการป้องกันการตั้งครรภ์เกินจำนวนมากที่ล่าช้าหรือช้ากว่ากระบวนการพึ่งพาอาศัย ในฐานะพ่อแม่มันเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเติบโตขึ้นมากับลูกรู้ว่าพวกเขาจะมีความต้องการในสี่ปีที่สิบคนและอีกยี่สิบคน.

"ไม่มีทางที่จะเป็นแม่ที่สมบูรณ์แบบมีหลายล้านวิธีในการเป็นแม่ที่ดี"

-Jill Churchill-

ระบบย่อยตระกูลคืออะไร??

จากจิตวิทยาเชิงระบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากโรงเรียนโครงสร้างกับ Minuchin ที่หัวจะได้รับการรักษาประเภทต่าง ๆ. ข้อ จำกัด เหล่านี้มีไว้ในความสัมพันธ์ของสมาชิกครอบครัวที่แตกต่างกัน มีข้อ จำกัด อื่น ๆ ที่อ้างถึงวิธีที่ครอบครัวเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของมัน แต่เราจะไม่พูดถึงพวกเขาในบทความนี้.

แต่ละยูนิตในตระกูลเป็นของระบบย่อยที่แตกต่างกันซึ่งเขามีบทบาทด้านพลังงานที่แตกต่างกัน และในผู้ที่เรียนรู้ทักษะที่แตกต่าง ดังนั้นในครอบครัวทั่วไปที่มีสมาชิก 4 คนเราสามารถค้นหาระบบย่อยต่อไปนี้:

• ระบบย่อยของ Conjugal: มันถูกสร้างขึ้นเมื่อผู้ใหญ่สองคนไม่ว่าเพศใดจะมารวมกันเป็นครอบครัว.
• ระบบย่อยพาเรนต์: เกิดขึ้นเมื่อลูกคนแรกเกิด.
• ระบบย่อยแบบภราดรภาพ: เกิดขึ้นเมื่อคุณมีลูกสองคนขึ้นไป ระบบย่อยนี้มีความสำคัญมากเนื่องจากเป็นประสบการณ์ครั้งแรกของการขัดเกลาทางสังคมที่พวกเขาจะมีในโลก.

ระบบย่อยเหล่านี้มีข้อ จำกัด ระหว่างกันเพื่อปกป้องบทบาทและวิธีการทำงานที่แตกต่างกัน. สิ่งที่สำคัญมากเนื่องจากความรับผิดชอบของผู้หญิงในฐานะคู่สามีภรรยานั้นไม่เหมือนกับการมีบุตรเช่นเดียวกับความรับผิดชอบของผู้ชายในฐานะคู่สามีภรรยาที่อยู่ในบทบาทของพ่อ.

สร้างขอบเขตและความสัมพันธ์ในครอบครัวที่แข็งแรง

มีปัญหาเมื่อขอบเขตระหว่างระบบย่อยกระจายเกินไป. นี่ก็หมายความว่าสมาชิกของระบบย่อยอื่นอาจได้รับหรือทำให้การทำงานของระบบแย่ลงโดยการทำหน้าที่ที่ไม่สอดคล้องกับมัน นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อเด็กหรือระบบย่อยอื่น ๆ ของตระกูลการเมืองเช่น in-law กำจัดและส่งในระบบย่อยการสมรส ครอบครัวประเภทนี้เป็นตระกูลที่เกาะติดกัน.

สมาชิกของระบบย่อยหรือครอบครัวที่เกาะติดกันเห็นว่าตนเองได้รับอันตรายจากการพัฒนาความเป็นอิสระของตนเอง. สิ่งนี้ทำให้เราเชื่อว่าเด็กที่ต้องพึ่งพาอาศัยกันไม่ใช่เด็กที่แข็งแรง ในครอบครัวเราทุกคนต้องการพื้นที่พัฒนาส่วนตัวของเราเอง.

และไม่เป็นการดีที่ขอบเขตระหว่างระบบย่อยจะเข้มงวดเกินไป. เมื่อข้อ จำกัด เข้มงวดระบบย่อยจะยังคงถูกแยกออกจากส่วนที่เหลือของระบบตระกูลทำให้ไม่สามารถเข้าถึงได้ ดังนั้นการสื่อสารจึงมีความซับซ้อนมากขึ้นรวมถึงการพัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างสมาชิก ครอบครัวประเภทนี้เรียกว่าครอบครัวเดี่ยว.

สมาชิกของครอบครัวที่แยกจากกันมีความเป็นอิสระมากเกินไปและขาดความรู้สึกเป็นเจ้าของ หรือสิ่งที่แนบมากับหน่วยครอบครัว ดังนั้นการค้นหาความสมดุลคือครอบครัวที่มีข้อ จำกัด ที่ชัดเจนช่วยให้สามารถพัฒนาความเป็นแม่หรือพ่อที่มีความรับผิดชอบได้ ในทางกลับกันสิ่งนี้ช่วยให้ลูกหลานของเราเติบโตอย่างอิสระ แต่ด้วยความรู้สึกถึงความเป็นครอบครัวที่เพียงพอ.

โปรดจำไว้ว่าการเป็นแม่หรือพ่อไม่ใช่การประกวดความนิยม. ลูก ๆ ของเราไม่สามารถเป็นเพื่อนของเราได้แม้ว่าเราจะมีความสัมพันธ์ที่ดีกับพวกเขาซึ่งมีความไว้วางใจ เราต้องเคารพความเป็นอิสระและการพัฒนาของพวกเขาเช่นเดียวกับเรา พวกเขาไม่จำเป็นต้องแก้ปัญหาการสมรสของเราหรือเราจะร่วมมือกับพวกเขาเพื่อแก้ปัญหาภราดรภาพ.