หุ้น:
ระดับความรุนแรงของความพิการทางปัญญา
ความพิการทางปัญญามักเป็นที่แพร่หลาย อย่างไรก็ตาม, คุณรู้หรือไม่ว่ามีสี่ชนิดย่อย? ในบทความนี้เรานำเสนอระดับความรุนแรงของความพิการทางปัญญาที่ใช้ในด้านคลินิกและลักษณะสำคัญ.
รู้ว่าเราสามารถ เข้าใจมากขึ้นว่ามีการประเมินความพิการอย่างไร และวิธีการวินิจฉัยที่ส่งถึงเฟรมนั้นในชนิดย่อยที่ระบุทั้งสี่.
ความพิการทางปัญญาคืออะไร?
มันเป็นความผิดปกติของพัฒนาการทางระบบประสาทนั่นคือความผิดปกติที่เริ่มในวัยเด็ก. มันเป็นลักษณะการเสื่อมสภาพทางปัญญาและความยากลำบากในการปรับตัวในแง่ความคิดทางสังคมและการปฏิบัติ.
ดังนั้นเพื่อให้การวินิจฉัยที่จะทำต้องนำเสนอลักษณะทั้งสามนี้ ว่าตอนนี้เราจะอธิบาย:
- ความบกพร่องทางปัญญา: ความยากลำบากในการแก้ปัญหาการวางแผนการใช้เหตุผล ฯลฯ บ่อยครั้งเมื่อเด็กนำเสนอปัญหาในโรงเรียนหรือความยากลำบากในการวางแผนกิจกรรมหรือเล่นที่บ้าน.
- ความยากลำบากในการปรับตัว (แนวคิดสังคมและการปฏิบัติ): ความยากลำบากในการปกครองตนเองส่วนบุคคลความรับผิดชอบต่อสังคมการสื่อสารทางสังคม ฯลฯ สามารถตรวจพบได้เมื่อเด็กถูกบังคับให้สื่อสารกับผู้อื่นโดยไม่คำนึงถึงอายุหรือไม่.
- เริ่มในระหว่างการพัฒนา: รายการก่อนหน้าจะต้องเริ่มจากวัยเด็ก.
เมื่อตรวจพบแล้วก็ถึงเวลากำหนดความรุนแรงของโรค หากต้องการทำเช่นนั้นเราสามารถไปได้ จนถึงระดับความรุนแรงของความพิการทางปัญญา, ที่เราจะคำนึงถึงไม่เพียง แต่ระดับความสามารถทางปัญญา แต่ยังรวมถึงความสามารถในการปรับตัว.
ระดับความรุนแรงของความพิการทางปัญญาคืออะไร??
โดยคำนึงถึงว่ากำลังการผลิตทางปัญญามีการเปลี่ยนแปลงการประเมินจะเสริมด้วย การวิเคราะห์เชิงคุณภาพของความสามารถในการปรับตัวของกลุ่มตัวอย่าง. ดังนั้นมาตราส่วนประกอบด้วยสามพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวทางสังคม:
- โดเมนแนวคิด: หมายถึงความเข้าใจและการใช้ความคิดเชิงนามธรรมเช่นความเข้าใจในภาษาสัญลักษณ์ความเข้าใจและการใช้เวลาเงินและอื่น ๆ.
- โดเมนโซเชียล: หมายถึงทักษะการขัดเกลาทางสังคมของบุคคลซึ่งเขาทำด้วยวิธีที่เขาทำและเครื่องมือทางสังคมที่เขาสามารถใช้ในการแสดงออก.
- โดเมนปฏิบัติ: พื้นที่นี้โดดเด่นด้วยทักษะการดูแลส่วนบุคคลสุขอนามัยการพัฒนางานและอื่น ๆ.
วิธีการระบุความพิการทางปัญญาในแต่ละระดับ?
ความพิการทางปัญญาเล็กน้อย
หลายครั้งความพิการทางปัญญาประเภทนี้จะไม่มีใครสังเกตเห็น คนเหล่านี้หลายคนบรรลุความเป็นอิสระและเป็น สามารถทำการดัดแปลงเพื่อนำไปสู่ชีวิต "ปกติ". ดังนั้นพวกเขาสามารถชดเชยการขาดความคล่องแคล่วในการรับรู้ด้วยตนเองหรือโดยการใช้เวลามากขึ้น.
บ่อยครั้งที่ความยากลำบากของพวกเขาสับสนกับความไม่สนใจความฟุ้งซ่านอารมณ์ไม่ดีขาดแรงจูงใจ ฯลฯ บางทีในบางกรณีมันเป็นอย่างนั้น แต่ก็ควรไปด้วยดีกว่า ผู้เชี่ยวชาญเพื่อช่วยให้เรารู้ว่าเกิดอะไรขึ้นจริง.
นอกจากนี้เป็นเรื่องปกติที่พวกเขาต้องการเวลาในการเรียนรู้มากขึ้น. ปัญหาหลักคือการวางแผนการใช้เหตุผลเชิงนามธรรมการกำหนดกลยุทธ์ลำดับความสำคัญ, ท่ามกลางคนอื่น ๆ เขาสามารถที่จะได้รับความรู้ทางภาษาและคณิตศาสตร์ แต่นำเสนอความยากลำบากเมื่อเพิ่มความซับซ้อน.
สังคมพวกเขาสามารถสื่อสารกับสภาพแวดล้อมทางสังคมในลักษณะที่ยอมรับได้ อย่างไรก็ตามความพิการอาจถูกรับรู้ในกรณีของเด็กในเวลาของเกม ดังนั้นในระยะสั้นคนที่มีระดับความพิการนี้ สามารถพัฒนาแนวความคิดทางสังคมและทักษะการปฏิบัติ แต่ในระดับพื้นฐานของความซับซ้อนมากกว่าคนที่ไม่มีความพิการ.
ความพิการทางปัญญาระดับปานกลาง
ไม่เหมือนก่อนหน้านี้, การคาดการณ์ของคุณสงวนไว้มากขึ้น. จุดอ่อนในทักษะทางแนวคิดสังคมและการปฏิบัติของพวกเขาจะเห็นได้ชัดมากขึ้น ที่นี่เราไม่สามารถพูดถึงความเป็นอิสระ "เกือบปกติ" อีกต่อไป.
ความสามารถในการเรียนรู้ของพวกเขามี จำกัด มากขึ้น ดังนั้นการขาดการพัฒนาใน ทักษะความคิดของเขาทำให้เขาสามารถทำงานในนามธรรมยากมาก. ดังนั้นเมื่อคุณต้องทำงานกับความเป็นจริงที่ไม่เป็นรูปธรรมหรือมีสมมติฐานคุณจะรู้สึกสูญเสีย นอกจากนี้ประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในสภาพแวดล้อมทางสังคมก็มี จำกัด.
ทักษะการปฏิบัติของคุณในการวินิจฉัยนี้ขึ้นอยู่กับการสนับสนุนจากภายนอก. ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ (การดูแลส่วนบุคคลสุขอนามัยกิจกรรมในบ้าน ฯลฯ ) พวกเขาต้องการเวลาเรียนรู้ที่นานขึ้นในการทำให้ดี.
ความพิการทางปัญญาที่ร้ายแรง
ในการวินิจฉัยนี้การเรียนรู้แนวคิดที่สำคัญจะไม่ถูกดำเนินการอีกต่อไป ดังนั้นเราจึงไม่คาดหวังความเข้าใจสัญลักษณ์ที่ซับซ้อนและ คุณก้าวไปสู่ความเข้าใจที่เป็นรูปธรรมมากขึ้น.
เครื่องมือหลักในการพัฒนาสังคมคือวลีง่ายๆนอกเหนือไปจากท่าทางและท่าทาง. วงสังคมของพวกเขาลดลงไปจนถึงนิวเคลียสของครอบครัว บุคคลนั้นขึ้นอยู่กับกิจกรรมการปฏิบัติของเขาแม้ว่าจะน้อยกว่าในความขัดแย้งทางปัญญาลึก: มันเป็นเรื่องของการศึกษาระดับปริญญา.
ความพิการทางปัญญาอย่างลึกซึ้ง
ที่นี่เราพูดถึงคนขึ้นอยู่กับอย่างสมบูรณ์ ความเข้าใจในแนวคิดของคุณมี จำกัด เพื่อการสื่อสารทางวัตถุเท่านั้น, แม้ว่าจะมีปัญหา.
ดังนั้นส่วนที่ดีของการขัดเกลาทางสังคมของพวกเขาเป็นไปได้ด้วยการล้อเลียนโดยเฉพาะเมื่อพวกเขาต้องการ ส่วนใหญ่สามารถติดตาม คำแนะนำหรือขั้นตอนง่าย ๆ ที่มีระบบอัตโนมัติมาก.
สิ่งที่ต้องทำ?
ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าความพิการทางปัญญาสี่ประเภทย่อยคุณยินดีที่จะเป็น "ผู้คัดกรองผู้เริ่มแรกที่ดี" ดังนั้น, หากคุณตรวจพบโปรไฟล์ใด ๆ เหล่านี้คุณควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ.
โปรดจำไว้ว่าข้อมูลข้างต้นจะสงบในหน้าของความสงสัยใด ๆ. ยกตัวอย่างเช่นความเครียดหรือความวิตกกังวลอาจส่งผลกระทบต่อการทำงานของความรู้ความเข้าใจของบุคคลใด ๆ และยิ่งกว่านั้นสำหรับเด็ก เบื้องหลังผลการเรียนที่ต่ำหรือความไม่สนใจในสังคมไม่ได้เป็นความผิดปกติเสมอไป.
คุณรู้หรือไม่ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่นกับการพัฒนาเด็กคืออะไร? ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่นกับการพัฒนาเด็กสามารถเพิ่มขึ้นได้หลายเท่า เราบอกคุณทุกอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้ ค้นพบมัน! อ่านเพิ่มเติม "