แนวคิดและฟีเจอร์เอฟเฟกต์ของ Golem

พีธากอรัสกล่าวเมื่อ 20 กว่าปีที่แล้ว: 'สอนเด็ก ๆ และไม่จำเป็นต้องลงโทษผู้ชาย' โกเลมเอฟเฟ็กต์ที่ไม่รู้จักเป็นการเดิมพันที่ตรงกันข้าม มาทำความรู้จักเขาให้ดีขึ้นหน่อย.

แต่เพื่อให้เข้าใจ โกเลมเอฟเฟ็กต์ยังเป็นที่รู้จักกันในนามผลลบ Pygmalion, เป็นที่น่าสนใจที่จะจำว่า Pygmalion effect นั้นมาจากมุมมองทางจิตวิทยาอย่างไร.

Golem Effect กับ ผล Pygmalion

เราเข้าใจผลของ Pygmalion เมื่อใด คนคนหนึ่งเพราะเขาคิดว่าเขาสามารถมีอิทธิพลต่อคนอื่นลงเอยด้วยการมีอิทธิพลนี้. ดังนั้นมันมีส่วนเกี่ยวข้องกับความคาดหวังและมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับผลกระทบอื่น ๆ นั่นคือคำพยากรณ์ที่เติมเต็มด้วยตนเอง (เราสังเกตความเป็นจริงตามที่เราคาดหวังว่าจะเป็น, อำนวยความสะดวกตามลำดับ).

อย่างชัดเจน, ผลกระทบนี้เป็นสิ่งสำคัญยิ่งในการศึกษาและการพัฒนาของเด็ก ๆ. ครูผู้ปกครองและผู้สอนมีแนวโน้มที่จะส่งเสริมให้เด็กใช้ประโยชน์จากศักยภาพของพวกเขาเพราะพวกเขามีความคาดหวังในเชิงบวกที่จะทำทุกอย่างที่พวกเขาเสนอและมีความสามารถ ดังที่พีธากอรัสกล่าวว่าสอนให้เด็ก ๆ มีความสมดุลและมีความมั่นใจมากขึ้น.

น่าเสียดายที่มันเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามที่นำเรามาที่นี่เพราะโกเลมเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามของพีระมาเลออน ในขั้นตอนนี้, หนึ่งในสามเงื่อนไขเนื่องจากความคาดหวังเชิงลบของเขาเด็กเพื่อให้ความนับถือตนเองลดลง และอย่าคิดว่าตัวเองสามารถทำอะไรบางอย่างได้.

ทั้ง Golem และ Pygmalion เลี้ยงสัตว์ตัวเล็ก. หากเด็กผู้ชายมีชีวิตชีวาและบรรลุเป้าหมายเขาจะรู้สึกว่าสามารถไปได้ไกลกว่านี้มาก ในทางตรงกันข้ามถ้าคุณคิดว่าตัวเองต่ำต้อยและไม่สามารถคุณจะตั้งเป้าหมายที่จะช่วยให้คุณเติบโต.

"ในเด็กแต่ละคนควรใส่เครื่องหมายที่กล่าวว่า: รักษาอย่างระมัดระวังมีความฝัน".

-Mirko Badiale-

ตำแหน่งที่เกิดผลโกเลม?

น่าสนใจทั้ง Golem effect และ Pygmalion effect พวกเขาทำซ้ำอย่างต่อเนื่องในสภาพแวดล้อมทางวิชาการ. น่าเสียดายที่วันนี้มันยังแพร่หลายในสังคมและภาคแรงงาน.

ในด้านการศึกษามันเป็น Jacobson และ Rosenthal ที่ศึกษามันด้วยการเรียกร้องมากขึ้น พวกเขาอุทิศตนเพื่อ สำรวจคำทำนายการตอบสนองด้วยตนเอง, และพวกเขาสังเกตเห็นว่าครูหลายคนทำการจำแนกนักเรียนโดยไม่รู้ตัว ดังนั้นและในทางที่ไม่มีเหตุผลโดยสิ้นเชิงพวกเขามีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงานของพวกเขาโดยการอำนวยความสะดวกในการดำเนินการเพื่อให้พวกเขาได้รับการเติมเต็มโดยไม่รู้ตัว.

ตัวอย่างจะพบได้ในครูคนนั้นที่คิดว่านักเรียนคนหนึ่งฉลาดน้อยกว่าอีกคนหนึ่ง ดังนั้นสิ่งที่เป็นไปได้มากที่สุดก็คือความท้าทายที่โพสต์ไปยังสิ่งที่คิดว่าฉลาดน้อยกว่านั้นง่ายกว่า, วิธีนี้และโดยไม่ต้องการมันจะจบลงด้วยความรู้น้อยลง.

คุณสามารถหยุดเอฟเฟกต์นี้ได้ไหม?

ความจริงก็คือมันเป็นเรื่องยากที่จะหยุดผลกระทบนี้ ลองทำตัวอย่างของครูต่อไป: สร้างความคาดหวังเกี่ยวกับนักเรียนของพวกเขาโดยอัตโนมัติและมีข้อมูลน้อย, และปฏิบัติตามความคาดหวังเหล่านั้นในที่สุดก่อให้เกิด สิ่งเหล่านี้เป็นจริง.

ตามข้อมูล, เด็กชายที่ได้รับการกระตุ้นที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นจะได้รับผลการเรียนที่ดีขึ้น. ดังนั้นปรากฏการณ์นี้จึงย้อนกลับไปทำให้เกิดโกเล็มในเด็กบางคนและ Pygmalion เอฟเฟกต์ในคนอื่น ๆ.

ตามเหตุผลแล้วขั้นตอนแรกในการลดปรากฏการณ์นี้คือ ตระหนักถึงมัน. โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูผู้สอน แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ผู้ปกครองหรือญาติควรตระหนักว่าผลกระทบนี้บิดเบือนได้อย่างไร.

นอกจากนี้เอฟเฟกต์นี้ มีผลที่ตามมานอกเหนือจากสาขาวิชา. ลองคิดว่าตัวอย่างเช่นการแสดงของเด็กอาจจบลงที่ส่งผลกระทบต่อความนับถือตนเอง.

ในทางกลับกันและออกจากสนามการศึกษา, เราสามารถสังเกตเห็นผลกระทบนี้และสิ่งที่ตรงกันข้ามในที่ทำงาน. เป็นเรื่องปกติสำหรับผู้บังคับบัญชาที่จะมีความคาดหวังเกี่ยวกับพนักงานของพวกเขาเพื่อดำเนินการตามความคาดหวังเหล่านี้และจากการปฏิบัติงานของพวกเขาความคาดหวังของพวกเขาก็จบลงด้วยการมีบางสิ่งที่เป็นจริง.

การศึกษาไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับชีวิต การศึกษาคือชีวิตของตัวเอง ".

-จอห์นดิวอี้-

ในความเป็นจริงมันอาจเป็นกรณีที่ พวกเราเองก็ตกเป็นเหยื่อของโกเล็มโดยไม่รู้ตัว. เป็นสิ่งที่ไม่มีเหตุผลดังนั้นฝังอยู่ในจิตสำนึกของเราเราแทบจะไม่ตระหนักถึงความเสียหายที่เกิดขึ้น.

ในแง่นี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะลองใช้เทคนิคที่ช่วยให้เราในฐานะครูผู้ปกครองผู้บังคับบัญชาหรือผู้สอน, ระวังตัวมากขึ้นและมีอคติน้อยลง. ตัวเลือกเช่นสติหรือการทำสมาธิซึ่งพยายามที่จะได้สติที่เต็มไปด้วยนั้นอาจมีประโยชน์ในแง่นี้.

มันจะเกิดขึ้นตามที่คุณคาดหวัง (The Pygmalion syndrome) Pygmalion เป็นตัวละครจากตำนานเทพเจ้ากรีก เรื่องราวมหัศจรรย์บอกว่าเขาเป็นช่างแกะสลักและเขาก็ออกเดินทางเพื่อสร้างรูปปั้นที่สมบูรณ์แบบ เขาประสบความสำเร็จและตกหลุมรักอ่านต่อ "