หุ้น:
ยิ่งเรารู้น้อยเท่าไหร่เราก็ยิ่งฉลาดเท่าไหร่! (เอฟเฟ็กต์ Dunning-Kruger)
รู้ว่าคุณรู้ในสิ่งที่คุณรู้และคุณไม่รู้ว่าคุณไม่รู้อะไร นี่คือความรู้ที่แท้จริง "
(ขงจื๊อ)
คุณเคยหยุดคิดบ้างไหมว่าทำไมคนที่มีทักษะและความสามารถน้อยกว่ามักประเมินค่าสติปัญญาของตนเองและคนที่มีทักษะมากกว่าจะถูกประเมินต่ำเกินไป??
ในปี 1995 โจรแห่งพิตต์สเบิร์กชื่อแมคอาเธอร์วีลเลอร์ปล้นธนาคารสองแห่งในเวลากลางวัน เมื่อเขาถูกตำรวจจับและแสดงให้เขาเห็นภาพของกล้องรักษาความปลอดภัย, เขาแปลกใจที่รู้ว่าน้ำมะนาวไม่ทำให้เขาล่องหน. การกระทำนี้แสดงให้เห็นว่าบางครั้งเราคิดว่าเราฉลาดเท่าที่เรารู้และทักษะที่เรามีน้อยลง.
ปรากฏการณ์ที่ทำให้คนที่มีทักษะในการสร้างความฉลาดน้อยที่สุดถูกเรียกว่า "เอฟเฟ็กต์ Dunning-Kruger" และอธิบายโดยนักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยคอร์เนลล์ การศึกษาเพื่อแสดงให้เห็นว่า คนที่มีความรู้น้อยมักจะคิดว่าพวกเขารู้มากกว่าที่พวกเขารู้ และเพื่อพิจารณาตัวเองอย่างฉลาดกว่าคนอื่น ๆ.
ในการดำเนินการศึกษาพวกเขาหันไปหานักศึกษาจากมหาวิทยาลัยคอร์เนลล์และประเมินแง่มุมต่าง ๆ เช่นอารมณ์ขันการใช้เหตุผลเชิงตรรกะและไวยากรณ์ นักแสดงตลกมืออาชีพในขั้นต้นถูกขอให้ประเมินความโปรดปรานของสามสิบเรื่องตลกแล้วขอให้นักเรียนกลุ่มหนึ่งทำการประเมินแบบเดียวกัน อย่างที่คาดไว้, ส่วนใหญ่คิดว่าความสามารถในการตัดสินว่าอะไรตลกดีกว่าค่าเฉลี่ย.
หลังจากการศึกษาเกี่ยวกับอารมณ์ขันการศึกษาเกี่ยวกับตรรกะและไวยากรณ์ได้ดำเนินการและผลลัพธ์ที่เหมือนกัน: คนที่ได้ผลลัพธ์ที่แย่กว่านั้นคือคนที่คิดว่าแนวคิดที่ดีที่สุดที่พวกเขามีกับตัวเองและคนที่ฉลาดที่สุดถูกพิจารณา.
การศึกษาถูกตีพิมพ์ในเดือนธันวาคม 1999 ในวารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม.
ผลลัพธ์ของเขามีดังต่อไปนี้:
1. บุคคลที่ไม่มีความสามารถมักประเมินค่าสูงเกินความสามารถของตนเอง 2. บุคคลที่ไร้ความสามารถไม่สามารถรับรู้ถึงความสามารถของผู้อื่น 3. บุคคลที่ไร้ความสามารถไม่สามารถรับรู้ถึงความไม่เพียงพอที่ยิ่งใหญ่ของพวกเขาได้ หากพวกเขาสามารถได้รับการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาระดับทักษะของตนเองอย่างมีนัยสำคัญบุคคลเหล่านี้สามารถรับรู้และยอมรับการขาดทักษะก่อนหน้านี้.
ทำไมนี้?
ปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นเนื่องจากการรับรู้ที่ไม่จริงเพราะ ทักษะที่จำเป็นในการทำสิ่งที่ถูกต้องคือทักษะที่จำเป็นในการรู้ว่าฉันกำลังทำอะไร. ตัวอย่างเช่นหากระดับการสะกดของฉันต่ำมากวิธีเดียวที่จะตระหนักว่านี่คือการรู้กฎการสะกด.
ด้วยวิธีนี้เมื่อเวลาผ่านไปและการศึกษาการสะกดคำฉันจะตระหนักถึงความผิดพลาดของฉัน ในกรณีเหล่านี้มีการขาดดุลสองเท่าเนื่องจากฉันไม่ทราบว่าไม่เพียง แต่ฉันไม่มีความสามารถในการสะกด แต่ยังขาดทักษะและความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับการสะกด.
จากนั้นในมุมมองข้างต้นทั้งหมดมันก็คุ้มค่าที่จะถามว่า: ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าฉันไม่มีทักษะในบางวิชา?
โดยทั่วไปเราควร เปรียบเทียบสิ่งที่เรารู้กับกฎเกณฑ์เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งและพยายามที่จะเป็นเป้าหมาย. ตัวอย่างเช่นถ้าฉันต้องการประเมินความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ฉันจะต้องศึกษากฎคณิตศาสตร์และวิธีการที่ฉันจะสามารถประเมินทักษะของฉันในด้านนี้.
เราจะเอาชนะทักษะที่ขาดไปได้อย่างไร?
ก่อนอื่นเลย เราต้องมีความสำคัญในตนเองและเปิดกว้างต่อการวิจารณ์และความคิดเห็นของผู้อื่น. หลายครั้งที่เราประเมินความรู้ของเรามากเกินไปและไม่ฟังคนอื่นที่อาจมีความคิดเห็นและทักษะที่แตกต่างกันซึ่งสามารถทำให้เรามีคุณค่าและสามารถเรียนรู้ได้.
ในทางกลับกันเราต้องใส่ใจกับวิธีการตัดสินใจของเรา. ฉันจะใช้อะไรในการตัดสินใจ? ในสัญชาตญาณของฉันในความรู้ที่ฉันไม่ได้มีในความคิดเห็นของฉัน? เราจำเป็นต้องตื่นตัวเพราะเราอาจประเมินความรู้และทักษะของเรามากเกินไป.
"ปัญหามากมายที่โลกกำลังประสบอยู่นั้นเกิดจากความจริงที่ว่าคนโง่เขลานั้นปลอดภัยอย่างสมบูรณ์และคนที่มีปัญญาเต็มไปด้วยความสงสัย"
(เบอร์ทรานด์รัสเซิลล์)
ไม่ว่าในกรณีใดผลของ Dunning-Kruger นั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าการยืนยันวลีที่มีชื่อเสียงของ ชาร์ลส์ดาร์วิน "ไม่รู้ความเชื่อมั่นมากกว่าความรู้".
ดังนั้นจึงจำเป็นที่เราจะทำการสะท้อน: เราจะเพิกเฉยต่อความเขลาของเราเองหรือไม่?