เมื่อวัยรุ่นทนทุกข์ทรมานจากความผิดปกติของสังคม?

เด็กทุกคนทำสิ่งต่าง ๆ ในคราวเดียวหรืออย่างอื่นซึ่งผู้ใหญ่อาจพบว่าไม่เหมาะสม... นั่นหมายความว่าพวกเขามีความผิดปกติทางสังคมหรือไม่? ลองนึกถึงตัวเองในวัยรุ่นของคุณ ... คุณไม่ได้ทำพฤติกรรมที่คุณเห็นว่าเป็นปัญหาหรือเป็นอันตรายหรือไม่??

ดังนั้นเราจะแยกความแตกต่างของพฤติกรรมเป็นครั้งคราวจากพยาธิสภาพทางจิตวิทยาได้อย่างไร? เมื่อได้รับผลกระทบสิ่งสำคัญคือต้องรู้อาการของพวกเขา. ดังนั้นหากเราสงสัยว่าบุคคลหนึ่งสามารถทนทุกข์ทรมานได้เราสามารถไปหาผู้เชี่ยวชาญที่มีความเชี่ยวชาญเพื่อช่วยเหลือเรา.

"อย่าทำอะไรที่ขัดกับกฎมันเป็นวิธีการกำกับพฤติกรรมที่ดี"

-ขงจื๊อ-

ความผิดปกติของ Dyssocial ถูก จำกัด โดยรูปแบบพฤติกรรม

สิ่งแรกที่ชัดเจนคือสิ่งที่ฉันได้ก้าวไปแล้วในย่อหน้าแรก: สิ่งหนึ่งคือในบางช่วงเวลาหรือในเวลาที่กำหนดพฤติกรรมที่เราจะอธิบายด้านล่างได้ถูกนำมาใช้, และอีกอย่างหนึ่งก็คือคนทำหน้าที่นี้บ่อยครั้ง.

ในความผิดปกติของ dissocial มีรูปแบบของพฤติกรรมซ้ำ ๆ และไม่เหมาะสมสำหรับอายุของบุคคล รูปแบบที่จะมีลักษณะโดย การฝ่าฝืนกฎเกณฑ์ทางสังคมพื้นฐานของการอยู่ร่วมกันบ่อยครั้ง ที่ได้รับการยอมรับและเป็นที่เคารพในวัฒนธรรมที่เป็นของมัน นอกจากนี้ยังเป็นการละเมิดสิทธิ์ขั้นพื้นฐานของผู้อื่น.

"วัฒนธรรมก่อให้เกิดความก้าวหน้าและหากปราศจากมันก็จะไม่เรียกร้องให้มีการดำเนินการทางศีลธรรม"

-José Vasconcelos-

หากต้องการพิจารณาว่ามีความผิดปกติทางสังคมพฤติกรรมเหล่านี้จะต้องปรากฏในปีที่ผ่านมา เราต้องจำไว้ว่ามีผลกระทบมากมายสำหรับเด็ก ๆ ที่ฝึกฝนพวกเขาและต่อคนรอบข้าง. สถานการณ์ครอบครัวมีความซับซ้อนในบางกรณีกลายเป็นไม่ยั่งยืน. แต่ไม่เพียงแค่นั้นความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขายังได้รับผลกระทบ คนหนุ่มสาวสามารถมีปัญหาทางกฎหมาย.

พฤติกรรมอะไรที่เป็นลักษณะของความผิดปกติทางสังคม?

พฤติกรรม 15 อย่างที่คนเหล่านี้มักทำมีการจัดกลุ่มเป็นสี่กลุ่ม: การรุกรานผู้คนและสัตว์การทำลายทรัพย์สินการหลอกลวงหรือการขโมยและการละเมิดกฎอย่างร้ายแรง. ต่อไปเราจะดูรายการพฤติกรรมเหล่านี้อย่างละเอียดยิ่งขึ้น คุณไม่จำเป็นต้องดำเนินการทั้งหมด แต่อย่างน้อยคุณต้องทำสามอย่างเพื่อพิจารณาถึงความผิดปกติที่ไม่เกี่ยวข้อง.

"ฉันจะไม่เป็นคนที่ใช้คำพูดของฉันกับคำพูด แต่มันจะเป็นการกระทำของฉันที่อธิบายพฤติกรรมของฉัน"

-Luis Cabrera-

• การรุกราน เพื่อคนและสัตว์:
  • มักจะคุกคามคุกคามหรือข่มขู่ผู้อื่น.
  • เขามักจะเริ่มต่อสู้.
  • ได้ใช้อาวุธที่สามารถสร้างความเสียหายอย่างร้ายแรงต่อบุคคลที่สาม.
  • เขาได้ใช้ความโหดร้ายทางกายต่อผู้คน.
  • เขาใช้ความโหดร้ายกับสัตว์.
  • เขาขโมยเหยื่อไปแล้ว.
  • เขาข่มขืนใครบางคน.

• การทำลายทรัพย์สิน:
  • มันถูกจุดไฟโดยเจตนาโดยเจตนาที่จะก่อให้เกิดความเสียหายร้ายแรง.
  • เขาได้จงใจทำลายทรัพย์สินของใครบางคน แต่ไม่ผ่านไฟ.

• การหลอกลวงหรือขโมย:
  • ได้บุกบ้านอาคารหรือรถยนต์ของใครบางคน.
  • เขามักจะโกหกเพื่อให้ได้วัตถุหรือความโปรดปรานหรือเพื่อหลีกเลี่ยงภาระผูกพัน.
  • ได้ขโมยของมีค่าที่ไม่สำคัญโดยไม่ต้องเผชิญกับเหยื่อ.

• การละเมิดกฎที่ร้ายแรง:
  • เขามักออกไปข้างนอกตอนกลางคืนแม้จะมีการสั่งห้ามพ่อแม่ของเขาเริ่มต้นก่อนอายุ 13.
  • ใช้เวลาหนึ่งคืนจากบ้านโดยไม่ได้รับอนุญาตในขณะที่อยู่กับพ่อแม่หรือในบ้านอุปถัมภ์อย่างน้อยสองครั้งหรือหนึ่งครั้งหากพวกเขาไม่อยู่เป็นเวลานาน.
  • มักจะหายไปที่โรงเรียนเริ่มต้นก่อนอายุ 13.

คนหนุ่มสาวที่ทำพฤติกรรมเหล่านี้อย่างต่อเนื่องมีแนวโน้มที่จะมีอารมณ์ความรู้สึกในสังคม - รูปแบบที่ช่วยให้เข้าใจสถานะทางอารมณ์ของผู้อื่น - จำกัด สามารถที่จะ ขาดการกลับใจ, ไม่สนใจประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาความรักที่ผิวเผินหรือไม่เพียงพอหรือแม้แต่ความรู้สึกที่ไม่รู้สึกเพื่อผู้อื่นและขาดความเอาใจใส่.

อย่างที่คุณจินตนาการได้พฤติกรรมของคนเหล่านี้สามารถสร้างความเสียหายได้มากมายและเป็นปัญหาร้ายแรง แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าไม่มีสิ่งใดสามารถทำได้ ในทางตรงกันข้าม, เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องดำเนินการในเรื่องนี้และพยายามช่วยเหลือพวกเขา. ถ้าเมื่ออ่านบทความคุณได้เห็นว่าคุณมีสถานการณ์ที่เหมาะสมในบ้านอย่าลังเล ... หานักจิตวิทยาที่เหมาะสมและให้เขาเห็นคุณค่าของคดีของคุณ!

ภาพที่ได้รับความอนุเคราะห์จาก Mads Schmidt Rasmussen, Amritanshu Sikdar และ Jacob Ufkes.

3 เทคนิคเกี่ยวกับพฤติกรรมเพื่อการศึกษาของเด็ก: การเสริมกำลังการลงโทษและการสูญพันธุ์เทคนิคเกี่ยวกับพฤติกรรมจะช่วยเสริมการศึกษาของเด็ก ๆ ... เรียนรู้วิธีเริ่มต้นพวกเขา! อ่านเพิ่มเติม "