5 ผลของการแนบที่ไม่เป็นระเบียบ

สิ่งที่แนบมาเป็นพันธะที่พัฒนาครั้งแรกและสร้างความปลอดภัยและความเป็นอยู่ที่ดี. ในบางกรณีที่แม่หรือผู้ดูแลหลักแสดงถึงแหล่งที่มาของอันตรายและการคุ้มครองเด็กเราพูดถึงสิ่งที่แนบมาไม่เป็นระเบียบ.

สำหรับ Bowlby (1969) กล่าวว่าเด็กคนหนึ่งมีความผูกพันกับใครบางคนหมายความว่าเขาเต็มใจที่จะแสวงหาความใกล้ชิดและติดต่อในรูปธรรม สิ่งนี้เกิดขึ้นในบางสถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณกลัวเหนื่อยหรือป่วย การก้าวไปอีกขั้นความจริงก็คือ เราทุกคนต้องการพันธบัตรที่แนบมาซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงหรือปรับตัวเข้ากับบทบาทใหม่.

"ประวัติศาสตร์ก่อนหน้าของเด็กคือสิ่งที่เงื่อนไขความรู้สึกของพวกเขาในโลกและสิ่งที่พวกเขาคาดหวังจากเขา".

-Charo Blanco-

Bowlby ยืนยันว่าความสามารถในการยืดหยุ่นที่เราพัฒนาเมื่อเผชิญกับเหตุการณ์เครียดเกิดขึ้นในปีแรกของชีวิต เพื่อให้แน่ใจว่าความยืดหยุ่นนี้ได้รับอิทธิพลจากรูปแบบของความผูกพันหรือความผูกพันที่บุคคลพัฒนากับแม่หรือผู้ดูแลของเธอ.

ทำไมเด็กที่มีสิ่งที่แนบไม่เป็นระเบียบสามารถเป็นผู้รุกรานได้?

สิ่งที่แนบมาแบบ D (ไม่เป็นระเบียบ) มีความสัมพันธ์กันตั้งแต่ต้นจนจบ สภาพแวดล้อมทางพยาธิวิทยาและรูปแบบต่าง ๆ ของเด็กการทำร้ายร่างกายหรืออารมณ์ ภายในระบบครอบครัว ในแง่นี้ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการกระทำรุนแรงและการทำร้ายร่างกายอาจมีปัญหาในการเกี่ยวข้องกับคนอื่น ๆ เพียงเพราะไม่รู้หรือขาดรูปแบบการอ้างอิงเชิงสัมพันธ์.

"ผลกระทบระยะสั้นและระยะยาวที่เป็นสื่อกลางต่อสุขภาพจิตของเด็กเป็นผลมาจากประสบการณ์ของความสัมพันธ์ที่อบอุ่นใกล้ชิดและต่อเนื่องระหว่างแม่และเด็กซึ่งทั้งสองพบความพึงพอใจและความสุข". 

-Bowlby-

ความน่าจะเป็นที่ความโกรธที่มาพร้อมกับเด็ก ๆ เหล่านี้ถูกรวมเข้ากับบุคลิกของพวกเขาในทางที่ดีมาก ประจุลบอารมณ์นี้ ควบคุมพฤติกรรมและการควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ยาก, ซึ่งเป็นการเพิ่มความเสี่ยงที่พวกเขาจะใช้ความรุนแรง.

การลงโทษที่ไม่สมส่วนและถูกทำร้ายเป็นแหล่งที่มาของ ข้อความการทำลายล้างสำหรับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อซึ่งพวกเขาอยู่ในระดับลึกมากที่จะมาจากคนอ้างอิง. ดังนั้นพวกเขาสร้างผลกระทบอย่างมากในพื้นที่ที่สำคัญของการพัฒนาเด็ก, เป็นอันตรายต่ออนาคตทางสังคมอารมณ์และการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของพวกเขา ... ในขณะที่ทำลายวัยเด็ก.

นี่คือผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดห้าประการของการแนบที่ไม่เป็นระเบียบ:

1. ความผิดเพี้ยนของภาพตนเองและความนับถือตนเองต่ำ

เด็กที่มีไฟล์แนบไม่เป็นระเบียบสามารถสร้างภาพตัวเองไม่ดี. เขาอาจเชื่อว่าเขาเป็นสาเหตุของการขาดการควบคุมของพ่อแม่ซึ่งจะนำเขาไปสู่การเป็นตัวแทนของตัวเองในฐานะคนเลวคนไม่ดีพอหรือเป็นอันตราย ดังนั้นโลกโดยทั่วไปจึงเป็นสถานที่ที่ไม่ปลอดภัยและวุ่นวายซึ่งมีกฎและระเบียบที่เกินกว่าความเข้าใจของพวกเขาพวกเขาไม่สามารถที่จะกระทำด้วย "ความสำเร็จ".

เด็กที่ถูกทารุณกรรมมักจะมีความรู้สึกที่ต่ำต้อยปรากฏตัวในความประหม่าและพฤติกรรมความกลัว. ในทางกลับกันพฤติกรรมที่กระทำมากกว่าปกอาจเกิดขึ้นพยายามดึงความสนใจของคนรอบข้างด้วยความพยายามอย่างยิ่งยวดที่จะได้รับการเสริมกำลังที่ไม่พบตามถนนธรรมชาติ.

2. อัตราพฤติกรรมที่สูงขึ้น

ประเภทของสิ่งที่แนบที่ไม่ปลอดภัยและโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่เป็นระเบียบ, มันเกี่ยวข้องกับอัตราที่สูงขึ้นของพฤติกรรมต่อต้านสังคมและปัญหาพฤติกรรม. ไม่ใช่เรื่องแปลกที่พวกเขาจะสร้างรูปแบบความสัมพันธ์ที่พวกเขาเห็นที่บ้านกับเพื่อนและผู้ดูแลของพวกเขา พวกเขารู้สึกสับสนและเข้าใจเกี่ยวกับความใกล้ชิดกับพ่อแม่เนื่องจากพวกเขาไม่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีหรือเวลาที่พวกเขาจะตอบสนองความต้องการของพวกเขา ด้วย, ไม่ไว้วางใจการติดต่อทางกายภาพ, โดยเฉพาะของผู้ใหญ่.

สาเหตุหลักที่ทำให้พฤติกรรมของเด็กเหล่านี้ไม่เป็นระเบียบเพราะพวกเขาไม่สามารถหาทางแก้ไขปัญหาของพวกเขาไม่ย้ายออกไปหรือเข้าใกล้ผู้ดูแลหลักของพวกเขา อันที่จริงแล้ว มันถูกเรียกว่า "สิ่งที่แนบไม่เป็นระเบียบ" เพราะพวกเขาล้มเหลวในการสร้างรูปแบบทั่วไปของการตอบสนองทางอารมณ์: ทั้งในรายการและในภายใน.

3. การพัฒนาความปวดร้าวและความผิดปกติของภาวะซึมเศร้า

ความโศกเศร้าความเฉยเมยหรือความโกรธเป็นอารมณ์ที่พบบ่อยที่สุดในการเผชิญกับเด็กเหล่านี้ ในการผันอารมณ์นี้เราต้องเพิ่มการขาดแรงจูงใจนำไปสู่อารมณ์หดหู่หรือพฤติกรรมทำลายตนเองในกรณีที่ร้ายแรงที่สุด อาการอื่น ๆ เช่น ความกลัวความวิตกกังวลหรือความเครียดหลังเกิดอุบัติเหตุเป็นผลมาจากการใช้ชีวิตในบริบทที่สำคัญ แต่ไม่สามารถควบคุมได้.

ในทางกลับกันผู้เยาว์เหล่านี้ดูเหมือนจะมีความสามารถน้อยกว่าในการรับมือกับความเครียดที่เกี่ยวข้องกับการแยกออกจากผู้ดูแลหลักของพวกเขา เหตุผลสำหรับ "ความพิการ" นี้เกี่ยวข้องกับ ขาดกลยุทธ์ที่สอดคล้องกันซึ่งทำให้พวกเขาควบคุมอารมณ์ด้านลบ.

4. ปัญหาความสนใจและสมาธิ

จากการศึกษาจำนวนมากเป็นที่รู้กันว่าเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้นมีความบกพร่องในการควบคุมตนเอง (การควบคุมแรงกระตุ้น, ความสามารถในการสงบสติอารมณ์, การควบคุมผลกระทบ, ความขยันหมั่นเพียร, การยับยั้ง ฯลฯ ) ความจริงและโดยไม่ต้องออกจากหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับเราก็คือความสัมพันธ์เริ่มแรกระหว่างเด็กกับผู้ดูแลหลักของพวกเขากำหนดพื้นฐานสำหรับการรับทักษะเหล่านี้ ดังนั้น, เด็กที่มีไฟล์แนบแบบ D มีความเสี่ยงต่อปัญหามากกว่า ในการรับทักษะเหล่านี้.

เมื่อพูดถึงการสูญเสียญาติหรือการใช้บุคคลประเภทนี้ในทางที่ผิดมีข้อบกพร่องมากมายในการให้เหตุผลหรือคำพูดของพวกเขา ประสบการณ์ที่เจ็บปวดมากมี ศักยภาพในการสร้างการเชื่อมต่อที่ระดับสมอง; นั่นคือมันเป็นราวกับว่าสมองซีกโลกทั้งสองแยกจากกัน ในอีกด้านหนึ่งซีกซ้าย (ความรู้ความเข้าใจมากที่สุด) และอีกซีกขวา (อีกด้านหนึ่งคืออารมณ์).

5. พวกเขาแสดงการเปลี่ยนแปลงของระบบประสาทมากขึ้น

บางครั้งเด็กเหล่านี้ไม่ได้โต้ตอบกับเพื่อนหรือผู้ดูแลของพวกเขา. ไม่มีทักษะที่จำเป็นและการเสริมกำลังพวกเขาไม่รู้วิธีตอบสนองต่อผู้อื่นในบางสถานการณ์. ในความเป็นจริงมีการตั้งข้อสังเกตว่าพวกเขาทำการเคลื่อนไหวที่ยังไม่เสร็จหรืองุนงงโดยไม่มีทิศทางหรือความตั้งใจที่ชัดเจน พวกเขาแสดงการตรึง, เคาะด้วยมือหรือหัวของพวกเขาและความปรารถนาที่จะหลบหนีจากสถานการณ์แม้ในที่ที่มีผู้ดูแลของพวกเขา.

พฤติกรรมของพวกเขาสามารถอยู่ในช่วงกว้างมากจากความเฉยเมยจนถึงความกังวลใจ. โดยเฉพาะเมื่อผู้ใหญ่เข้าหาเด็กคนอื่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขาร้องไห้พวกเขาตอบสนองด้วยการเปลี่ยนแปลงที่ดี ไม่สามารถทำนายพฤติกรรมของผู้ดูแลของพวกเขาได้สิ่งที่เป็นตรรกะคือพยายามรวบรวมตัวบ่งชี้ที่มีอยู่ทั้งหมดโดยใช้ตำแหน่ง hypervigilance.

"ไม่เพียง แต่เจ็บเจ็บ"

-Pamela Palenciano-

การสะท้อนสุดท้าย

เรื่องราวที่ตัวเอกเป็น การขาดความสนใจการล่วงละเมิดหรือการล่วงละเมิดทางเพศเป็นสิ่งที่กำหนดรูปแบบของการแนบที่ไม่เป็นระเบียบ. ธนาคารแห่งการทดลองซึ่งเป็นวัยเด็กส่งผลให้เกิดความไม่ปลอดภัยขี้อายและถอนตัวผู้ใหญ่เมื่อเกี่ยวข้องกับผู้อื่น คนเหล่านี้รู้ว่าพวกเขาได้เรียนรู้วิธีการสร้างและรักษาความสัมพันธ์ที่ทำให้พวกเขาเจ็บปวดมากขึ้นเท่านั้น สไตล์ที่ในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถแก้ไขได้.

ตามที่พวกเขาโดดเด่น Gayá, Molero and Gil (2014) ในบทความของเขาความเสียหายที่เกิดกับเด็กในไม่กี่เดือนอาจใช้เวลาหลายปีในการซ่อม นั่นคือสาเหตุที่การอบรมต้องการการดูแลความอดทนการดูแลและความรัก ผู้เขียนยังเน้นว่าเด็ก ๆ ต้องการประสบการณ์ที่แนบมาในเชิงบวกเพื่อพัฒนากฎระเบียบที่ถูกต้องของผลกระทบ แง่มุมหนึ่งที่โดดเด่นจากผู้แต่งก็คือเด็ก ๆ ไม่สามารถพูดจาดูถูกดูแคลนได้มันเป็นเรื่องสำคัญที่พวกเขาจะสามารถเพลิดเพลินกับสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยที่บ้านและการสนับสนุนทางอารมณ์จากพ่อแม่หรือผู้ดูแล.

ดังนั้นเมื่อไม่ได้หาโอกาสที่จะได้รับการเป็นตัวแทนสัญลักษณ์ของสภาพจิตใจของเขาในวัยเด็กของเขาในจิตใจของคนอื่น แม้ว่าพวกเขาจะสามารถทำให้เป็นจิตได้ แต่พวกเขาก็มีแนวโน้มที่จะลาก ความล้มเหลวในการรวมองค์กร "ฉัน" ของพวกเขาและการเป็นตัวแทนทางจิตใจของพวกเขา.

มันผิดที่คิดว่าเมื่อเด็กเป็นเด็กพวกเขาไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาหรือว่าพวกเขาจะไม่จดจำช่วงเวลาที่แน่นอนเมื่อพวกเขาเติบโตขึ้น ความจริงก็คือ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในการเลี้ยงดูของเขามีศักยภาพที่จะส่งผลกระทบต่ออนาคตอันใกล้ของเขาในวันพรุ่งนี้. ในแง่นี้แม้ว่าในหลาย ๆ ครั้งมันไม่ได้เป็นสิ่งที่ร่างกายขอจากเราจากการบีบอัดที่เรามีหน้าที่ที่จะต้องรักและเข้าใจ; เพื่อเสนอความปลอดภัยการป้องกันและการสนับสนุนหากเราต้องการให้พวกเขาพัฒนาไฟล์แนบที่ปลอดภัย เด็กคืออนาคตเราดูแลพวกเขา.

การอ้างอิงบรรณานุกรม

Gayá Ballester, C. , & Molero Mañes, R. , & Gil Llario, M. (2014) ความไม่เป็นระเบียบของสิ่งที่แนบมาและความผิดปกติของพัฒนาการที่เจ็บปวด (TTD). วารสารระหว่างประเทศของจิตวิทยาพัฒนาการและการศึกษา, 3 (1), 375-383.

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-apego-importancia-de-relacion-madre-hijo.html

จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อแม่ไม่สนใจลูกของเธอเมื่อทารกเกิดมาเธอพบว่าตัวเองอยู่ในโลกที่เต็มไปด้วยสิ่งเร้าที่เธอต้องพึ่งพาอย่างเต็มที่ในช่วงแรกของการดูแลและความสนใจของแม่ อ่านเพิ่มเติม "