5 ผลกระทบของการเกิดริ้วรอยที่เป็นพิษ

วัยเด็กเป็นเวทีแห่งชีวิตที่เราเริ่มรู้จักโลกเพื่อพัฒนาตนเองและจัดการสิ่งที่เราอยู่ด้วย. ในทางกลับกันมันเป็นช่วงเวลาที่เรามีความเปราะบางเป็นพิเศษและขึ้นอยู่กับ ดังนั้นสิ่งที่เกิดขึ้นกับเรามีความเป็นไปได้มากมายที่จะยังคงยึดติดกับรากของเราเป็นเรื่องยากที่จะแก้ไข.

สิ่งนี้ใช้ได้กับทั้งเด็กที่เป็นบวกและลบและผลที่ตามมาจะแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง มันเป็นข้อได้เปรียบหรือเป็นอุปสรรคต่อการสัมผัสกับเราในโชคและในทางใดทางหนึ่งพวกเรามีน้อยที่จะพูด.

บ่อยครั้งที่ในซีรีส์หรือภาพยนตร์โปรไฟล์ของบุคคลที่ถูกรบกวนซึ่งมีวัยเด็กที่เต็มไปด้วยความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนไม่ว่าโดยตรงหรือโดยอ้อมปรากฏขึ้น.

แต่จริงๆแล้ว, อะไรคือผลที่ตามมาบ่อยที่สุดของการมีชีวิตอยู่ในวัยเด็กที่เป็นพิษ? มาวิเคราะห์กันข้างล่าง ...

1. ไม่มีความสุขในวัยเด็ก

ช่วงเวลานี้เช่นเดียวกับคนอื่น ๆ ที่ประกอบขึ้นเป็นเรื่องราวชีวิตของเราเมื่อเราผ่านมันไปแล้วมันจะไม่กลับมา วัยเด็กที่เป็นพิษแปลว่าเด็กที่เศร้าเศร้าไม่มีความสุขหรือซับซ้อน.

บ่อยครั้งที่ไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้หลายปีในแบบที่เราต้องการเติมความขุ่นเคืองให้กับคนเหล่านั้นที่เรามีความรู้สึกลึกล้ำ นั่นคือที่ พันธะทางอารมณ์ในวัยเด็กของเรามักจะเอาชีวิตรอดในวิธีเผชิญหน้ากันบ่อยครั้งในการเผชิญหน้าระหว่างความรักกับความโกรธ.

ดังนั้นความรู้สึกผสมไม่ได้เป็นผลมาจากโอกาส แต่เป็นการประเมินความอยุติธรรมความไม่ไว้วางใจความกลัวการถูกทอดทิ้งและความอัปยศที่ตามมาทีหลังว่าวันหนึ่งเราต้องทนทุกข์ทรมาน.

2. ไม่ต้องเรียนรู้ที่จะเกี่ยวข้องกับผู้อื่น

วิธีการที่เราเกี่ยวข้องเริ่มพัฒนาในปีแรกของเรา เราเรียนรู้ว่าเราต้องแสดงออกอย่างไรหรือจัดการกับความเงียบเพื่อให้เกิดการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ.

ในทางตรงกันข้ามรูปแบบที่ผิดพลาดและราคาไม่แพงเช่นความรุนแรงหรือการบีบบังคับเป็นเรื่องง่ายมากที่จะเรียนรู้และทำซ้ำ แต่ไม่มากนักที่จะแทนที่เมื่อพวกเขาใช้ชีวิตเป็นวิธีที่มีประโยชน์และเป็นไปได้เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย.

ในแง่นี้แม้ว่าการขาดทักษะไม่ได้เป็นสิ่งที่เราไม่สามารถแก้ไขได้ตลอดเวลา, ลดการพัฒนาศักยภาพทางสังคมและอารมณ์ของเรา. ดังนั้นสมมติว่าในบางจุดเรามีแนวโน้มที่จะจ่ายความซุ่มซ่ามในราคาที่สูง.

3. การจัดการอัตตา

ความเป็นพิษต่อเด็กในวัยเด็กไม่เพียง แต่หมายถึงการขาดความรักหรือประสบกับการลงโทษอย่างไม่ยุติธรรมต่อเนื่อง. นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับคนที่ไม่เคยรับรู้ถึงความผิดพลาดของพวกเขาหรือผู้ที่ปกป้องเด็กทารกมากเกินไปป้องกันพวกเขาจากการเผชิญหน้ากับความล้มเหลวที่พวกเขากระทำและคาดการณ์ภาพแห่งความคงกระพันและความสมบูรณ์แบบที่อยู่ห่างไกล.

ในแง่นี้คนเริ่มเชื่อว่าเป็นสิ่งที่ไม่ได้ซึ่งก่อให้เกิดการขาดความรู้ที่จะจ่ายหนักเมื่อเวลาผ่านไป.

4. ความฉลาดทางอารมณ์

คณิตศาสตร์ภาษาภาษา ... ทุกวิชาเหล่านี้ (ดีกว่าหรือแย่กว่า) เป็นส่วนหนึ่งของแผนการศึกษาทั้งหมด อย่างไรก็ตามสิ่งที่เป็นประจำทุกวันและมีประโยชน์เช่นเดียวกับการจัดการอารมณ์ของเราคือ (หรือเคย) จากการฝึกอบรมที่เป็นระบบใด ๆ.

ไม่มีใครใส่ใจที่จะสอนเราให้จัดการกับอารมณ์ของเราไม่ได้หมายความว่าเราไม่ได้เรียนรู้สิ่งที่เกิดขึ้นคือสิ่งที่เราทำคือการเรียนรู้ด้วยตัวเองสังเกตผู้อื่น.

ดังนั้นในวัยเด็กที่มีพิษมักเกี่ยวข้องกับการมีคนใกล้ชิดหรือมีความฉลาดทางอารมณ์ที่ยังไม่พัฒนา สิ่งนี้อาจเป็นพิษอย่างสูงในวัยเด็กของเราเพราะ ทำให้เราอ่อนแอในพื้นฐานที่สุด.

5. การเลี้ยงลูกตามมา

รูปแบบของการเป็นพ่อแม่ที่เรามีชีวิตอยู่จะกำหนดบทที่เราต้องการกำกับการศึกษาของเด็กที่ล้อมรอบเราในชีวิตผู้ใหญ่ของเรา แม้ว่าจะเป็นความจริงที่ว่าในหลาย ๆ ครั้งรูปแบบหรือพฤติกรรมบางอย่างนั้นเกิดขึ้นซ้ำโดยไม่รู้ตัว.

ดังนั้นแม้ว่าผู้คนที่มีชีวิตอยู่ในวัยเด็กที่ยากลำบากมีพัฒนาการที่ซับซ้อนกว่าพวกเขาสามารถกลับมาฟื้นคืนชีพและเอาชนะสิ่งที่ไม่เคยถูกปฏิเสธ.

ด้วยวิธีนี้เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาจะโดดเด่นกว่าสิ่งที่พวกเขาประสบความสำเร็จมากกว่าสิ่งที่ทำให้พวกเขาเสียหายกลายเป็นคนที่มีค่าควรแก่การชื่นชม.