3 เทคนิคพฤติกรรมเพื่อการศึกษาของการเสริมแรงขนาดเล็กการลงโทษและการสูญพันธุ์

Tantrums, ร้องไห้, กรีดร้อง, กัด, ตี ... เมื่อพูดถึงการศึกษาของเด็ก ๆ บางครั้งเราไม่ทราบวิธีการหยุดพฤติกรรมประเภทนี้อย่างดีและไม่เพียงพอ. ดังนั้นเทคนิคด้านพฤติกรรมสามารถช่วยให้เราสามารถควบคุมสิ่งเหล่านี้และพฤติกรรมอื่น ๆ.

พวกเขาจะช่วยเราในการสนับสนุนผู้ที่เราเห็นว่าเหมาะสม อย่างที่คุณจินตนาการได้, มันจะต้องใช้ความพยายามอย่างต่อเนื่องในส่วนของเรา, แต่เมื่อได้รับทางผลลัพธ์ที่น่าสนใจมากจะได้รับ ... อ่านต่อและรับเคล็ดลับที่มีประโยชน์สำหรับการศึกษาของเด็ก ๆ!

"การศึกษาไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตการศึกษาคือชีวิตของตัวเอง"

-จอห์นดิวอี้-

ครั้งแรกของเทคนิคพฤติกรรม: การเสริมแรง

เทคนิคด้านพฤติกรรมที่เราจะได้เห็นนั้นแบ่งออกเป็นสามส่วน: การเสริมกำลังการลงโทษและการสูญพันธุ์ สิ่งเหล่านี้สามารถทำให้พฤติกรรมของเด็กเพิ่มขึ้นรักษาลดหรือหายไป. reinforcer จะเป็นสิ่งที่มีแนวโน้มที่จะทำให้เด็กที่จะทำพฤติกรรมบางอย่างหรือจะทำบ่อยขึ้น.

"วิธีที่ดีที่สุดในการทำให้เด็กมีความสุขคือทำให้พวกเขามีความสุข"

-ออสการ์ไวลด์-

ตอนนี้การเสริมกำลังอาจเป็นบวกหรือลบ คนแรกจะเป็น สิ่งเร้าที่เกิดขึ้นทันทีหลังจากพฤติกรรมที่เราต้องการรักษาหรือปรับปรุง. ตัวอย่างเช่น: ถ้าเราบอกเด็กว่าเขาทำได้ดีหลังจากเก็บของเล่นของเขาเราจะมีบัตรลงคะแนนเพิ่มเติมที่จะทำอีกครั้งในวันถัดไป.

ในทางกลับกันก็มีการเสริมแรงเชิงลบเช่นกัน นี่คงเป็น การถอนบางสิ่งที่น่ารังเกียจสำหรับเด็กน้อยเมื่อเขาทำสิ่งที่เราต้องการให้เขาทำ. ในทางปฏิบัติสำหรับเด็กเล็กความจริงที่ว่าแม่ของเขาโกรธเขาอาจไม่เป็นที่พอใจ แต่ถ้าแม่โกรธเมื่อเธอขอการให้อภัยเธอจะกระตุ้นให้เขาขอโทษอีกครั้งเมื่อเขาสังเกตเห็นว่าแม่ของเขาอารมณ์เสีย.

เทคนิคที่สองของพฤติกรรม: การลงโทษ

เช่นเดียวกับการเสริมแรงจะช่วยให้เราส่งเสริมพฤติกรรมเหล่านั้นที่เราพิจารณาว่าเป็นที่ต้องการเราสามารถใช้ผู้อื่นเพื่อลดพฤติกรรมเหล่านี้ในวินัยของผู้ปกครอง พวกเขาเป็นการลงโทษและการสูญพันธุ์ เช่นเดียวกับการเสริมแรงเทคนิคการพฤติกรรมเหล่านี้ พวกเขาจะต้องนำเสนอทันทีหลังจากการกระทำเหล่านั้นที่เราต้องการแก้ไข.

การลงโทษอาจเป็นบวกหรือลบก็ได้ การลงโทษในเชิงบวกจะหมายถึง นำเสนอสิ่งที่ไม่พึงประสงค์แก่เด็กหลังจากที่เขาทำสิ่งที่เราคิดว่าไม่เหมาะสม. เมื่อใครบางคนในครอบครัวดุว่าเด็กหลังจากที่เขาเล่นพิเรนเขาจะใช้เทคนิคนี้.

การลงโทษในทางกลับกันก็คือ ถอนสิ่งที่เด็กชอบหลังจากพฤติกรรมที่เราต้องการให้เขาหยุดทำ. ตัวอย่างของเทคนิคนี้คือการลบเด็กออกจากกิจกรรมเกมเป็นเวลาสองนาทีหลังจากชนเด็กคนอื่นหรือสร้างความขัดแย้ง.

เทคนิคสุดท้ายของพฤติกรรม: การสูญพันธุ์

ฉันเดา ผู้ปกครองบางคนจะเห็นว่าการตำหนินั้นไม่มีประสิทธิภาพในการลดพฤติกรรมบางอย่าง. ในความเป็นจริงมันเกิดขึ้นด้วยวิธีอื่น: สนับสนุนให้มัน ผ่อนคลายสิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ในบางครั้ง ทำไม? เพราะการตำหนินั้นจะเป็นการเสริมแรงทางบวกต่อเด็ก.

แต่ ... ได้อย่างไร ปรากฎว่าการพูดคุยที่โกรธมากขึ้นหรือน้อยลงนั้นอาจไม่ได้ทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นอย่างจริงจังสำหรับเด็ก แต่เป็นการพูดที่น่ารับประทาน ฉันอธิบาย: คนตัวเล็กอาจรับรู้ว่ามีความสนใจในสังคมแทนที่จะรู้สึกไม่สบายใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับเขา. 

"เด็ก ๆ ได้รับการศึกษาจากสิ่งที่ผู้ใหญ่ทำและไม่ใช่สิ่งที่เขาพูด"

-คาร์ลกุสตาฟจุง-

ปรากฎว่า การดูแลสังคมเป็นหนึ่งในผู้สนับสนุนที่ดีที่สุดที่มีอยู่, ทั้งสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ ดังนั้นเด็กเห็นว่ายิ่งมีเล่ห์เหลี่ยมเขาก็ยิ่งได้รับความสนใจจากพ่อแม่มากขึ้นเท่านั้น ในโอกาสนี้สิ่งที่เราจะต้องทำคือเริ่มต้นการสูญพันธุ์.

การสูญพันธุ์ประกอบด้วยการระงับการเสริมแรงของพฤติกรรมที่ได้รับการเสริมก่อนหน้านี้. นั่นคือถ้าเด็กเล่นพิเรนทร์สิ่งที่เราต้องทำคือทำอะไรราวกับว่าไม่มีอะไร (เราจะถอนความสนใจการเสริมแรงทางบวก) นี่หมายความว่าเราทำสิ่งที่เราทำต่อไปโดยไม่พูดอะไรเลย ด้วยวิธีนี้เด็กจะหยุดทำพฤติกรรมที่น่ารำคาญ น่าสนใจใช่มั้ย ฉันขอเชิญคุณที่จะนำไปปฏิบัติ!

ภาพที่ได้รับความอนุเคราะห์จาก Zivile & Arunas, Alexander Dummer และ Hunter Johnson.

ผู้ปกครองของเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้นสามารถทำอะไรได้บ้าง? สมาธิสั้นเกี่ยวข้องกับการขาดข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำเพื่อพ่อแม่ ในบทความนี้ฉันเสนอชุดแนวทางที่สำคัญมาก อ่านเพิ่มเติม "