จิตวิทยาการทดลอง 5 ทิศทางและวัตถุประสงค์

จากจิตวิทยาเราเสนอการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ว่าเรารับรู้เรียนรู้รู้สึก ฯลฯ ได้อย่างไร จิตวิทยาการทดลองศึกษากระบวนการเหล่านี้จากวิธีการทดลองซึ่งรวมถึงการสังเกตการบันทึกและการจัดการของตัวแปร.

ตัวแปรมีสามประเภท ได้แก่ ตัวแปรอิสระซึ่งควบคุมโดยผู้ทดลอง ตัวแปรตามคือตัวแปรที่ขึ้นทะเบียนและตัวแปรแปลกหรือแทรกแซงซึ่งอาจปรากฏในกระบวนการที่กำลังศึกษา. ในบทความนี้เราจะพูดถึงมุมมองที่แตกต่างกัน อะไรคือจิตวิทยาเชิงทดลอง.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติความเป็นมาของจิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"

กระแสภายในจิตวิทยาการทดลอง

ประวัติศาสตร์มุมมองที่สำคัญที่สุดในด้านจิตวิทยามีดังต่อไปนี้.

1. โครงสร้างนิยม

โครงสร้างนิยมซึ่งเป็นตัวแทนของวิลเฮล์ม Wundt เป็นครั้งแรกในปัจจุบันของจิตวิทยาวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการรับรู้ สำหรับพวกเขาการรับรู้จะถูกกำหนดโดยโครงสร้างสมองที่ตัวแบบมี. โครงสร้างเหล่านี้ไม่ได้มีมา แต่กำเนิด, แต่มันถูกสร้างขึ้นผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่เข้าใจง่าย.

โครงสร้างนิยมมีองค์ประกอบของประสบการณ์นิยมเพื่อให้การรับรู้มีการศึกษาการให้ยืมความสนใจอย่างมากต่อความรู้สึกเป็นหน่วยของการวิเคราะห์ การวิเคราะห์นี้นำไปสู่การพัฒนาและการศึกษาของเกณฑ์ที่ก่อให้เกิด psychophysics ดังนั้นการรับรู้ขึ้นอยู่กับการกระตุ้นและความรู้สึกเป็นผลมาจากกระบวนการเรียนรู้ที่ซับซ้อน.

2. เกสตัลท์

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 กระแสจิตวิทยาปรากฏทฤษฎี Gestalt. ตามนี้ทั้งหมดเป็นมากกว่าการรวมกลุ่มอย่างง่ายของชิ้นส่วน.

ในเกสตัลท์เราใช้ประสบการณ์ที่มีสติของผู้สังเกตการณ์หรือที่เรียกว่า "การอธิบายปรากฏการณ์วิทยา" ซึ่งในทางตรงกันข้ามไม่เหมือนกับโครงสร้างนิยมเรื่องไม่จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างการรับรู้ แต่แทนที่จะอธิบายข้อมูลอย่างเป็นกลางที่สุด ของฉากการรับรู้.

นักจิตวิทยาของ Gestalt พวกเขาให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการรับรู้ของคุณสมบัติที่เกิดขึ้นใหม่, ที่มาเป็นผลิตภัณฑ์ที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบต่าง ๆ ของฉากการรับรู้ สำหรับพวกเขาองค์กรและความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบต่าง ๆ ดำเนินไปอย่างเป็นระเบียบเพื่อสร้างกฎหมายขึ้นมาหลายชุด นอกจากนี้หลักการที่ว่าด้วยการรับรู้ของเรานั้นไม่ได้เป็นผลมาจากสิ่งที่ผู้เรียนได้เรียนรู้มาเป็นระยะ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎี Gestalt: กฎหมายและหลักการพื้นฐาน"

3. พฤติกรรมนิยม

กระแสนี้เกิดในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 20 สิ่งนี้มุ่งเน้นไปที่การศึกษาพฤติกรรมที่เน้นการศึกษาเป็นศูนย์กลางมากกว่าประสบการณ์การรับรู้ซึ่งเป็นเรื่องง่ายมากโดยมีจุดประสงค์เพื่อเพิ่มความสามารถในการอธิบายในการทดลอง.

ดังนั้นจากผลงานของ Pavlov นักวิจัยด้านพฤติกรรมเช่น Whatson หรือ B. F. Skinner ได้ทำการทดลองทางจิตวิทยาเพื่อการพัฒนาในระดับที่ยอดเยี่ยม.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "พฤติกรรมนิยม: ประวัติศาสตร์แนวคิดและผู้เขียนหลัก"

4. จิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ

การเข้าสู่ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบจิตวิทยามาพร้อมกับความรู้ความเข้าใจซึ่งแตกต่างจากพฤติกรรมนิยมมุ่งเน้นไปที่การศึกษากระบวนการที่เปลี่ยนการป้อนข้อมูลในการตอบสนองของเรื่อง กระบวนการเหล่านี้เรียกว่าการรับรู้ (cognitive) และอ้างถึงการประมวลผลข้อมูลการรับรู้จากประสบการณ์การรับรู้แบบเดียวกันซึ่งได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์ก่อนหน้าของวิชาและลักษณะทางอัตนัย.

นักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจใช้ "อุปมาคอมพิวเตอร์", โดยที่พวกเขาใช้คำว่า "อินพุต" เพื่ออ้างถึงอินพุตของข้อมูลและ "เอาต์พุต" เพื่ออ้างถึงพฤติกรรม เพื่ออธิบายการทำงานของกระบวนการทางปัญญาพวกเขาคิดว่ามันเป็นชุดขององค์ประกอบที่นำเสนอโครงสร้างที่แน่นอนและชุดของการโต้ตอบ วิธีการแสดงโครงสร้างนี้และการโต้ตอบของส่วนประกอบเรียกว่า "แผนภาพกระแส".

การตรวจสอบจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ แสดงให้เห็นว่าการประมวลผลข้อมูลการรับรู้มีแนวโน้มที่จะย่อยสลาย เหมือนกันรวมถึงกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลนั้นสามารถดำเนินการในแบบอนุกรมขนานอัตโนมัติ (ไม่มีสติ) หรือวิธีการควบคุม.

5. การคำนวณ

Computationalism ซึ่งเป็นตัวแทนเดวิด Marr, เกิดขึ้นจากการทำให้รุนแรงของคำอุปมาคอมพิวเตอร์ สำหรับพวกเขาคอมพิวเตอร์เป็นระบบการประมวลผลอีกรูปแบบหนึ่งที่ประมวลผลข้อมูลซึ่งสร้างวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจซึ่งเป็นแนวความคิดสหสาขาวิชาที่ศึกษากระบวนการทางปัญญาที่เริ่มต้นด้วยการรับรู้.

การวิเคราะห์มีสามระดับที่แตกต่างกัน: ระดับ "การคำนวณ" มีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่กล่าวคือจุดประสงค์ของระบบที่จะศึกษาซึ่งระบุวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของระบบ. ระดับ "อัลกอริทึม" พยายามอธิบายวิธีการใช้งาน ที่ช่วยให้ระบบสามารถบรรลุวัตถุประสงค์และระดับ "การนำไปปฏิบัติ" ซึ่งมีความสนใจในการนำไปใช้ทางกายภาพของระบบ.