5 วิธีการศึกษาที่พบมากที่สุดในด้านจิตวิทยา

มีความพยายามมากมายที่จะเปลี่ยนความสับสนวุ่นวายของความรู้ทางจิตวิทยาให้เป็นคลังข้อมูลเชิงทฤษฎีที่ได้รับการจัดระบบอย่างดีและได้รับการพิสูจน์เชิงประจักษ์ตามเกณฑ์ของวิธีการทางวิทยาศาสตร์.

สำหรับสิ่งนี้, จิตวิทยาใช้วิธีการศึกษาหลายแบบที่อนุญาตให้นักจิตวิทยาเข้ามาตั้งคำถาม อย่างเหมาะสมที่สุดและมีจำนวนอคติน้อยที่สุดเพื่อสร้างความรู้ที่จะเป็นพื้นฐานสำหรับสมมติฐานใหม่.

• บทความที่แนะนำ: "จิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์หรือไม่"

ไม่มีวิธีใดที่ดีไปกว่าวิธีอื่น ๆ แต่ละวิธีมีข้อดีและข้อเสีย มันเกี่ยวกับการเลือกวิธีการที่ดีที่สุดที่จะเข้าใกล้ปรากฏการณ์ที่เราต้องการทราบ ตามวัตถุประสงค์ของเราเราจะใช้อย่างใดอย่างหนึ่ง เรามาดูด้านล่างที่ใช้กันมากที่สุด.

วิธีการศึกษาทางจิตวิทยา

โดยทั่วไปวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาแบ่งออกเป็นสามครอบครัวใหญ่. วิธีสหสัมพันธ์วิธีพรรณนาและวิธีการทดลองแต่ละวิธีมีลักษณะเฉพาะและข้อดีเหนือกว่าวิธีอื่น.

แม้ว่าเราจะไม่เห็นต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูลทั้งหมดของวิธีการศึกษาเราจะระบุวิธีการบางอย่างที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาจิตวิทยา.

1. วิธีการสหสัมพันธ์

เมื่อเราพูดถึงความสัมพันธ์เราหมายถึงความสัมพันธ์ระหว่างสองตัวแปร ความสัมพันธ์บ่งบอกว่าเราสังเกตปรากฏการณ์ A กี่ครั้งเราสามารถสังเกตปรากฏการณ์ B ในเวลาเดียวกันได้, ถ้าเราใช้ตัวแปร "ระดับทางเศรษฐกิจและสังคม" และ "ความสำเร็จทางวิชาการ" เราสามารถถามตัวเองว่าทั้งสองมีความสัมพันธ์กันหรือไม่, นั่นคือถ้าการปรากฏตัวของคนหนึ่งทำนายการปรากฏตัวของคนอื่น ถ้าหลังจากตรวจตัวอย่างเราพบว่าการเพิ่มขึ้นของอันใดอันหนึ่งเกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของอีกตัวเราอาจพูดถึงความสัมพันธ์เชิงบวก.

สิ่งนี้มีประโยชน์เพราะสามารถคาดการณ์ได้ หากเรารู้ว่าน้ำหนักและส่วนสูงมีความสัมพันธ์เชิงบวกเมื่อเราเห็นคนสูงเราสามารถทำนายได้ว่าเขาจะมีน้ำหนักสูง. เมื่อมาถึงจุดนี้เราต้องหยุดและสร้างความแตกต่างระหว่างการเชื่อมโยงและเวรกรรม.

ความสัมพันธ์หมายถึงการเชื่อมโยงที่ช่วยให้การคาดการณ์ แต่ไม่ได้ให้คำอธิบายที่ตอบว่าทำไมมันเกิดขึ้น เรามักจะให้เหตุผลในทางที่ผิดพลาดและคิดว่าเมื่อปรากฏการณ์สองอย่างเกิดขึ้นพร้อมกันสิ่งหนึ่งเป็นอีกสาเหตุหนึ่ง หลายครั้งที่เราเพิกเฉยต่อการมีตัวแปรที่สามซึ่งเป็นสื่อกลางความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์หนึ่งกับอีกอย่างหนึ่ง นั่นคือเหตุผลที่จะอนุมานสาเหตุที่เราใช้วิธีอื่นที่เราอธิบายในตอนท้ายของบทความ.

นักจิตวิทยาใช้วิธีสหสัมพันธ์เพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่เป็นไปไม่ได้ที่จะทำซ้ำ ในสภาพห้องปฏิบัติการ ตัวอย่างเช่นหากเราต้องการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณแอลกอฮอล์และจำนวนการเข้าชมบริการฉุกเฉินมันจะเป็นการดีที่สุดในการออกแบบการศึกษาสหสัมพันธ์เพื่อดูว่าการบริโภคแอลกอฮอล์เพิ่มขึ้นจำนวนการเข้าชมก็เพิ่มขึ้น.

2. วิธีการพรรณนา

นักจิตวิทยาเลือกวิธีการศึกษานี้เมื่อเราต้องการอธิบายปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้น, อย่างละเอียดและทั่วถึงในทุกด้าน มันประกอบไปด้วยความพยายามใด ๆ ที่จะกำหนดหรือระบุปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นโดยไม่ต้องคำนึงถึงสาเหตุเมื่อใดหรืออย่างไร.

เป็นวิธีที่เราเลือกเมื่อเราต้องการตอบคำถามเช่น: "ผู้คนที่อายุ 65 ปีขึ้นไปในเขตชนบทมีทัศนคติอย่างไรต่อการรักร่วมเพศ?" ผ่านการสำรวจกรณีศึกษาและการสังเกตอย่างเป็นระบบคุณสามารถตอบคำถามที่ไม่มีเงื่อนไขได้ นอกจากนี้ยังช่วยให้วิธีการแรกในการแก้ไขปัญหาที่สามารถแก้ไขได้อย่างละเอียดมากขึ้นผ่านการศึกษาสหสัมพันธ์หรือการทดลอง.

3. วิธีการทดลอง

ภายในวิธีการศึกษาจิตวิทยา, วิธีการทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลที่ตามมาคืออะไร ผ่านการจัดการของหนึ่งในตัวแปร นี่คือการศึกษาในห้องปฏิบัติการที่เรียกว่า วิธีการนี้มีความได้เปรียบในการเป็นเป้าหมายความคิดที่ได้รับการตั้งสมมติฐานของนักวิจัยมีน้ำหนักเพียงเล็กน้อยต่อผลลัพธ์และแทบไม่สร้างอคติ.

ด้วยเหตุนี้มันจึงเป็นวิธีการที่ยอดเยี่ยมหากเราต้องการได้รับข้อมูลที่ปลอดภัยเชื่อถือได้และถูกต้องเมื่อปรากฏการณ์ที่ได้รับการศึกษาอนุญาต นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาเป็นประเภทเดียวของการศึกษาที่ถูกต้องในการสร้างความรู้มันเป็นไปได้ที่จะสร้างความรู้ผ่านการศึกษาแบบสหสัมพันธ์ แต่การออกแบบการทดลองช่วยให้มีความปลอดภัยและการอธิบายที่มากขึ้น.

ในการศึกษาทดลองผู้วิจัยแก้ไขตัวแปรที่เขาควบคุมเรียกว่าตัวแปรอิสระเพื่อสังเกตการเปลี่ยนแปลงในตัวแปรที่สองซึ่งเป็นตัวแปรตาม.

ตัวอย่างเช่น, ถ้าเราต้องการสังเกตความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างการใช้ยากับการหายไปของอาการเราจะใช้วิธีการทดลองในการศึกษา. การแบ่งกลุ่มตัวอย่างออกเป็นสองกลุ่มโดยที่กลุ่มหนึ่งได้รับยาและอีกกลุ่มหนึ่งคือยาหลอกหากเราวัดอาการที่จุดต่าง ๆ ของการสอบสวนเราจะได้รับข้อมูลทดลองเกี่ยวกับวิธีการที่ "อาการ" ตัวแปรที่หายไป ยาเสพติด ".

หากต้องการทราบว่าตัวแปรที่ขึ้นต่อกันมีการเปลี่ยนแปลงหลังจากการแนะนำการเปลี่ยนแปลงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องใช้ข้อมูลก่อนการเปลี่ยนแปลง นี่คือพื้นฐานที่เรียกว่าจุดเริ่มต้นของผู้ทดลอง.

4. ศึกษากับฝาแฝด

บางครั้งนักจิตวิทยาใช้วิธีการที่ไม่ได้ล้มลงในหนึ่งในสามครอบครัวใหญ่ ตัวอย่างเช่น, เมื่อเราต้องการทราบว่าบุคลิกภาพนั้นเป็นผลมาจากการขัดเกลาทางสังคมหรือหากเป็นการสืบทอดเราจะใช้การศึกษาคู่. ในการศึกษาเหล่านี้เราแยกฝาแฝดตั้งแต่แรกเกิดที่เติบโตในครอบครัวที่แตกต่างกันและศึกษาบุคลิกภาพของพวกเขาในจุดต่าง ๆ ในชีวิตของพวกเขา.

หลังจากนั้นไม่นานเราได้เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างฝาแฝดกับตัวอย่างฝาแฝดที่มีขนาดใหญ่พอเราสามารถทราบได้ว่ามีปัจจัยทางพันธุกรรมมากน้อยเพียงใดและมีการเลี้ยงดูลูกมากแค่ไหน.

5. แบบจำลองคอมพิวเตอร์

อีกวิธีหนึ่งในการศึกษาพฤติกรรมคือผ่านแบบจำลองคอมพิวเตอร์. นี่เป็นวิธีที่ใช้บ่อยมากในการศึกษาความคิด ประกอบด้วยการอธิบายทฤษฎีเกี่ยวกับการทำงานของกระบวนการทางจิตที่เฉพาะเจาะจงเช่นการจดจำคำและการสร้างโปรแกรมที่จำลองกระบวนการนี้เมื่อเราคิดว่ามันเกิดขึ้น จากนั้นเราจะทดสอบสมมติฐานที่แตกต่างกันผ่านโปรแกรมนี้โดยจำลองสถานการณ์เสมือนมนุษย์ อย่างไรก็ตามความถูกต้องของวิธีนี้ขึ้นอยู่กับความถูกต้องของทฤษฎีที่ค้ำจุนมัน.