ความสัมพันธ์ระหว่างบุคลิกภาพกับความสัมพันธ์ของมนุษย์

ด้วยจุดประสงค์ของ เกี่ยวข้องในวิธีที่น่าพอใจมากขึ้น ในด้านต่าง ๆ ในชีวิตของเรามันเป็นประโยชน์ที่จะรู้บางแง่มุมของบุคลิกภาพมนุษย์ แบบจำลองทางจิตวิทยาของการวิเคราะห์ธุรกรรมอธิบายด้วยวิธีการที่ง่ายโครงสร้างและการทำงานดังนั้นการรู้ว่าสามารถช่วยให้เราเข้าใจการโต้ตอบกับโลกและกับคนอื่น ๆ ได้ดีขึ้น ในการศึกษาจิตวิทยาออนไลน์นี้เราจะค้นพบความสัมพันธ์ระหว่าง บุคลิกภาพและความสัมพันธ์ของมนุษย์ เพื่อให้คุณสามารถเข้าใจวิถีชีวิตความเป็นอยู่ของเราได้ดีขึ้น.

1. โครงสร้างพื้นฐานของบุคลิกภาพ
2. สามรัฐของ "ฉัน"
3. วิธีการแสดงสถานะของ "ฉัน"

โครงสร้างพื้นฐานของบุคลิกภาพ

ก่อนอื่นมาดูโครงสร้างพื้นฐานของบุคลิกภาพจากการวิเคราะห์ธุรกรรม เพื่อความชัดเจนให้ระบุว่าเมื่อฉันเขียน "เด็ก", "ผู้ใหญ่", "พ่อ" ด้วยตัวอักษรตัวเล็กฉันจะอ้างถึงบุคคลที่แท้จริงและเมื่อฉันทำมันด้วยอักษรตัวใหญ่ฉันจะอ้างถึงสถานะของบุคลิกภาพของฉัน.

บุคลิกภาพของมนุษย์สามารถจัดโครงสร้างในสามสถานะของอัตตา:

• รัฐพ่อ (P): พฤติกรรมความคิดและความรู้สึกที่คัดลอกมาจากร่างของผู้ปกครองที่เรามี จากสิ่งที่คุณรู้สึกคิดและทำตามที่พ่อหรือแม่ของคุณทำเมื่อคุณยังเด็กหรือตามข้อความที่ครูและผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องทำไว้ภายในชีวิต.
• สถานะสำหรับผู้ใหญ่ (A): ซาบซึ้งกับความเป็นจริงในปัจจุบันใน “ที่นี่และตอนนี้” อย่างไม่มีอคติ คำนวณความเป็นไปได้และความน่าจะเป็นตามประสบการณ์และความรู้ของคุณ.
• สถานะเด็ก (N): มีแรงกระตุ้นและความทรงจำโดยธรรมชาติของประสบการณ์ครั้งแรกของคุณวิธีที่คุณตอบสนองต่อพวกเขาและตำแหน่งที่คุณนำมาใช้ในความสัมพันธ์กับตัวเองและผู้อื่น มันเป็นส่วนที่ให้ความรู้สึกคิดและกระทำเช่นเดียวกับเมื่อตอนเป็นเด็ก.

ในวิธีที่ง่ายมาก: เมื่อฉันทำการตัดสินหรือค่าฉันอยู่ในสถานะพ่อของฉัน เมื่อฉันคิดและวิเคราะห์ความเป็นไปได้ที่ฉันมีในการบรรลุบางสิ่งบางอย่างและฉันค้นหาข้อมูลที่เป็นเป้าหมายและฉันวางแผนที่จะบรรลุมันฉันกำลังแสดงจากผู้ใหญ่ของฉัน เมื่อฉันรู้สึกละอายโกรธโกรธหรืออารมณ์อื่น ๆ ฉันอยู่ในสถานะลูกของฉัน.

สามรัฐของ "ฉัน"

ลองขุดลึกลงไปในฟังก์ชันของรัฐเหล่านี้:

การวิเคราะห์หน้าที่ของผู้ปกครอง: P

เมื่อบุคคลเปิดใช้งานสถานะพ่อของเขาเขาสามารถทำงานในวิธีต่าง ๆ ในความสัมพันธ์กับวิธีปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่น:

• พ่อ Nutricio บวก (PN +): การป้องกันและการรักษาที่คำนึงถึง: ช่วยให้การอนุญาตที่เพียงพออธิบายสิ่งที่ถูกต้องและเป็นธรรมการจับและปลอบโยนเมื่อเหมาะสมดูแลปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหา.
• พ่อ Nutricio Negative (PN-): ปกป้องมากเกินไป, ให้สิทธิ์ที่ไม่เพียงพอและช่วยลดค่าใช้จ่ายจากท่าที่เหนือกว่า, เป็นเจ้าของมากเกินไป.
• Positive Critical Parent (PC +): สามารถทำงานได้โดยการปกป้องเมื่อจำเป็นให้กฎที่เหมาะสมชี้แนะอย่างสะดวกสบายเพื่อความปลอดภัยของผู้อื่น.
• Negative Critical Parent (PC-): สำคัญเกินไปตัดสินและประเมินผลลดความสามารถของตัวเองหรือของคนอื่น ๆ ห้ามกล่าวหากล่าวหาชี้ ซับซ้อนหรือยับยั้งปลูกฝังความกลัว คนหนึ่งคิดว่าผู้ครอบครองความจริงสัมบูรณ์เต็มไปด้วยความคิดเห็นและอคติโดยทั่วไปไม่มีเหตุผล.

การวิเคราะห์เชิงหน้าที่ของสถานภาพสำหรับผู้ใหญ่: ก

มันโดดเด่นด้วยความเที่ยงธรรม มันเหมือนกับคอมพิวเตอร์ที่รวบรวมข้อมูลรวมเข้าด้วยกันและปฏิบัติตามหลักเหตุผลเพื่อทำการตัดสินใจที่เหมาะสมที่สุด เมื่อบุคคลนั้นทำงานในลักษณะนี้เขาทำมันจากผู้ใหญ่ของเขาในทางบวก (A +).

อย่างไรก็ตามบางครั้งบุคคลนั้นอาจถูกหลอกตีความผิดหรือทำตัวเย็นเกินไปจากนั้นก็ทำจากผู้ใหญ่เชิงลบ (A-).

การวิเคราะห์เชิงหน้าที่ของเด็ก: N

นอกจากนี้ใน El Niñoยังมีวิธีการทำงานที่แตกต่างกัน:

• เด็กธรรมชาติ (NN): ส่วนหนึ่งของรัฐในวัยเด็กนี้เป็นส่วนหนึ่งที่ตอบสนองต่อความรู้สึกของร่างกายโดยไม่ได้ตั้งใจ มันเป็นส่วนที่เป็นธรรมชาติที่สุดโดยไม่มีการเซ็นเซอร์ อย่างไรก็ตาม NN ไม่ได้เป็นไปในเชิงบวกเสมอมันสามารถสร้างความหวาดกลัวหรือยึดตนเองเป็นศูนย์กลางได้ ถ้าฉันหาวโดยไม่ปิดปากในที่สาธารณะฉันก็พอใจกับแรงกระตุ้นของ NN แต่ก็ไม่เหมาะ.
• ครูเล็ก (PF): เป็นส่วนหนึ่งของรัฐเด็กที่ใช้งานง่ายและเป็นตรรกะก่อนที่จะให้โซลูชั่นที่สร้างสรรค์แก่เรา มันก็เหมือนผู้ใหญ่ของรัฐเด็กที่แสวงหาความสมดุลระหว่างความต้องการของภายนอกและการตกแต่งภายในของมัน แต่ในขณะเดียวกันมันเรียบง่ายและดั้งเดิมไม่มีเหตุผลดังนั้นบ่อยครั้งที่มันตัดสินใจผิดและดึงข้อสรุปที่ผิด ดังนั้นจึงสะดวกที่จะทำงานในบุคคลร่วมกับ สภาวะของตัวตนของผู้ใหญ่.
• เด็กที่ปรับตัว (NAS / NAR): เด็กจากช่วงเวลาที่เขารู้สึกมีความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับสภาพแวดล้อมของเขา กระบวนการปรับตัวและพัฒนาจะขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและวิธีการตอบสนอง เด็กที่ถูกดัดแปลงเป็นส่วนหนึ่งของบุคลิกภาพของเราที่ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมเพื่อปรับตัวและอยู่รอด เราทุกคนใช้เวลามากในเด็กที่ได้รับการปรับตัวเราต้องปฏิบัติตามกฎหลายพันข้อเพื่อให้อยู่ในสังคมและได้รับการยอมรับในนั้น.

บุคคลในวัยเด็กของเขามีความเป็นไปได้ที่แตกต่างกันในการตอบสนองต่อสภาพแวดล้อมของเขา: เขาสามารถมีแนวโน้มที่จะทำในสิ่งที่คนอื่นคาดหวังจากเขาอ่อนน้อม Submissive Adapted Child (NAS) หรือสามารถทำสิ่งที่ตรงกันข้าม เขาถามเด็กกบฏดัดแปลง (NAR) พฤติกรรมประเภทนี้เริ่มต้นในวัยเด็กและมีแนวโน้มที่จะได้รับการรักษาในช่วงวัยผู้ใหญ่เป็นรูปแบบการทำงานอัตโนมัติในโลก.

เมื่อมีคนรอสัญญาณไฟจราจรให้เปลี่ยนเป็นสีเขียวหรือถามถึงตาของเขาเมื่อเขามาถึงในห้องรอเขากำลังแสดงจาก NAS + ของเขา หากใครบางคนย่องเข้าไปในคิวและไม่กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมลองทำตาม NAS ของคุณ ในทำนองเดียวกันใครก็ตามที่ปรากฏตัวและต่อสู้เพื่อเอาชนะความอยุติธรรมจะเปิดใช้งาน NAR + ของเขาและใครก็ตามที่ทำตรงกันข้ามกับที่ถูกถามหรือใส่ใจที่จะได้รับความสนใจจะอยู่ใน NAR ของเขา-.

วิธีการแสดงสถานะของ "ฉัน"

โดยทั่วไปรัฐของตนเองเหล่านี้, พวกเขาไม่ปรากฏตัวในบุคคลอย่างสมดุล. สิ่งนี้ขึ้นอยู่กับพฤติกรรมหนึ่งที่พ่อแม่ของเราได้เสริมให้เราไม่มากก็น้อยและในอีกด้านหนึ่งของอารมณ์ของเราเอง ตัวอย่างเช่นเราสามารถสังเกตเห็นพ่อที่มีขนาดใหญ่มากผู้ใหญ่ขนาดกลางและเด็กเล็กในกรณีนี้เราจะอยู่ต่อหน้าผู้ที่ถูกตัดสินจากการตัดสินคุณค่าและ “สิ่งที่ควรเป็น”, ให้ความสนใจน้อยกับข้อมูลวัตถุประสงค์ของความเป็นจริงในทันทีและโดยไม่คำนึงถึงส่วนอารมณ์ของตัวเองและของผู้อื่น.

อาจเป็นไปได้ว่าบุคคลนี้พวกเขาจับเขามากเมื่อเขาปฏิบัติตามกฎและ “คุณควร” และพวกเขาไม่สนับสนุนให้เขาวิเคราะห์โลกในทางที่เป็นกลางหรือเพื่อเข้าร่วมอารมณ์ หรือเราสามารถพบกับบุคคลที่แสดงการขาดดุลในพระบิดาและผู้ใหญ่ของเขาและแสดงเด็กผู้ยิ่งใหญ่โดยเฉพาะ NAS- ดังนั้นเราจะเผชิญหน้ากับใครบางคนที่พึงพอใจมากผู้ชอบสามัคคีพึ่งพาอาศัยซึ่งมักถามสิ่งที่เขาต้องทำ ในกรณีนี้เป็นไปได้อย่างมากว่าพ่อแม่ของเขาเป็นคนที่ปกป้องตัวเองมากเกินไปและเขาจะต้องดำเนินชีวิตตามขั้นตอนของการสำรวจและประเมินความสามารถของเขา.

โดยการสังเกตความคิดความรู้สึกและพฤติกรรมของฉันฉันสามารถสังเกตเห็นได้ว่า บางส่วนของรัฐอัตตาของฉันกำลังถูกใช้น้อย หรือประเมินค่าต่ำกว่าและด้วยเหตุนี้ฉันสามารถตัดสินใจที่จะเริ่มฝึกพฤติกรรมของส่วนนี้ ตัวอย่างเช่นถ้าฉันรู้ว่าฉันได้พัฒนาพ่อที่สำคัญมากของฉันเพราะฉันใช้เวลาทั้งวันในการบอกคนอื่น ๆ ถึงสิ่งที่พวกเขาต้องทำชี้ให้เห็นความผิดพลาดของพวกเขาและคำนึงถึงความสามารถของพวกเขาก่อนหน้านี้ ทัศนคติของคุณพ่อนูตริซิโอที่ฉันลดราคาพิจารณาอย่างถี่ถ้วนต่อบุคคลอื่นยกย่องคุณสมบัติของเขาและเสนอทางเลือกแทนการกำหนดให้พวกเขา ด้วยวิธีนี้โดยเพิ่มพลังงานให้กับพ่อ Nutricio มันจะเพิ่มขึ้นและผู้ปกครองที่สำคัญจะลดลง.

ในส่วนที่เกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์ส่วนตัวเราสามารถระลึกถึงโมเดลที่สำคัญหลายประการ ก่อนอื่นเลย, การสื่อสารที่ใช้แบบฟอร์มห่วงโซ่กระตุ้น - การตอบสนอง, การตอบสนองแต่ละครั้งจะทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นต่อไป ธุรกรรมเหล่านี้ถูกกำหนดให้กับและจากสถานะ EI ที่เฉพาะเจาะจงและผลที่ตามมาอาจแตกต่างกันไปตามแต่ละกรณี.

ถ้าฉันกำลังสื่อสารกับคุณฉันสามารถเลือกที่จะพูดกับคุณจากสามรัฐอัตตาของฉันและคุณสามารถตอบสนองฉันจากใด ๆ ของคุณเอง เวลาส่วนใหญ่เราไม่ได้เลือกอย่างมีสติมันมักจะหมดสติและอัตโนมัติ.

ประเภทของการติดต่อสื่อสาร

มีธุรกรรมประเภทต่าง ๆ ในการสื่อสารระหว่างคนสองคน. พวกเขาสามารถเสริม, นั่นคือคำตอบนั้นได้รับจากสถานะของอัตตาซึ่งสิ่งเร้าถูกชี้นำ ตัวอย่างเช่นถ้าจากผู้ใหญ่ฉันขอ “กี่โมง” และอีกคนหนึ่งตอบฉันจากผู้ใหญ่ของเขา “มันคือ 16:00 น” หรือถ้ามีผู้หญิงคนหนึ่งจากรัฐพ่อของเธอบอกสามีของเธอ “อีกครั้งรองเท้าที่อยู่ตรงกลางนี้ไม่สามารถไปเช่นนี้” และเขาตอบจากรัฐลูกของเขา “ฉันขอโทษฉันจะไม่ทำอีกต่อไป”. ภรรยาออกข้อความจากพ่อของเธอรอให้สามีตอบจากลูกของเธอและมันเกิดขึ้น.

อย่างไรก็ตามอาจเป็นกรณีที่ผู้รับข้อความตอบกลับจากสถานะของอีโก้ที่แตกต่างกว่าที่คาดไว้ทำให้เกิด การทำธุรกรรมข้าม. ตัวอย่างเช่นในกรณีของภรรยาที่เริ่มต้นการสื่อสารจากพ่อของเธอสามีอาจตัดสินใจที่จะตอบจากผู้ใหญ่ของเขาแทนจากเด็กตามที่ภรรยาของเขาคาดหวังและเปลี่ยนเส้นทางการสื่อสารด้วยการตอบสนองจากผู้ใหญ่ของเขาด้วยเสียง ความสงบ, “ดูเหมือนว่าคุณจะโกรธฉันเข้าใจว่าทำไมคุณถึงรู้สึกแบบนี้บอกฉันว่าคุณต้องการให้ฉันทำอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้”. กับการเปลี่ยนแปลงนี้สามีคาดว่าภรรยาของเขาจะตอบเขาจากผู้ใหญ่ของเขาเช่น, “เมื่อคุณถอดรองเท้าฉันอยากให้คุณเก็บไว้ในช่างทำรองเท้า”.

ความเป็นไปได้ในการสื่อสารก็คือเมื่อ สองข้อความจะถูกส่งในเวลาเดียวกัน, ระดับหนึ่งโดยตรงของระดับสังคมที่มักจะได้รับจากผู้ใหญ่ถึงผู้ใหญ่และอีกหนึ่ง subliminal ระดับจิตวิทยาที่โดยทั่วไปจะได้รับจากพ่อกับเด็กหรือลูกกับพ่อ ตัวอย่างเช่นสามีบอกภรรยาของเขา “¿คุณทำอะไรกับกางเกงของฉัน?” และผู้หญิงคนนั้นตอบ “ฉันเก็บมันไว้ในตู้เสื้อผ้า”. เมื่อดูอย่างรวดเร็วครั้งแรกดูเหมือนว่าเป็นการทำธุรกรรมแบบขนานจากผู้ใหญ่ไปจนถึงผู้ใหญ่ แต่ถ้าเราดูข้อความที่ไม่ใช่คำพูดเสียงและท่าทางเราพบว่าสามีถามด้วยนิ่วหน้าและด้วยน้ำเสียงรุนแรงจากพ่อของเขา และภรรยาก็ตอบด้วยเสียงสั่นและเสียงดังแล้วก้มศีรษะลงจากลูกของเธอ.

เราต้องจำไว้เสมอว่าในการสื่อสารใด ๆ พวกเขาไม่สามารถทำให้เราเข้าสู่สถานะของตนเองได้มากเท่าที่จะทำได้ “เชิญเรา” ในการเข้าสู่เราเป็นคนที่ตัดสินใจจากที่ที่เราจะตอบ ในตัวอย่างด้านบนภรรยาสามารถยอมรับ “คำเชิญ” ที่จะตอบจากเด็กหรือคุณสามารถเลือกที่จะทำจากผู้ใหญ่ของคุณและไม่ได้เล่นเกมกับสามีพูดในสิ่งเดียวกัน แต่ด้วยน้ำเสียงที่สงบและท่าทางที่เป็นกลางและผ่อนคลายไม่สนใจการยั่วยุหรือทำให้มันดูเป็นกรรม.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคลิกภาพกับความสัมพันธ์ของมนุษย์, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดจิตวิทยาสังคมของเรา.