วิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวัยชราของผู้สูงอายุ

นิรุกติศาสตร์คำผู้สูงอายุมาจากคำภาษากรีก geron, gerontos / es หรือที่เก่าแก่ที่สุดหรือโดดเด่นที่สุดของคนกรีก; ในคำนี้รวมถึงโลโก้ที่พักหรือสนธิสัญญากลุ่มผู้ที่ชื่นชอบ ดังนั้นผู้สูงอายุหมายถึง “วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับอายุ”, และยังรวบรวมไว้ในพจนานุกรมของ Royal Spanish Academy ในบทความจิตวิทยาออนไลน์เราจะทำการศึกษาสั้น ๆ ผู้สูงอายุ: วิทยาศาสตร์ของวัยชรา. ประวัติศาสตร์ผู้สูงอายุเป็นผู้มีระเบียบวินัยหนุ่ม - แม้ว่า Metchikoff ใช้คำในความหมายปัจจุบันในปี 1903 - มีการพัฒนาปฏิบัติจริงในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20.

1. กรอบแนวคิด
2. วัตถุประสงค์ของผู้สูงอายุ
3. สาขาวิทยาศาสตร์ของวัยชรา

กรอบแนวคิด

ในฐานะที่เป็น Birren (1996) ชี้ให้เห็นว่าผู้สูงอายุเป็นเรื่องของความรู้ที่เก่าแก่มาก แต่มันเป็นวิทยาศาสตร์ล่าสุดพิเศษ.
มันได้รับการพัฒนาในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ผ่านมาเพราะเมื่อปรากฏการณ์ที่สำคัญยิ่งเริ่มเกิดขึ้นนั่นคือความชราภาพของประชากร ปรากฏการณ์นี้เกิดจากสองปัจจัยที่สำคัญ: ในการตายด้วยมือเดียวได้ลดลงในขณะที่อายุขัยเพิ่มขึ้นและทั้งหมดนี้พร้อมกับการลดลงอย่างรวดเร็วในอัตราการเกิดที่ด้านหลังซึ่งดูเหมือนว่าจะเป็น เปลี่ยนไปในศตวรรษที่ 21 นี้.

วัยชราได้รับการกล่าวถึงในตำราโบราณแล้ว: ตามที่ Lehr (1980) ชี้ให้เห็นพันธสัญญาเดิมเน้นถึงคุณธรรมที่ประดับประดาผู้สูงอายุบทบาทของพวกเขาเป็นแบบอย่างหรือแบบอย่างตลอดจนแนวทางและการสอน.

เมื่อมันเกิดขึ้นในสาขาอื่นมันเป็นปรัชญาที่เราสามารถค้นหาได้อย่างชัดเจน ความเป็นมาของผู้สูงอายุ. ดังนั้นเพลโตนำเสนอวิสัยทัศน์แบบปัจเจกชนและใกล้ชิดในวัยชราซึ่งเน้นถึงความคิดที่มีอายุมากขึ้นและความสำคัญของการเตรียมตัวสำหรับวัยชราในวัยหนุ่มสาว ดังนั้นเพลโตจึงเป็นอดีตของวิสัยทัศน์ในเชิงบวกของวัยชราเช่นเดียวกับความสำคัญของการป้องกันและป้องกันโรค.

ในทางตรงกันข้าม, อริสโตเติล นำเสนอสิ่งที่เราอาจพิจารณา ขั้นตอนของชีวิตมนุษย์: ครั้งแรกในวัยเด็ก; ประการที่สองเยาวชน ที่สาม - ที่ยืดเยื้อที่สุด, อายุผู้ใหญ่, และที่สี่, อายุมาก, ซึ่งการเสื่อมสภาพและความเสียหายได้มาถึงแล้ว พิจารณาวัยชราว่าเป็นโรคทางธรรมชาติ.

เราเห็นว่าสองคนนี้ นิมิตที่เป็นปรปักษ์และขัดแย้งในวัยชรา, ที่ให้ไว้แล้วในเพลโตและอริสโตเติลจะถูกนำเสนอตลอดประวัติศาสตร์ของความคิดของมนุษย์ ดังนั้นตัวอย่างเช่นซิเซโรตามแนวคิดเชิงบวกของเพลโต; และเซเนกาตามแนวความคิดของอริสโตเติล.

แต่ถ้าเราพูดถึงจุดเริ่มต้นของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับผู้สูงอายุเราต้องพูดคุยเกี่ยวกับศตวรรษที่สิบเจ็ดและโดยเฉพาะฟรานซิสเบคอนกับงานของเขาประวัติศาสตร์ของชีวิตและความตาย (ประวัติชีวิตและความตาย) ในบทความนี้เบคอนก่อให้เกิดความคิดพื้นฐานที่จะทำให้สำเร็จในอีกสามศตวรรษต่อมากล่าวคือชีวิตมนุษย์จะยืดเยื้อในเวลาที่สุขอนามัยและสภาพสังคมและการแพทย์อื่น ๆ ดีขึ้น.

อย่างไรก็ตามถึงแม้ว่าเราสามารถเชื่อมั่นในความคิดที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้ได้ แต่มันก็ไม่ได้เกิดขึ้นจนกระทั่งถึงศตวรรษที่ 19 เมื่องานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวัยชรา.

French Quetelet เป็นคนแรกที่แสดงความสำคัญของการสร้างหลักการที่ควบคุมกระบวนการต่างๆอย่างชัดเจน มนุษย์เกิดมาเติบโตและตายลง.

ฟรานซิสกัลตันอังกฤษได้รับอิทธิพลอย่างสูงจาก Quetelet ทำงานเกี่ยวกับความแตกต่างในด้านร่างกายประสาทสัมผัสและลักษณะของมอเตอร์ข้อมูลที่เขานำเสนอในงานของเขา สอบถามไปยังคณะมนุษย์และการพัฒนา (ศึกษาความสามารถของมนุษย์และพัฒนาการของมนุษย์).

นอกจากนี้เรายังต้องเน้น Stanley Hall นักจิตวิทยาชาวอเมริกันที่ทำงานอยู่ Senescent ครึ่งสุดท้ายของชีวิต (ความชราภาพในช่วงครึ่งชีวิตหลัง) พยายามที่จะมีส่วนในการทำความเข้าใจ ธรรมชาติและหน้าที่ของวัยชรา, ช่วยในการสร้างวิทยาศาสตร์ของผู้สูงอายุที่ขัดแย้งกับรูปแบบการขาดดุลที่จะใช้แล้ว หนึ่งในการค้นพบเชิงประจักษ์ของเขาคือการเน้นว่าความแตกต่างระหว่างบุคคลในวัยชรามีความสำคัญมากกว่าสิ่งที่ปรากฏในยุคอื่น ๆ ของชีวิต.

จนถึงสี่ผู้เขียนที่สามารถพิจารณากระบวนทัศน์ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกเกี่ยวกับอายุและผู้สูงอายุและดังนั้นจึงเป็นบรรพบุรุษของผู้สูงอายุ.

ประวัติความเป็นมาของ วิทยาศาสตร์ผู้สูงอายุ เปิดด้วย American Cowdry (1939) และโดยเฉพาะกับข้อความที่เขากำกับ ปัญหาริ้วรอยก่อนวัย ปัญหาริ้วรอย) ในงานนี้เพื่อการรักษาสภาพร่างกายและจิตใจของอายุและด้านจิตวิทยาสังคมรวมเหตุผลว่าทำไมมันจึงถือได้ว่าเป็นสนธิสัญญาแรกของผู้สูงอายุ มันเป็นในปี 1939 ภายใต้การอุปถัมภ์ของ MacyFoundation ที่สมาคมแรกสำหรับการสืบสวนของริ้วรอยก่อตั้งขึ้นในประเทศสหรัฐอเมริกา (ชมรมวิจัยเพื่อผู้สูงอายุ).

แต่หลังจากสงครามโลกครั้งที่สองสมาคมผู้สูงอายุส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนาเริ่มต้นจากอเมริกาเหนือสังคมผู้สูงอายุ) ในปีพ. ศ. 2488 สมาคมผู้สูงอายุและผู้สูงอายุชาวสเปนก่อตั้งขึ้นในปี 2491 และในเวลาเดียวกันหรือไม่นานหลังจากนั้นสมาคมอื่น ๆ ในยุโรปและละตินอเมริกาอื่น ๆ อีกมากมายสมาคมสมาคมผู้สูงอายุระหว่างประเทศก่อตั้งขึ้นในปี 2491.
นอกจากนี้ในวันที่เหล่านี้เริ่มต้นที่จะเผยแพร่อวัยวะของการแสดงออกของผู้สูงอายุทางวิทยาศาสตร์เริ่มต้นโดย วารสารผู้สูงอายุ ตีพิมพ์ในปี 2489 วารสารที่ได้รับการยอมรับและมีผลกระทบมากที่สุดเล่มหนึ่ง.

วัตถุประสงค์ของผู้สูงอายุ

ผู้สูงอายุมีวัตถุประสงค์สอง:

• จากมุมมองเชิงปริมาณ, การยืดอายุของชีวิต ให้ชีวิตกับชีวิตมากขึ้นชะลอความตาย) และ
• จากมุมมองเชิงคุณภาพ, การปรับปรุงคุณภาพชีวิต ของผู้สูงอายุ (ให้ชีวิตกับปี).

ตาม Laforest (1991) ทั้งสามลักษณะสำคัญของผู้สูงอายุคือ:

• ผู้สูงอายุเป็น ภาพสะท้อนการดำรงอยู่, เป็นของมนุษย์เช่นนี้.
• มันยังเป็น การสะท้อนส่วนรวม. เนื่องจากปรากฏการณ์ทางประชากรศาสตร์ของสองศตวรรษที่ผ่านมามันไม่ได้เป็นเพียงบุคคลที่มีอายุ แต่สังคม.
• มันเป็นหลัก สหสาขาวิชาชีพ.

จากมุมมองเชิงปฏิบัติและสังคมเราสังเกตว่าผู้สูงอายุรวบรวมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายและหลากหลายด้วยการใช้งานมากมาย.

Kart (1990) ชี้ให้เห็นว่าผู้สูงอายุจะต้อง เกี่ยวข้องกับการวิจัยขั้นพื้นฐานและประยุกต์. ด้วยมุมมองที่หลากหลายที่มาบรรจบกันมันจะต้องมีวิธีการแบบสหวิทยาการในการศึกษาอายุ.

มันครอบคลุมวิทยาศาสตร์เช่นผู้สูงอายุผู้สูงอายุสังคมชีววิทยาของผู้สูงอายุจิตวิทยาของผู้สูงอายุ ... และวิทยาศาสตร์และสาขาวิชาทั้งหมดที่มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของริ้วรอยไม่ว่าเนื้อหาตัวแปรหรือปัจจัยที่รวมถึง ไม่ว่าพวกเขาจะหมายถึงผู้สูงอายุหรือสังคม.

Moragas (1992) เชื่อว่า Gerontology ไม่ใช่วินัยหรืออาชีพอิสระ แต่เป็นวิธีที่แปลกประหลาด คำถามหรือปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดจากความชรา - เข้าใจว่าเป็นปรากฏการณ์ของมนุษย์เช่นวัยเด็กหรือวัยผู้ใหญ่ - ในสังคมร่วมสมัยสามารถแก้ไขได้โดยสาขาวิชาหรือวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับผู้สูงอายุ (แพทยศาสตร์จิตวิทยาการสอน งานสังคมสงเคราะห์กฎหมาย ... ) ด้วยวิธีผู้สูงอายุ.

เป็นที่ชัดเจนว่าผู้สูงอายุเป็นสาขาวิทยาศาสตร์ที่มีมุมมองสหวิทยาการในการรักษาปัญหาและปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อกระบวนการชรา.

สาขาวิทยาศาสตร์ของวัยชรา

Gerontology หรือวิทยาศาสตร์แห่งวัยชราถือเป็นศาสตร์ของแม่และแบ่งออกเป็นสี่ส่วน:

ผู้สูงอายุชีววิทยาหรือการทดลอง:

จะเรียกว่าอายุ มันเป็นวิทยาศาสตร์สหสาขาวิชาชีพที่พยายามที่จะรู้ทั้งกลไกที่ใกล้ชิดของริ้วรอยและสาเหตุของมัน การพัฒนาในฐานะวิทยาศาสตร์ผ่านสองขั้นตอน: ข้อพิสูจน์เชิงประจักษ์และการเก็งกำไรเพียงข้อสรุปแบบนิรนัยและข้อที่สองเป็นการทดลองซึ่งเชื่อมโยงกับการสาธิตทฤษฎี.

เพื่อชะลอความแก่หรือ “อายุมากขึ้นและดีขึ้น”, ผู้สูงอายุทางชีววิทยาเชิงป้องกันมีสถานที่ที่โดดเด่นซึ่งแบ่งออกเป็นส่วนต่าง ๆ :

• การป้องกันทางเภสัชวิทยา ด้วยการใช้ยารักษาโรคเช่นสารต้านอนุมูลอิสระ, วิตามินอี, การรักษาด้วยแม่เหล็กเป็นต้น.
• การป้องกันอาหารที่ถูกสุขอนามัยและจิตใจ.

สภาพภูมิอากาศและนิเวศวิทยายังมีอิทธิพลอย่างมากต่ออายุ สิ่งนี้อธิบายถึงอายุยืนยาวของประชากรที่อาศัยอยู่ในบางพื้นที่ของโลก: หุบเขาสูงของเอกวาดอร์, หุบเขาที่แยกจากคอเคซัส, คอร์ที่แยกได้บางส่วนของหมู่เกาะโพลินีเซียน ฯลฯ.

ผู้สูงอายุคลินิกหรือผู้สูงอายุ:

จากข้อมูลของ Rubies Ferrer (1989) ผู้สูงอายุได้นิยามไว้ว่า “วิทยาศาสตร์การแพทย์ที่มีวัตถุประสงค์คือการวินิจฉัยโรคของวัยชรา, การรักษา, การฟื้นฟูและการแทรกซึมของผู้ป่วยในที่อยู่อาศัยของพวกเขา (บ้านหรือสถาบัน) นี้จะต้องเพิ่มการป้องกันโรคดังกล่าว”.

ริชาร์ดและ Munafo (2536) หมายถึงคลินิกผู้สูงอายุหรือผู้สูงอายุการบูรณาการในการกู้คืนหรือการปรับตัวการทำงานของผู้สูงอายุและในเรื่องนี้การฟื้นฟูสมรรถภาพและกิจกรรมบำบัด.

สังคมผู้สูงอายุ:

มันเป็นสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันทั่วไปว่าเป็นผู้สูงอายุ นอกจากนี้ยังมีสาขาวิชา มืออาชีพดังต่อไปนี้เข้ามาแทรกแซง: นักสังคมสงเคราะห์นักเศรษฐศาสตร์ทนายความสถาปนิกและนักการเมือง ในฐานะวิทยาศาสตร์เสริมมันมีประชากรศาสตร์และระบาดวิทยา.
มันครอบคลุมตาม Rubies Ferrer ทุกปัญหาทางสังคมการเมืองเศรษฐกิจและสุขภาพของสภาพแวดล้อมที่สัมพันธ์กับเก่า.

Gerontopsychiatry หรือจิตเวชศาสตร์:

ศึกษาด้านจิตวิทยาและจิตเวชของผู้สูงอายุ ภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้าจะถูกเน้นเป็นลักษณะทางพยาธิวิทยาที่จะทำเครื่องหมายการตายของผู้สูงอายุ.

Psychogerontology สำหรับ Richard and Munafo (1993) วิทยาศาสตร์ที่พยายามอธิบายอธิบายเข้าใจและปรับเปลี่ยนทัศนคติของผู้สูงอายุ วิสัยทัศน์นี้หมายถึงด้านจิตวิทยาของผู้สูงอายุมากกว่าคนจิตเวช Dosíl Maceira (1996) ยังปกป้องความคิดของจิตเวชศาสตร์เป็นจิตวิทยาในวัยชรา.

โปรดจำไว้เสมอว่าวิธีการทางทฤษฎีและการปฏิบัติของผู้สูงอายุคือชีววิทยาทางจิตสังคม สิ่งนี้แสดงถึงสิ่งที่เราพูดถึงไปก่อนหน้านี้

ความรู้พื้นฐานของผู้สูงอายุมีดังนี้:

• ทางชีวภาพ: พวกเขาอ้างถึงงานวิจัยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับอายุและเวลาที่เกิดขึ้นในระบบชีวภาพต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิต.
• จิตวิทยา: พวกเขาอ้างถึงการศึกษาการเปลี่ยนแปลงและ / หรือความมั่นคงที่กาลเวลาเกิดขึ้นในหน้าที่ทางจิตวิทยาเช่นความสนใจ, การรับรู้, การเรียนรู้, ความจำ, ความรู้สึกมีอิทธิพลและบุคลิกภาพท่ามกลางปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาอื่น ๆ.
• สังคม: หมายถึงการค้นหาการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากอายุที่เกี่ยวข้องกับบทบาททางสังคมการแลกเปลี่ยนและโครงสร้างทางสังคมรวมถึงภาวะฉุกเฉินทางวัฒนธรรมที่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ (การเจริญเติบโตหรือการปฏิเสธ) เช่นเดียวกับอายุของประชากร.

เห็นได้ชัดว่าผู้สูงอายุมีวัตถุที่แตกต่างกันของการศึกษา: อายุเก่าและอายุ.

วัตถุการศึกษาเหล่านี้จะต้องได้รับการติดต่อจากมุมมองพื้นฐานและการวิจัยประยุกต์ เนื่องจากผู้สูงอายุเป็นผู้แทรกแซงอย่างชัดเจน - พยายามปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของผู้สูงอายุ.

ความหลากหลายของความรู้ที่ต้องการโดยวิธีเก่าอายุและอายุทำให้เราตามที่เราได้เห็นเพื่อสหวิทยาการและเป็นผลมาจากการศึกษาผู้สูงอายุในวงกว้างโดยไม่ต้องปิดตัวเองเพื่อคุณสมบัติเฉพาะของพื้นที่ความรู้ของเรา.

ผู้สูงอายุต้องรวมความรู้พื้นฐานที่แตกต่างกันของผู้สูงอายุ.

ในที่สุดก็ควรสังเกตว่าปัญหาที่เป็นรูปธรรมของผู้สูงอายุอาจต้องใช้โมโนหรือสหสาขาวิชาและวิธีการทำงานหรือไม่เป็นทีม; ขึ้นอยู่กับลักษณะของปัญหา แต่คุณจะต้องเตรียมพร้อมในสาขาวิชาผู้สูงอายุเพื่อมีส่วนร่วมในการตัดสินใจกับผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ผู้สูงอายุ: วิทยาศาสตร์ของวัยชรา, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดจิตวิทยาสังคมของเรา.