ความสอดคล้องทำไมเราถึงส่งแรงกดดันของกลุ่ม?

คุณอาจเคยได้รับการพิจารณา ทำไมคนส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะทำตามคำสั่งของคนส่วนใหญ่.

จิตวิทยาได้พยายามค้นหาสิ่งที่ทำให้คนงอกับแรงกดดันของกลุ่มสาเหตุของพฤติกรรมชอบสังคมอะไรคือลักษณะของความกดดันของกลุ่มและสิ่งที่แต่ละคนสามารถให้เกณฑ์ของตัวเอง ในความโปรดปรานของฝูง.

Conformism: ความหมาย

conformism มันสามารถกำหนดเป็น การปรับเปลี่ยนหรือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในพฤติกรรมหรือความคิดเห็นของบุคคลอันเป็นผลมาจากแรงกดดันที่เกิดขึ้นจริงหรือในจินตนาการ ของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล.

การทดลองหลายอย่างที่ทำให้เราใกล้ชิดกับปรากฏการณ์ความสอดคล้อง

หนึ่งในการทดลองทางจิตวิทยาที่สำคัญที่สุดได้ดำเนินการในยุค 50 โดยโซโลมอน Asch ฉันเสนอให้คุณใส่ตัวเองในสถานการณ์ต่อไปนี้.

Acudes เป็นอาสาสมัครที่จะมีส่วนร่วมในการทดลองเกี่ยวกับการตัดสินการรับรู้ ในห้องพร้อมกับผู้เข้าร่วมคนอื่นผู้ทดลองจะแสดงให้คุณเป็นเส้นตรง (บรรทัด X) ในเวลาเดียวกันจะแสดงการเปรียบเทียบอีกสามบรรทัด (บรรทัด A, B และ C) ภารกิจคือการกำหนดว่าสามบรรทัดใดที่มีความยาวเท่ากันกับบรรทัด X.

คุณรู้อย่างชัดเจนว่าคำตอบที่ถูกต้องคือบรรทัด B และคุณจะระบุให้ผู้ทดลองทราบเมื่อถึงตาคุณ อย่างไรก็ตามผู้เข้าร่วมคนแรกตอบว่ามันคือสาย A คุณจะต้องประหลาดใจกับคำตอบของเขา เมื่อถึงตาที่สองของบุคคลบรรทัด A ก็ตอบด้วยบางทีคำตอบที่สองนี้อาจทำให้คุณประหลาดใจมากยิ่งขึ้นและคุณจะเริ่มคิดว่ามันจะเป็นไปได้อย่างไรถ้าเห็นได้ชัดว่าเป็นบรรทัด B แต่เมื่อถึงเวลาที่ผู้เข้าร่วมคนที่สามมาถึงและมันก็บอกว่าสาย A คุณจะตรวจสอบอีกครั้งและเริ่มที่จะสงสัยและถามตัวเองว่าคุณผิดหรือเปล่า ผู้เข้าร่วมคนที่สี่ตอบอย่างชัดเจนในบรรทัด A ในที่สุดตาคุณของคุณมาและโดยปกติคุณจะตอบรับสาย A คุณรู้ตั้งแต่ต้น.

นี่คือความขัดแย้งที่เกิดขึ้นจากผู้เข้าร่วมการศึกษา Asch การทดสอบนั้นง่าย: ประกอบด้วยการรวบรวมนักศึกษามหาวิทยาลัยและแสดงการ์ดที่ต่างกันกับบรรทัดมาตรฐานและเปรียบเทียบกับอีกสามบรรทัด ผู้เข้าร่วมจะต้องตอบคำถามดังกล่าวและผู้เข้าร่วมการทดลองไม่เคยถูกจัดให้อยู่ในตำแหน่งแรกที่จะตอบสนองเพื่อให้ผู้เข้าร่วมสมรู้ร่วมคิดที่เหลือของผู้ทดลองสามารถให้คำตอบที่ไม่ถูกต้อง.

แรงกดดันของกลุ่ม 'ปรับเปลี่ยน' การรับรู้ของเรา

ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าเมื่อผู้เข้าร่วมการศึกษาไม่ได้อยู่ภายใต้แรงกดดันของกลุ่มและพวกเขาได้รับอนุญาตให้ทำการตัดสินเกี่ยวกับความยาวของบรรทัดเพียงอย่างเดียวทำให้เกิดข้อผิดพลาดเกือบทั้งหมดเนื่องจากความเรียบง่ายของงาน ในกรณีที่ผู้ถูกทดสอบเผชิญกับเสียงส่วนใหญ่เป็นเอกฉันท์ที่ตอบไม่ถูกต้องประมาณ ร้อยละ 35 ของคำตอบทั้งหมดไม่ถูกต้องพวกเขาพับไปสู่การตัดสินที่ไม่ถูกต้องที่ทำโดยผู้สมรู้ร่วม.

การทดลองอื่น ๆ ที่คล้ายกับ Asch's

การทดลอง Asch ได้รับการทำซ้ำในการศึกษามากกว่าหนึ่งร้อยครั้งในประเทศต่างๆที่แสดงผลลัพธ์ที่เหมือนกัน ผลการศึกษาพบว่าก่อนส่วนใหญ่ที่ออกคำตัดสินที่ผิดพลาด, คนมักจะชำระสำหรับการรับรู้ทางสังคมที่ไม่ถูกต้อง.

ในสถานการณ์ที่ไม่มีข้อ จำกัด เกี่ยวกับความเป็นปัจเจกบุคคลและการคว่ำบาตรต่อการไม่ลงรอยกันผู้เข้าร่วมมีแนวโน้มที่จะสอดคล้อง ทำไมผู้เข้าร่วมถึงความคิดเห็นของคนอื่น?

สาเหตุและปัจจัยของการปฏิบัติตาม

ความสอดคล้องเป็นเพราะสาเหตุที่เป็นไปได้สองประการ: พวกเขาเชื่อมั่นก่อนที่ความเห็นเป็นเอกฉันท์ของคนส่วนใหญ่ว่าความคิดเห็นของพวกเขาผิดหรือตามความเห็นของผู้อื่นเพื่อให้ได้รับการยอมรับจากคนส่วนใหญ่หรือเพื่อหลีกเลี่ยงการปฏิเสธว่า ในกลุ่ม นั่นคือวิชาที่มีสองเป้าหมาย: ถูกต้องและความปรองดองตัวเองกับส่วนที่เหลือของกลุ่ม ในหลาย ๆ สถานการณ์ทั้งสองเป้าหมายนั้นสามารถทำได้ด้วยการกระทำเพียงครั้งเดียว.

ในการทดสอบ Asch หากความคิดเห็นของผู้อื่นเกี่ยวกับความยาวของเส้นตรงกับของคุณคุณสามารถบรรลุเป้าหมายทั้งสองได้ อย่างไรก็ตาม, เป้าหมายทั้งสองอยู่ในความขัดแย้งทำให้เกิดผลของการปฏิบัติตาม. ผลของการตอบสนองซึ่งกันและกันไม่ได้เกี่ยวข้องกับการเลียนแบบมากนัก แต่ด้วยความต้องการที่จะลดความไม่ลงรอยกันระหว่างการรับรู้และการตัดสินของผู้อื่น.

ปัจจัยที่เพิ่มหรือลดความสอดคล้อง

1. เป็นเอกฉันท์

ความเป็นเอกฉันท์ หรือขาดความเป็นเอกฉันท์ในความเห็นของคนส่วนใหญ่เป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญที่กำหนดนิสัยชอบของเรื่องที่จะสอดคล้อง หากสมาชิกกลุ่มคนใดคนหนึ่งตอบสนองต่อเสียงส่วนใหญ่แตกต่างกันความกดดันในการปฏิบัติตามจะลดลงอย่างมากและโอกาสที่ผู้เข้าร่วมการศึกษามีแนวโน้มที่จะให้ความเห็นเพิ่มขึ้น.

ฉันหมายถึง, มันก็เพียงพอแล้วที่คนเพียงคนเดียวจะให้การตอบสนองที่แตกต่างกันเพื่อลดความสอดคล้องและพลังของกลุ่มก็ลดลง. อย่างไรก็ตามหากมีความเป็นเอกฉันท์ก็ไม่จำเป็นที่ปริมาณส่วนใหญ่จะสูงเพื่อที่จะทำให้เกิดความสอดคล้องสูงสุดในบุคคล แนวโน้มที่จะปรับให้เข้ากับความกดดันของกลุ่มโดยส่วนใหญ่เป็นเอกฉันท์จะเหมือนกันโดยไม่คำนึงถึงจำนวนคนที่ประกอบขึ้นเป็นส่วนใหญ่.

2. ความมุ่งมั่น

ข้อผูกพัน เป็นหนึ่งในปัจจัยที่สามารถลดความสอดคล้องกันเมื่อบุคคลมีความมุ่งมั่นต่อสาธารณะในการพิจารณาคดีหรือความคิดเห็นก่อนที่จะรับฟังความคิดเห็นของคนส่วนใหญ่, คนที่มีแนวโน้มที่จะถือความคิดเห็นของเขาและไม่รองรับคนส่วนใหญ่.

3. ตัวแปรส่วนบุคคล: การเห็นคุณค่าในตนเองและความสามารถ

มีตัวแปรบางตัวที่เพิ่มหรือลดความสอดคล้อง โดยทั่วไปแล้วคนที่มีความคิดเห็นไม่ดีเกี่ยวกับตัวเองมักจะงอกับแรงกดดันของกลุ่มเพื่อหลีกเลี่ยงการถูกปฏิเสธมากกว่าคนที่มีความนับถือตนเองสูง อีกปัจจัยที่ต้องพิจารณาคือความเชื่อของบุคคลในความสามารถของตนเองในการทำงานได้สำเร็จตัวอย่างเช่นในการทดสอบ Asch ผู้ที่เคยได้รับอนุญาตให้ทดลองตัดสินความยาวของเส้นที่แสดงคำตอบที่ถูกต้อง มีแนวโน้มที่จะสอดคล้องน้อยกว่าผู้ที่ไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานก่อนหน้านี้.

4. องค์ประกอบของกลุ่ม

องค์ประกอบของกลุ่ม แรงกดดันที่เพิ่มขึ้นเป็นอีกปัจจัยหนึ่งที่ปรับเปลี่ยนผลของการปฏิบัติตาม ดังนั้น, กลุ่มจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการกระตุ้นให้เกิดความสมานฉันท์หากประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญ, หากสมาชิกมีความสำคัญต่อบุคคลและหากพวกเขาอยู่ในลักษณะที่คล้ายกันหรือเทียบเคียงกับบุคคลเช่นเพื่อนร่วมชั้น.

5. ความรู้สึกของการเป็นกลุ่ม

การประเมินมูลค่าของ เป็นของกลุ่ม มันมีอิทธิพลต่อระดับของการปฏิบัติตาม ดังนั้น, ผู้ที่เห็นคุณค่าของกลุ่มและรู้สึกว่าได้รับการยอมรับในระดับปานกลางเท่านั้นจะแสดงแนวโน้มที่จะปรับตัวให้เข้ากับบรรทัดฐาน และแนวทางที่สร้างขึ้นโดยกลุ่มที่ผู้ที่รู้สึกว่าได้รับการยอมรับโดยสิ้นเชิง.

6. ผู้มีอำนาจ

ในที่สุด, ผู้มีอำนาจ ความสอดคล้องเพิ่มขึ้น ในสถานการณ์ที่ความเห็นหรือการตัดสินมาจากผู้มีอำนาจ, การปรากฏตัวของผู้มีอำนาจสามารถให้ความถูกต้องตามกฎหมายเพื่อความคิดเห็นหรือการร้องขอและสร้างระดับสูงของการปฏิบัติตาม. ตามที่พบในการทดลองที่มีชื่อเสียงที่สุดในด้านจิตวิทยาการทดลอง Milgram ซึ่งผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่แสดงการเชื่อฟังต่ออำนาจ.

ข้อสรุป

โดยสรุปการทดลองนี้แสดงให้เห็นอิทธิพลอย่างมากที่คนอื่นมีต่อความเชื่อและความคิดเห็นของเรา นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าในบางกรณี เราถูกจัดการอย่างง่ายดายและเราสามารถเปลี่ยนแปลงความเชื่อส่วนตัวของเรามากที่สุด เช่นอุดมคติแนวโน้มทางการเมืองและรสนิยมของตัวเอง.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Aronson, E. (2000) สัตว์สังคม: รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยาสังคม (ฉบับที่ 8 ในบทความ Alianza) มาดริด: พันธมิตร.
• Paéz, D. , และ Campos, M. (2005) อิทธิพลของวัฒนธรรมและสังคม: ความสอดคล้องและนวัตกรรม จิตวิทยาสังคมวัฒนธรรมและการศึกษา (pp. 693-718) Dialnet ดึงจาก: https: //dialnet.unirioja.es/servlet/articulo? codig ...