สิ่งที่แนบมา - ความหมายและทฤษฎีของสิ่งที่แนบมา

สิ่งที่แนบมาเป็นพันธะทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งที่สุดที่มนุษย์รู้สึกต่อคนอื่นที่คล้ายกันทำให้เกิดความสุขเมื่อมีการปฏิสัมพันธ์และแสวงหาความใกล้ชิดของบุคคลในช่วงเวลาที่เกิดความวิตกกังวลและความไม่มั่นคง มันเป็นการคาดเดาด้านอารมณ์ที่แข็งแกร่งที่สุดที่เราสร้าง มนุษย์ที่มีค่าเท่ากับเรา: อย่างแรกเลยก็คือแม่คงอยู่ได้ทั้งชีวิตหลังจากนั้นความสัมพันธ์กับพี่น้องเพื่อนแฟน ฯลฯ มันตอบสนองต่อหนึ่งในความต้องการขั้นพื้นฐานและพื้นฐานที่สุดที่มนุษย์ประสบ: ความต้องการที่จะได้รับการปกป้องปลอดภัยและช่วย.

สิ่งที่แนบมาพร้อมกับการค้นหาเครือข่ายของ ความสัมพันธ์ทางสังคมและความต้องการที่จะรักษากิจกรรมทางเพศ เชื่อมโยงกับความปรารถนาและความหลงใหลที่สมมติว่าความต้องการที่สำคัญที่สุดรู้สึกเป็นส่วนตัวที่สนับสนุนและส่งเสริมการอยู่รอดไม่เพียง แต่ของแต่ละบุคคล แต่ของสายพันธุ์ ตลอดชีวิตพันธบัตรต่าง ๆ อารมณ์และแตกต่างกันจะยังคงอยู่ มันเป็นสัญชาตญาณว่ามนุษย์แสวงหาพันธะทางอารมณ์เหล่านี้เพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพที่ดีที่สุดของเรื่อง.

1. ทฤษฎีสิ่งที่แนบมา
2. ปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาสิ่งที่แนบมา
3. สิ่งที่แนบมาของผู้ปกครอง

ทฤษฎีสิ่งที่แนบมา

ทฤษฎีพฤติกรรม

แบบจำลองการลดแรงกระตุ้น: บทบาทของอาหารมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูก พฤติกรรมการพึ่งพาอาศัยกันนั้นเกิดจากแรงกระตุ้นรองที่เรียนรู้ซึ่งเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ที่ซ้ำ ๆ กันระหว่างการปรากฏตัวของแม่และความพึงพอใจของความหิวโหยที่น่าพอใจ: เด็ก ๆ ติดอยู่กับคนที่เลี้ยงเขามันพิสูจน์แล้วว่าเด็ก ๆ สิ่งมีชีวิตที่ไม่เคยแทรกแซงในอาหารของพวกเขา.

รุ่นปรับอากาศปรับ

เด็ก ๆ ดูยิ้มและมองหาความใกล้ชิดของแม่เนื่องจากการตอบสนองที่พวกเขาได้รับจากการเสริมเหล่านี้ การสังเกตระบุว่าเด็กที่ถูกทารุณกรรมยังคงแสวงหาการติดต่อทางร่างกายกับพ่อแม่ของพวกเขาต่อไป แบบจำลองเหล่านี้ไม่ได้อธิบายถึงสาเหตุและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวงจรชีวิตแม้ว่าจะไม่มีสิ่งที่แนบมาด้วยดังนั้นจึงไม่สามารถสนองความต้องการหลักหรือสร้างแรงสนับสนุนทางสังคมได้ทุกประเภท นักพฤติกรรมบอกว่าความสัมพันธ์ที่แนบมานั้นจะดับไปทีละน้อยและประสบการณ์ที่ชัดเจนบอกเราว่านี่ไม่ใช่กรณี.

สมมติฐานที่เสนอโดยนักจิตวิเคราะห์

แบบจำลอง (ในสายทั่วไป) ที่ปกป้องว่าคุณภาพของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแม่ - ลูก: ผลสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพของเรื่องในภายหลังและความมั่นคงทางอารมณ์ที่จำเป็นสำหรับการสำรวจสภาพแวดล้อมและโดเมนความรู้ความเข้าใจ.

ซิกมันด์ฟรอยด์. : "การยับยั้งอาการและความปวดร้าว" การทดลองที่ไม่มีความโน้มเอียงที่จะยอมรับการมีอยู่ของการตอบสนองต่อการติดตามเบื้องต้นซึ่งมีแนวโน้มว่าจะสร้างการเชื่อมโยงระหว่างแม่กับลูก เด็กนั้นติดอยู่กับแม่เพราะมันเลี้ยงดูเธอและยังกระตุ้นโซนซึ่งกระตุ้นความกำหนดของเธอ (ทฤษฎีแรงกระตุ้นทุติยภูมิ) หลังจากนั้นเขากล่าวว่าฐาน phylogenetic มีความเป็นอันดับหนึ่งเช่นนั้นไม่สำคัญว่าเด็กจะได้รับการเลี้ยงดูหรือเลี้ยงด้วยขวดและไม่ชอบความอ่อนโยนของการดูแลมารดา.

แอนนาฟรอยด์: จากการอธิบายทางทฤษฎีครั้งแรกของเขาการป้องกันของ "ทฤษฎีของแรงกระตุ้นทุติยภูมิ" ปรากฏ แต่จากการศึกษาของเขาเราเห็นวิธีการ "พฤติกรรมสัญชาตญาณหลัก": เพียงปีที่สองของชีวิตสิ่งที่แนบมาจากเด็กที่มีต่อแม่ ถึงการพัฒนาอย่างเต็มรูปแบบเด็ก ๆ จะติดอยู่กับแม่แม้จะอยู่ในอารมณ์ไม่ดีอย่างต่อเนื่องและบางครั้งก็ประพฤติตนโหดร้ายต่อพวกเขา ศักยภาพในการยึดติดของเด็กนั้นเกิดขึ้นและเมื่อเขารู้สึกว่าขาดวัตถุเขาจะสังเกตเห็นอย่างรวดเร็ว.

เมลานีไคลน์เขากล่าวว่าความสัมพันธ์ "นอกเหนือไปจากความพึงพอใจของความต้องการทางสรีรวิทยา" แต่ในสิ่งพิมพ์ล่าสุดของเขา (1975) เขาไม่แน่ใจ: เขาเน้นความเป็นอันดับหนึ่งของเต้านมและ orality เป็นการแสดงออกว่าเด็กจากจุดเริ่มต้นทราบว่ามี "สิ่งอื่น" (ทฤษฎีของความปรารถนาหลักที่จะกลับไปที่ครรภ์) เน้นความสำคัญขององค์ประกอบที่ไม่ใช่ช่องปากของความสัมพันธ์ที่มีต้นกำเนิดในความปรารถนาหลักเพียงกล่าวถึง.

สุนัขพันธุ์หนึ่ง: ที่สอดคล้องกับวิทยานิพนธ์ของฟรอยด์เกี่ยวกับทฤษฎีของแรงกระตุ้นรองระบุว่าความสัมพันธ์ของวัตถุที่แท้จริงเกิดขึ้นจากความต้องการอาหาร ส่วนใหญ่ไม่พอใจกับทฤษฎีแรงกระตุ้นทุติยภูมิ แต่พวกเขาไม่รู้สึกว่าสามารถแทนที่ด้วยวิทยานิพนธ์อื่นได้ มันเป็นสมาชิกของโรงเรียนจิตวิเคราะห์และนักชาติพันธุ์วิทยาชาวฮังการีที่ปกป้องการมีอยู่ของการตอบสนองต่อการติดตามเบื้องต้นต่อแม่.

ทฤษฎีจริยธรรมของ Bowlby: ทฤษฎีของเขาคือทุกวันนี้วิธีการที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดเมื่ออธิบายความสัมพันธ์ของไฟล์แนบ ได้รับแรงบันดาลใจจากสตูดิโอพิมพ์มันเป็นปรากฏการณ์ที่เด็กสามารถจัดการและได้รับการปกป้องจากนักล่าที่เป็นไปได้ในเวลาเดียวกัน ช่วงเวลาที่สำคัญ: เวลา จำกัด ของสิ่งมีชีวิตที่มีการเตรียมทางชีวภาพเพื่อรับพฤติกรรมบางอย่างโดยมีเงื่อนไขว่าจะได้รับการกระตุ้นที่เหมาะสมของสภาพแวดล้อม.

ความสำคัญของแนวคิดนี้คือนักจิตวิทยาหลายคนพยายามที่จะค้นหาว่า "การได้มาซึ่งพฤติกรรมทางสังคมและความรู้ความเข้าใจที่ซับซ้อนของมนุษย์เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่กำหนด" Bowlby ระบุว่า "แนวโน้มที่เป็นธรรมชาติของทารกทำให้ผู้ใหญ่อยู่ใกล้เพื่อช่วยให้พวกเขาอยู่รอดได้" ผู้ใหญ่จัดทำขึ้นโดยวิวัฒนาการเพื่อตอบสนองต่อสัญญาณของทารกให้การดูแลที่จำเป็นและให้โอกาสพวกเขามีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ก็ถือว่าการประยุกต์ทางวิทยาศาสตร์ของแบบจำลองทางจริยธรรมเพื่อการพัฒนาเด็กเริ่มต้นขึ้นในปี 1969 วันที่ Bowlby เป็นครั้งแรกในหนังสือสามเล่มของเขาทุ่มเทให้กับการเคารพนี้ จิตแพทย์ชาวอังกฤษและนักจิตวิเคราะห์ชาวอังกฤษคนนี้สังเกตเห็นปัญหาทางอารมณ์ของเด็กที่เลี้ยงดูในสถาบันและพบว่าพวกเขามีปัญหาในการสร้างและรักษาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด ความสนใจของเขาทำให้เขาให้ "คำอธิบายเกี่ยวกับศาสนศาสตร์ว่าทำไมและความสัมพันธ์ระหว่างแม่กับลูกจึงเป็นที่ยอมรับ".

ทฤษฎีของ Bowlby ย้ำถึงหลักการพื้นฐานของจริยธรรมดั้งเดิมที่ปกป้องว่าการสร้างความผูกพันที่มั่นคงระหว่างแม่และลูกนั้นมีความสำคัญต่อการอยู่รอดของทารก ความผูกพันของสิ่งที่แนบมานี้พัฒนาได้อย่างง่ายดายในช่วงเวลาที่สำคัญหรือละเอียดอ่อน หลังจากเวลานี้มันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและอารมณ์ที่แท้จริง.

ปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาสิ่งที่แนบมา

การศึกษาแสดงให้เราเห็นว่าเด็กทารกที่มีสิ่งที่แนบมาอย่างปลอดภัยนั้นมักจะมีคุณแม่ที่เปิดกว้างและไม่ยอมรบกวนเด็ก ๆ อย่างไรก็ตามเด็กที่ไม่ปลอดภัยเป็นเด็กของแม่ที่ขาดคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมดหรือบางส่วน.

การกีดกันจากมารดาและการจัดตั้งสถาบัน: Spitz เด็กที่เป็นสถาบันที่ถูกทอดทิ้งโดยแม่ของพวกเขา: 3 เดือนและ 1 ปี: พวกเขาแสดงให้เห็นถึงความไวต่อการติดเชื้ออย่างรุนแรงเช่นเดียวกับพัฒนาการล่าช้า (ติดอยู่ในไชโย หรือ 8 ลูก) (การแยกมารดาที่ยาวนานมาก)

Anaclitic ซึมเศร้า: พวกเขาโดดเดี่ยวลดน้ำหนักร้องไห้และทรมานจากการนอนไม่หลับ (ภาวะซึมเศร้ากลับไม่ได้).

Bowlby ni Spitz พวกเขากล่าวว่าทุกสถาบันเป็นอันตรายและเด็กทารกที่แยกจากแม่ของพวกเขาได้รับอันตรายที่ไม่สามารถแก้ไขได้ ความเสียหายเป็นสิ่งสำคัญ แต่ไม่สามารถย้อนกลับได้ เด็กทารกเหล่านี้ที่อาศัยอยู่ในสภาพที่ยากลำบากในสถาบันของประเทศต้นกำเนิดของพวกเขามาสู่สังคมของเราด้วยความล่าช้าอย่างมากในความสัมพันธ์กับเด็กอายุของพวกเขา แต่ถ้าระดับทางสังคม - วัฒนธรรม - วัฒนธรรมของครอบครัวที่มีความสูงพอที่จะให้เด็กเหล่านี้ได้รับการกระตุ้นทางอารมณ์และทางปัญญาของผู้ที่ขาดมันเป็นไปได้มากที่ความล่าช้าจะหายไปและพวกเขาจะเท่ากับ ลูกของเขาอายุ การยอมรับของเด็กที่รับเลี้ยงเป็นบุตรบุญธรรมโดยส่วนที่เหลือของครอบครัวขยายเป็นพื้นฐานในช่วงเวลาของการฟื้นตัวอย่างรวดเร็วและการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของครอบครัวใหม่ เงื่อนไขการเลี้ยงดูในสถานพักพิงมีบทบาทสำคัญ.

คุณภาพของริ้วรอย:

• การยึดติดที่ปลอดภัย: ผู้ปกครองมีความอ่อนไหวต่อความต้องการและความต้องการ (ร้องไห้) ซึ่งพยายามปรับพฤติกรรมของพวกเขาให้เหมาะกับลูก.
• สิ่งที่แนบมาที่ไม่ปลอดภัย: Evitant ต้านทานหรือไม่เป็นระเบียบ / ไม่เป็นระเบียบ มารดาที่หลีกเลี่ยงการสัมผัสทางกายและมีพฤติกรรมเป็นประจำในการดูแลลูกน้อย.

ลักษณะของเด็ก: มีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเกิดที่ซับซ้อนเด็กที่คลอดก่อนกำหนดโรคในเดือนแรกและแม้กระทั่งอารมณ์ของเด็กที่มีปัญหาในการสร้างความผูกพันทางอารมณ์ อารมณ์ที่ยากลำบากของเด็กสามารถกระตุ้นความวิตกกังวลที่ทำให้ความผูกพันทางอารมณ์ซับซ้อน หากผู้ปกครองมีทรัพยากรทางอารมณ์สังคมและความรู้ความเข้าใจในการจัดการปัญหาเหล่านี้จะถูกหลีกเลี่ยง.

สิ่งที่แนบมาของผู้ปกครอง

เมื่อผู้ใหญ่มีลูกคนแรกของเขาเขาก็มีประสบการณ์ในการแนบไฟล์มากมาย: กับพ่อพี่น้องแฟนของเขา ...

หลักและ พ.อ.: "สัมภาษณ์การติดยาเสพติดสำหรับผู้ใหญ่" ความรู้สึกผูกพันที่พ่อแม่มีในวัยเด็กและวิธีรับรู้ความสัมพันธ์.

อิสระ: เอกสารแนบที่ปลอดภัย พวกเขาให้ความสำคัญและรับรู้ถึงอิทธิพลของความสัมพันธ์ที่แนบมาด้วย พวกเขาพูดเกี่ยวกับพวกเขาอย่างเป็นกลาง.

เมินเฉย: ไฟล์แนบหลีกเลี่ยง พวกเขาดูถูกความสัมพันธ์ที่แนบมาและทำให้เป็นแนวอุดมคติโดยไม่แสดงตัวอย่างที่รับรองพวกเขา.

เกี่ยวข้อง: ไฟล์แนบที่ยืดหยุ่น อารมณ์พวกเขาไม่สามารถพูดอย่างเป็นกลางเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่แนบมากับพวกเขากังวลเกี่ยวกับอดีต.

ตุ้มหูความละเอียดสูง. พวกเขายังไม่ได้คืนดีความสัมพันธ์ที่แนบมาในอดีตกับปัจจุบัน บางครั้งพวกเขายังคงคืนดีกับการสูญเสียผู้ปกครองและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้อง การศึกษาแสดงให้เห็นว่าสิ่งที่แนบมาประเภทนี้ในผู้ใหญ่มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับประเภทของสิ่งที่แนบมาพวกเขาสร้างขึ้นกับเด็ก.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ สิ่งที่แนบมา - ความหมายและทฤษฎีของสิ่งที่แนบมา, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดวิชาจิตวิทยาวิวัฒนาการ.