สถานการณ์นี้ขาดเทคนิคในการประเมินความผูกพันในวัยเด็ก

ปีแรกของชีวิตของเด็กนั้นมีลักษณะของการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญซึ่งการพัฒนาทางอารมณ์และการสร้างความผูกพันทางสังคมโดยเฉพาะที่เกี่ยวข้อง สิ่งนี้นำไปสู่ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาในการกระชับความสัมพันธ์ด้านความปลอดภัยและการป้องกันที่เกิดขึ้นระหว่างเด็กทารกและผู้ดูแลหลัก. ผลงานที่โดดเด่นที่สุดคือทฤษฎีสิ่งที่แนบมา, พัฒนาโดย John Bowlby ระหว่างปี 1969 ถึง 1980.

เอกสารแนบหมายถึงความผูกพันทางอารมณ์อารมณ์และความรุนแรงที่เกิดขึ้นระหว่างทารกกับผู้ดูแลหลัก, มักจะเป็นแม่หรือพ่อ รูปแบบของการผูกมัดนี้เริ่มต้นในวัยเด็กอายุประมาณ 3 เดือนและดำเนินต่อไปตลอดชีวิตในความสัมพันธ์กับเพื่อนคู่รักและเด็ก ๆ ด้วยวิธีนี้ทัศนคติของผู้ปกครองที่มีต่อเด็กและประเภทของสิ่งที่แนบมาซึ่งจัดตั้งขึ้นระหว่างทั้งสองจะกำหนดคุณภาพของความผูกพันทางอารมณ์ที่ทารกจะสร้างขึ้นตลอดชีวิตของเขา.

ในขณะที่ Bowlby วางรากฐานของทฤษฎีนี้มันเป็นนักจิตวิทยา Mary Ainsworth ที่ในปี 1960 เนื้อหา เทคนิคการประเมินสิ่งที่แนบมาครั้งแรกที่เรียกว่า "สถานการณ์ที่แปลก". เรามาดูกันว่าประกอบด้วยอะไรบ้าง.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีของสิ่งที่แนบมาและความผูกพันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก"

เทคนิคสถานการณ์ที่แปลก

นี่คือ เทคนิคที่ออกแบบโดยนักจิตวิทยา Mary Ainsworth และใช้ในจิตวิทยาพัฒนาการ เพื่อกำหนดลักษณะของรูปแบบการแนบในเด็กอายุ 12 เดือน เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาเด็กในสภาพห้องปฏิบัติการโต้ตอบกับผู้ดูแลหลักของเขาและผู้ใหญ่ที่แปลก, จำลองสถานการณ์สามประเภท:

• ปฏิสัมพันธ์ธรรมชาติระหว่างผู้ดูแลกับเด็กชายหรือเด็กหญิง ต่อหน้าของเล่น.
• การแยกช่วงสั้น ๆ ของผู้ดูแลและ เผชิญหน้าสั้น ๆ กับบุคคลที่แปลก.
• ตอนของการประชุมกับผู้ดูแล.

การทดลองดำเนินการในห้องเล็ก ๆ ที่มีกระจกวิชั่นเพื่อสังเกตพฤติกรรมของทารกในลักษณะแอบแฝง กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยครอบครัวชาวอเมริกันชนชั้นกลาง 100 คนและเด็กทารกมีอายุระหว่าง 12 และ 18 เดือน.

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม

ขั้นตอนประกอบด้วยการสังเกตพฤติกรรมของทารกในซีรีส์ 8 ตอนซึ่งกินเวลาประมาณ 3 นาทีแต่ละครั้งสามารถย่อให้สั้นลงถ้าทารกมีความสุขมากเกินไป. ถัดไปจะแสดงขั้นตอนต่าง ๆ ของการทดสอบ:

1. แม่ลูกและผู้ทดลอง

ในระยะนั้นผู้สังเกตการณ์ แนะนำแม่และลูกน้อยในห้องทดลองพร้อมของเล่น. มันใช้เวลาประมาณ 30 วินาที.

2. แม่และลูก

ในตอนนี้, เด็กทารกจะทุ่มเทเพื่อสำรวจห้องและของเล่น, ในขณะที่แม่ไม่ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรม.

3. คนแปลกหน้ามาร่วมกับแม่และลูกชาย

มันเป็นช่วงเวลาที่คนแปลกหน้าเข้ามาในห้อง ในช่วงนาทีแรกเขายังคงนิ่งเงียบเพื่อพูดคุยกับแม่ในนาทีที่สอง ในช่วงนาทีที่สาม, คนแปลกหน้าเริ่มเข้าหาทารก.

4. แม่ทิ้งลูกและคนแปลกหน้าไว้คนเดียว

มันเป็นตอนแรกของการแยกที่ แม่ออกจากห้อง. พฤติกรรมของคนแปลกหน้าประสานกับพฤติกรรมของทารก.

5. แม่กลับมาและคนแปลกหน้าใบไม้

มันเป็นตอนแรกของการรวมตัวใหม่. แม่เข้ามาทักทายและปลอบโยนทารก, พยายามพาเขากลับไปที่กิจกรรมเกมของเขา.

6. แม่ทิ้งลูกไว้

มันเป็นระยะที่สองของการแยก.

7. คนแปลกหน้ากลับมา

การแยกตัวของแม่ยังคงดำเนินต่อไป แต่ตอนนี้คนแปลกหน้าเข้ามาเพื่อพยายามโต้ตอบกับลูก

8. แม่กลับมาและออกจากคนแปลกหน้า

มันเป็นตอนที่สองของการรวมตัวใหม่ที่แม่เข้ามา, พาทารกไปในอ้อมแขนของเขาและคนแปลกหน้าออกจากห้อง.

การจำแนกประเภทของสิ่งที่แนบมา

การจำแนกประเภทของสิ่งที่แนบมาส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับการสังเกตพฤติกรรมการมีปฏิสัมพันธ์ 4 อย่างที่มุ่งตรงไปยังแม่ในการรวมตัวสองตอน (ตอนที่ 5 และ 8) พฤติกรรมเหล่านี้คือ:

• ค้นหาใกล้เคียงและติดต่อ.
• ติดต่อบำรุงรักษา.
• หลีกเลี่ยงความใกล้ชิด และการติดต่อ.
• ต้านทานต่อการสัมผัสและความสบาย.

ผู้สังเกตการณ์สังเกตพฤติกรรมที่แสดงในช่วงเวลา 15 วินาทีและจัดระดับความรุนแรงของพฤติกรรมในระดับ 1 ถึง 7 ในตอนท้ายของการสังเกตมีการกำหนดรูปแบบการแนบสามรูปแบบไว้เพื่ออธิบายถึงความผูกพันที่เด็กแสดงกับมารดา.

1. เอกสารแนบที่ปลอดภัย

ทารกรู้สึกปลอดภัยที่จะสำรวจอย่างอิสระระหว่างตอนแยกออกจากกัน. พวกเขาแสดงความปวดร้าวเมื่อแม่จากไปและตอบสนองด้วยความกระตือรือร้นเมื่อเธอกลับมา รูปแบบนี้พบได้ในเด็กทารก 65%.

2. เอกสารแนบเกี่ยวกับวิวัฒนาการ

ทารกที่อยู่ในแนวทางนี้ถูกอธิบายว่าไม่ปลอดภัย. พวกเขาแสดงความปวดร้าวเล็กน้อยเมื่อถึงแยกและเมื่อแม่กลับมาพวกเขามักจะหลีกเลี่ยง. กรณีนี้เกิดขึ้นกับเด็ก 25%.

3. สิ่งที่แนบที่น่าสงสัย

ทารกแสดงความทุกข์ตลอดกระบวนการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระหว่างการแยก. การพบปะกับผู้ดูแลทำให้เกิดการปลดปล่อยอย่างโกรธแค้น กำกับการมัน รูปแบบนี้ได้รับเพียง 10% ของเด็กทารก.

หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับไฟล์แนบและประเภทต่าง ๆ คุณสามารถอ่านบทความนี้: "ไฟล์แนบเด็ก: นิยามฟังก์ชันและประเภท"

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Bowlbz, J. (1993) เอกสารแนบ: เอกสารแนบและการสูญเสีย ไอบีเรีย Paidos.
• Wallin, D. (2012) การเสพติดในจิตบำบัด Desclée De Brouwer.