วิธีการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาไม่ได้แบ่งแยกเชื้อชาติ 4 เคล็ดลับ

การเหยียดเชื้อชาติยังคงเป็นความจริงที่เป็นตัวเป็นตนในแทบทุกด้านของสังคม แทบทุกประเทศต้องทนทุกข์ทรมานจากปรากฏการณ์นี้เป็นผลมาจากความเชื่อที่ไม่มีเหตุผลที่หยั่งรากมานานหลายศตวรรษและต่อสู้กับการเลือกปฏิบัติประเภทนี้เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้สามารถเข้าสังคมได้ดี.

ในทางกลับกันการเหยียดเชื้อชาติไม่ได้เป็นเพียงเรื่องผู้ใหญ่ อาการของมันปรากฏอยู่แล้วในวัยเด็กและในช่วงชีวิตนี้สามารถนำไปสู่ตอนของความโหดร้ายและความทุกข์ทรมานโดยไม่มีความรู้สึกใด ๆ : โรงเรียนกลั่นแกล้ง, ชายขอบ, เยาะเย้ย, ความอยุติธรรม, ฯลฯ ในบทความนี้เราจะเห็นเคล็ดลับหลายประการ วิธีการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เพื่อพวกเขาจะไม่แบ่งแยกเชื้อชาติ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การเหยียดเชื้อชาติ 8 ประเภทที่พบบ่อยที่สุด"

ให้ความรู้เด็ก ๆ ในการปฏิเสธการเหยียดเชื้อชาติ

โปรดจำไว้ว่าการมีอยู่ของลัทธิชนชาติไม่จำเป็นต้องมีการควบคุมภายในก่อนที่จะมีแนวคิดที่ได้รับการพัฒนาอย่างมากเกี่ยวกับเผ่าพันธุ์หรือว่ามันควรจะประพฤติตัวอย่างไรกับประชากรสีดำสีขาวหรือประชากรที่คล้ายคลึงกัน มันมีพื้นฐานมาจากบน อคติที่เกิดขึ้นจากการตีความคุณสมบัติความงามบางอย่าง.

นี่หมายความว่าเด็ก ๆ สามารถเริ่มพัฒนาลัทธิชนชาติได้โดยไม่ต้อง "จดจำ" อะไรเลยเพียงแค่เปิดเผยตัวเองให้เห็นถึงพลวัตของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างคนที่มีเนื้อหาเหยียดผิว อย่างอดทนพวกเขาเริ่มเรียนรู้ว่าคนที่มีรูปร่างหน้าตาบางคนแต่งกายด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งหรือพูดด้วยวิธีที่เป็นรูปธรรมประพฤติตัวในลักษณะที่แน่นอน.

เมื่อรู้อย่างนี้แล้วเรามาดูกันว่าจะต้องทำอะไรเพื่อให้ความรู้กับเด็ก ๆ.

1. อย่าทำให้คนอื่นเห็นว่าไม่มีคนเชื้อชาติ

ขั้นตอนแรกในการต่อสู้กับชนชาติคือ รับรู้ว่ามีชุดของลักษณะที่แยกแยะกับคนบางกลุ่ม โดยปัจจัยที่เชื่อมโยงกับรูปร่างหน้าตาหรือต้นกำเนิดของครอบครัว ยกตัวอย่างเช่นไม่เห็นว่าไม่มีสิ่งเช่น "คนผิวดำ" หรือ "คนผิวขาว".

อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือจากการปฏิเสธของชนชาติความแตกต่างระหว่างผู้คนเหล่านี้ถูกมองว่าเป็นโครงสร้างทางวัฒนธรรมสิ่งที่เกิดขึ้นจากวิธีที่เราตีความความเป็นจริงและไม่เป็นสิ่งที่มีอยู่ในชีววิทยามนุษย์โดยไม่คำนึงว่าเราคิดว่า ในนั้นหรือไม่ นั่นคือแม้จะมีความจริงที่ว่าสำหรับชีววิทยาแนวคิดของเผ่าพันธุ์มนุษย์ไม่ได้ทำให้รู้สึก, ใช่คุณมีเพื่อสังคมศาสตร์.

ดังนั้นเพื่อแสดงโดยไม่สลับซับซ้อนที่มีคนเชื้อชาติ (กล่าวคือผู้ที่เคยถูกเลือกปฏิบัติเนื่องจากลักษณะเช่นสีผิวของพวกเขา) เป็นสิ่งจำเป็นที่จะย้ายไปยังขั้นตอนต่อไปเพื่อให้ความรู้ในการลงโทษของชนชาติ.

• บางทีคุณอาจจะสนใจ: "จิตวิทยาการศึกษา: นิยามแนวคิดและทฤษฎี"

2. สอนว่าทำไมมีกลุ่มคนที่มีลักษณะต่างกัน

เห็นได้ชัดว่าสำหรับเด็กผู้หญิงและเด็กเล็กมาก เป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายรายละเอียดของพันธุศาสตร์, แต่มันเป็นการดีที่จะทำให้ชัดเจนว่าลักษณะที่มีการตีความทางเชื้อชาตินั้นมีลักษณะเหมือนกับลักษณะทางกายภาพอื่น ๆ เช่นสูงขึ้นหรือเตี้ยลงมีฟันที่มีขนาดใหญ่มากหรือน้อยเป็นต้น.

นี่เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้พวกเขาเข้าใจว่ารูปลักษณ์ไม่ได้บอกอะไรเราเกี่ยวกับบุคลิกภาพของใครบางคนโดยเฉพาะหรือเกี่ยวกับความสนใจภาษาของพวกเขา ฯลฯ.

3. อธิบายว่ามีนิมิตที่ขัดแย้งกัน

มันไม่มีประโยชน์ที่จะพูดถึงการเหยียดเชื้อชาติกับเด็กราวกับว่าไม่มีปัญหาสังคมที่เชื่อมโยงกับมัน นั่นคือเหตุผลที่คุณต้องป้องกันพวกเขาโดยอธิบายว่าบางคนเชื่อว่าลักษณะที่เกี่ยวข้องกับเชื้อชาติเพิ่มหรือเบี่ยงเบนความสนใจจากผู้คนหรือแม้แต่อธิบายวิธีคิดและความรู้สึกของพวกเขาและในเวลาเดียวกัน แสดงว่าทำไมพวกเขาผิด.

โดยพื้นฐานแล้วความคิดที่จะต้องได้รับการปกป้องก็คือทุกคนโดยไม่คำนึงถึงรูปร่างหน้าตาของพวกเขาหรือถ้าพวกเขาเหมาะสมกับแบบแผนทางเชื้อชาติมากหรือน้อยก็อาจเป็นเรื่องดีหรือไม่ดีขี้อายหรือเป็นสังคมไม่ไว้วางใจหรืออบอุ่น เกี่ยวกับวิถีชีวิตและพฤติกรรมของพวกเขา การเหยียดเชื้อชาติไม่ได้เกิดขึ้นจากร่างกายของผู้คน แต่จากสถานการณ์ของความอยุติธรรมที่เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว (การเป็นทาสการพิชิตเป็นต้น) และผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความเชื่อในคนจำนวนมาก.

มันเป็นความจริงที่ว่าชนชาติไม่เพียงมีต้นกำเนิดบนพื้นฐานของความเชื่อเท่านั้นและยังมีปัจจัยทางวัตถุอื่น ๆ ที่เลี้ยงมัน (ตัวอย่างเช่นพรมแดนบางประเภท) แต่ มันเป็นการดีกว่าที่จะให้คำอธิบายที่ซับซ้อนเช่นนี้ เพื่อให้ข้อความหลักเข้าใจได้ดียิ่งขึ้น.

นอกจากนี้ยังเป็นการดีที่จะให้ตัวอย่างของข้อโต้แย้งตามปกติที่ผู้เหยียดเชื้อชาติใช้เพื่อพยายามปกป้องทัศนคติของพวกเขาเพื่อให้พวกเขารู้วิธีที่จะจำบางคนในอนาคตและในขณะนั้นจำคำอธิบายที่เกี่ยวข้องกับสาเหตุที่ไม่ได้กล่าวไว้ บางส่วน.

4. อย่าเชื่อมโยงการแข่งขันกับภูมิภาค

เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะต้องชัดเจนว่าดินแดนไม่มีเชื้อชาติและ เผ่าพันธุ์ไม่มีอาณาเขต. ตัวอย่างเช่นคนที่มีตาเอียงไม่ใช่ "คนเอเชีย" เนื่องจากในเอเชียหลายคนมีชีวิตที่ไม่มีลักษณะนั้นและคนจำนวนมากที่มีลักษณะนั้นอาศัยอยู่ที่นั่น.

แน่นอนเพื่อให้เข้าใจว่าคุณสมบัติเหล่านี้เป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นในบางพื้นที่คุณสามารถสอนแนวคิดพื้นฐานบางอย่างเกี่ยวกับชีวิตไม่คงที่ แต่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา (วิวัฒนาการ) และพื้นที่ (การย้ายถิ่น).