รองพื้นความหมายกับ ภาพรองพื้นปรากฏการณ์ปลายของลิ้น

ตาม Levelt (1989) ผู้ใหญ่ของการศึกษาระดับมัธยมมีคำศัพท์ที่ใช้งานซึ่งมีคำศัพท์ประมาณสามหมื่นคำซึ่งทำให้เข้าใจได้ว่าการศึกษากระบวนการเข้าถึงคำศัพท์เป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับนักวิจัยเมื่อพยายามค้นพบว่ามันเป็นอย่างไร เพื่อดำเนินการดังกล่าวเป็นทางเลือกที่รวดเร็วของคำที่ถูกต้องในระหว่างการพูดได้อย่างคล่องแคล่วต้องมีชุดของกระบวนการกู้คำศัพท์อัตโนมัติจริง อย่างไรก็ตามในบางสถานการณ์มีปัญหาในการเลือกคำที่ถูกต้องในบรรดาคำศัพท์ที่เรามีให้ในพจนานุกรมผู้ใหญ่ของเรา.

ความผิดปกติหรือการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ อาจทำให้เกิดปัญหาในการเข้าถึงภาษา จากความรุนแรงที่ความพิการทางสมองและปัญหาทางภาษาอื่น ๆ ที่เกิดจากความเสียหายของสมองอาจเกี่ยวข้องกับข้อผิดพลาดของการพูดหรือปรากฏการณ์ที่รู้จักของปลายลิ้นซึ่งสามารถพิจารณาได้มากขึ้น “ปกติ” และในชีวิตประจำวันไม่ใช่เรื่องสำคัญ หลังปรากฏการณ์ของ Punta de Lengua กระตุ้นความสนใจเป็นพิเศษในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เพื่อตรวจสอบกระบวนการของการเลือกและการผลิตคำ ใน PsychologyOnline เราอธิบายทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้เริ่มต้นด้วย รองพื้นความหมายกับ ภาพรองพื้นและปรากฏการณ์ปลายของลิ้น.

คุณอาจสนใจ: การพัฒนาความเป็นอิสระของนักเรียนจากการแข่งขันภาษาต่างประเทศจากสมมุติฐานของดัชนี Vygotsky

1. รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการรองพื้นและปลายของปรากฏการณ์ลิ้น
2. ผู้เข้าร่วม
3. วัสดุ
4. กระบวนการ
5. ออกแบบ
6. ผล
7. การสนทนา

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการรองพื้นและปลายของปรากฏการณ์ลิ้น

ปรากฏการณ์ของปลายลิ้น (PL เป็นภาษาสเปน, TOT “ปลายลิ้น”, ในภาษาอังกฤษ) จึงประกอบไปด้วยความสัมพันธ์กับการประมวลผลคำศัพท์ตัวอย่างที่ชัดเจนว่าหัวเรื่องสามารถนำเสนอปัญหาหรือการอุดตันชั่วขณะในการเข้าถึงการเป็นตัวแทนของคำศัพท์ ดูเหมือนว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้สูงอายุที่มีจำนวนซ้ำยิ่งขึ้นตามการวิจัยต่าง ๆ ที่ดำเนินการ (Maylor, 1990ª; บราวน์และห้าม 1996) ดังนั้นในการทดลองในปัจจุบันจะไม่รวมวิชาผู้สูงอายุเพื่อควบคุมผลกระทบนี้.

ในระหว่างสถานะของ PL หนึ่งมีความรู้สึกที่รุนแรงของการรู้คำว่ากำลังจะถึงสติ แต่มันไม่สามารถเข้าถึงได้ คนมักจะจำข้อมูลผิวเผินของคำที่ค้นหาพยายามค้นหาคำพ้องความหมายหรือคำอื่นเป็นกลยุทธ์ในการอนุมานและปล่อยคำ ผู้ถูกทดลองรู้ว่าเขามีข้อมูลการออกเสียงที่เขาต้องการและเก็บไว้ในความทรงจำและไม่ช้าก็เร็วเขาก็จะสามารถเข้าถึงได้ มันเป็นปรากฏการณ์ที่พบบ่อยและบ่อยครั้งในหมู่ประชากรโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยชราแม้ว่าจะมีการพูดถึงความถี่สูงในหมู่นักเรียนเนื่องจากความต้องการ ความน่าจะเป็นสูงสุดมักจะได้รับชื่อที่เหมาะสมตามด้วยคนทั่วไปและในที่สุดคำกริยาและคำคุณศัพท์.

จากมุมมองเชิงทฤษฎีมีข้อตกลงทั่วไปจากโมเดล connectist (MacKay และ Burke, 1990) จากโมเดลอนุกรม (Levelt, Roelofs และ Meyer, 1999) ว่าปัญหาคือความล้มเหลวในการเปิดใช้งานเสียงครั้งเดียว การแสดงความหมายที่สอดคล้องกันถูกเปิดใช้งาน.

บราวน์และแมคเนลล์ (2509) คิดค้นการทดลองที่ศึกษาปรากฏการณ์นี้โดยการนำเสนอคำจำกัดความของคำที่ไม่บ่อยนักซึ่งผู้เข้าร่วมต้องตอบด้วยคำตอบสามข้อ: พวกเขารู้คำพวกเขาไม่รู้มันพวกเขารู้ แต่พวกเขาจำไม่ได้ ผลการสอบสวนของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าในสถานะ PL ผู้พูดมีข้อมูลเกี่ยวกับคำที่ไม่ประสบความสำเร็จในการกู้คืนโดยเฉพาะตัวอักษรเริ่มต้นและตัวสุดท้ายจำนวนพยางค์และตำแหน่งของสำเนียงหลักซึ่งแสดงให้เห็นว่า การกู้คืนคำศัพท์ไม่ได้ทำจากทั้งหมดหรือไม่มีอะไรในขั้นตอนเดียว แต่อย่างน้อยก็มีรูปแบบการรับรู้ที่แตกต่างกันสองประเภท: ข้อมูลเสียงและข้อมูลความหมายและการเข้าถึงยังสอดคล้องกับกระบวนการที่แตกต่างกัน.

โมเดลการเชื่อมต่อ พวกเขาเสนอให้เราอุปมาเกี่ยวกับสมองและเส้นประสาทที่อธิบายกระบวนการองค์ความรู้ของการเข้าถึงคำศัพท์ผ่าน “โครงข่ายประสาท” ประกอบด้วยโหนดและการเชื่อมต่อระหว่างโหนดเหล่านี้ ตามแบบจำลองนี้หน่วยของคำที่ใช้บ่อยขึ้นนั้นมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับโหนดระดับล่างเช่น phonological และ orthographic ดังนั้นเมื่อเปิดใช้งานโหนดหรือมีการเชื่อมต่อการเปิดใช้งานจะแพร่กระจายในทุกทิศทางเพิ่มการแสดงทั้งหมดที่มองเห็นได้ด้วยเสียงและใกล้เคียงกับคำที่ค้นหา ในทางกลับกันทุกครั้งที่มีการประมวลผลคำการเชื่อมต่อที่สอดคล้องกับคำนี้มีความเข้มแข็ง (McClelland และ Rumelhart, 1981) ดังนั้นหนึ่งในสิ่งสำคัญสำหรับรูปแบบนี้จะเป็นความถี่ของคำซึ่งจะทำให้ คำที่มีความถี่สูงจะไม่หวั่นไหวกับ PL ในขณะที่คำที่มีความถี่ต่ำจะเป็นเพราะโมเดลของพวกเขาให้ความสำคัญกับความแข็งแกร่งของการเชื่อมต่อ (ยิ่งใช้ความถี่ในการพูดมากเท่าไหร่ ).

หลังจากผลลัพธ์ที่ได้จาก Brown และ McNeill และโดยคำนึงถึงคำอธิบายของโมเดล connectist เราได้ทำการทดลองนี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้หลักฐานการทดลองเพื่อสนับสนุน activator ประเภท semantic หรือ perceptual ซึ่งจะสมมติว่า การเปิดใช้งานก่อนหน้านี้และจะลดเวลาแฝงในการกู้คืนคำใน PL รวมทั้งการยืนยันทฤษฎีว่าคำพูดของความถี่ต่ำได้รับผลกระทบมากขึ้นโดยปรากฏการณ์นี้ซึ่งส่งผลให้ในช่วงเวลาของ ปฏิกิริยาสำคัญกับพวกเขา.

ดังนั้นผู้อำนวยความสะดวกสองประเภท (รองพื้น) จะถูกนำเสนอในงาน: การรับรู้รองพื้นและความหมายรองพื้น, ในหมวดหมู่ของคำที่คล้ายกันเพื่อให้สามารถเปรียบเทียบและจำแนกเป็นความถี่สูงและต่ำ.

ผลรองพื้น มันหมายถึงอิทธิพลที่กระตุ้นมีต่อประสิทธิภาพของระบบการประมวลผล (Schacter, 1995) เราสามารถแยกประเภทของไพรเมอร์ได้หลายประเภทรวมถึงที่เลือกสำหรับการออกแบบการวิจัยในปัจจุบัน: การรับรู้รองพื้นและการรองพื้นแบบ semantic (Blaxton, 1989).

ความหมายรองพื้นได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของระดับการประมวลผลในขณะที่การรับรู้รองพื้นมีความไวต่อการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของสิ่งเร้า.

การรับรู้รองพื้นเป็นสิ่งหนึ่งที่จะต้องแสดงผ่านหลักฐานทางอ้อม ในการทดสอบเหล่านี้การประมวลผลจะถูกกำหนดโดยลักษณะทางกายภาพของปุ่มของการทดสอบ ตาม Tulving & Schacter (1990) มันเป็นปรากฏการณ์ก่อนความหมายที่จะสะท้อนถึงกิจกรรมของระบบการเป็นตัวแทนการรับรู้ เราสามารถสร้างมันในรูปแบบของการได้ยินการดมกลิ่นการสัมผัส ในการทดสอบจะนำเสนอในรูปแบบภาพ.

การรองพื้นแบบ Semantic เป็นสิ่งที่ต้องแสดงออกผ่านการทดสอบทางอ้อมซึ่งจำเป็นต้องมีการประมวลผลเชิงความคิด มันอาจได้รับผลกระทบจากการปฏิบัติการเข้ารหัสความหมายและไม่ไวต่อการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติของข้อมูล การประมวลผลของสิ่งเร้าและการฟื้นตัวโดยนัยเป็นหน้าที่ของความหมายขององค์กร (Tulving & Schacter, 1990) แง่มุมหนึ่งที่เราจะพิจารณาเมื่อเลือก semantic priming จะเป็นสิ่งที่ Shelton และMartín (1992) เสนอในการวิจัยของพวกเขานั่นคือเราต้องแยกความแตกต่างระหว่าง priming semantic แบบเชื่อมโยงและไม่เชื่อมโยงกัน ได้รับโดยอัตโนมัติสำหรับคำที่เกี่ยวข้องกัน แต่ไม่ใช่สำหรับคำที่เกี่ยวข้องกับความหมาย แต่ไม่เกี่ยวข้องกัน สิ่งนี้อาจส่งผลต่อเวลาแฝงที่เราศึกษา จากผลการทดลองของ Groot (1990) ผลกระทบจากการอำนวยความสะดวกจะแสดงเฉพาะในสภาพที่เกี่ยวข้องเท่านั้น ในกรณีของเราเพื่อนำเสนอการอำนวยความสะดวกที่มากขึ้นเราจะนำเสนอรองพื้นเชิงความหมายของประเภทการเชื่อมโยงเท่านั้น.

ในที่สุดตาม Craik & Lockhart (1972) มีสองระดับของการประมวลผล: ผิวเผินและลึก ข้อมูลจะถูกประมวลในระดับผิวเผินเมื่อมันมาถึงการประมวลผลตามลักษณะของการกระตุ้นในขณะที่การประมวลผลลึกจะเป็นสิ่งที่ได้รับจากการทำอย่างละเอียดในความหมาย.

ต่อไปเราจะอธิบาย วิธีการ.

ผู้เข้าร่วม

ในการสืบสวนพวกเขาจะเข้าร่วม 180 วิชา (90 ชายและหญิง 90 คน) โดยสมัครใจอายุระหว่าง 25-55 ปีแบ่งเป็น 6 กลุ่มอายุ (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55) ปัจจัยระดับการศึกษาจะถูกควบคุมเลือกวิชาทั้งหมดที่มีระดับปานกลาง / สูงกว่า (การศึกษาระดับปริญญาตรี / มหาวิทยาลัย) การสรรหาจะทำระหว่างกลุ่มต่าง ๆ เข้าร่วมโดยไม่มีค่าตอบแทนใด ๆ ผู้เข้าร่วมจะไม่นำเสนอการเปลี่ยนแปลงทางประสาทสัมผัสทางประสาทหรือการใช้สารที่อาจส่งผลกระทบต่อการพัฒนาของงาน.

วัสดุ

ในขณะที่อุปกรณ์มีการใช้คอมพิวเตอร์สองเครื่องซึ่งมีคำจำกัดความปรากฏอยู่แบบสอบถามที่แต่ละเรื่องต้องระบุชื่ออายุและเพศของเขาและดินสอเพื่อชี้.

เกี่ยวกับการอำนวยความสะดวกที่นำเสนอคอมพิวเตอร์ถูกนำมาใช้สำหรับทั้งกับลักษณะของรองพื้น (ทั้งความหมายหรือภาพ) เมื่อปรากฏการณ์ PL เกิดขึ้นโดยการกดปุ่ม “บทนำ”. ดังนั้นจึงเป็นเพียงในขณะนี้เมื่อผู้อำนวยความสะดวกจะปรากฏขึ้นเพื่อช่วยให้ผู้พูดปล่อยเป้าหมายคำ.

คำว่าเป้าหมาย จะเป็นจำนวนทั้งหมด 80 คำ, การผสมผสานของความถี่สูงและต่ำกระจายในหมวดหมู่: ชื่อทั่วไปชื่อของเมืองที่เป็นสัญลักษณ์ชื่อของบุคคลที่มีชื่อเสียงและคำคุณศัพท์ หมวดหมู่เหล่านี้คล้ายคลึงกับที่ใช้โดยนักวิจัยคนอื่น ๆ Burke และคณะ (1991) มีการพิจารณาว่าจะนำเสนอคำจำนวนมากเนื่องจากการทำซ้ำปรากฏการณ์ PL ในห้องปฏิบัติการมีความซับซ้อนดังนั้นจึงพยายามเสนอโอกาสที่เพียงพอสำหรับการเกิดปรากฏการณ์ PL.

สำหรับคำจำกัดความจะใช้พจนานุกรมของ Royal Spanish Academy (En http://www.rae.es/) (V.2003) ในกรณีของชื่อของเมืองที่เป็นสัญลักษณ์และบุคคลที่มีชื่อเสียงได้มีการสร้างคำจำกัดความเฉพาะกิจ.

ในการเลือกคำที่มีความถี่ต่ำจะใช้พจนานุกรมของความถี่ของ Alameda และ Cuetos (1995) โดยใช้คำต่าง ๆ เช่น mausoleum, dungeon, reliquary และอื่น ๆ ... คำที่มีความถี่สูงจะเป็นคำที่ใช้เป็นประจำในบริบทที่แตกต่างกันทุกวัน.

สำหรับคำจำกัดความแต่ละคำ ผู้อำนวยความสะดวกทางความหมายหรือผู้ช่วยด้านสายตา.

ตัวอย่างของคำ: บุคคลที่มีชื่อเสียง -> Elisabeth Taylor.

คำจำกัดความ: นักแสดงหญิงที่เริ่มต้นในโลกแห่งภาพยนตร์ตอนอายุเจ็ดขวบแต่งงานหลายครั้งและเคยเป็นคู่ของริชาร์ดเบอร์ตันในภาพยนตร์ที่มีชื่อเสียงมาก / Visual Priming: ฉากภาพยนตร์ “หญิงสาว” ซึ่งนักแสดงจะปรากฏขึ้น.

ตัวอย่างของคำ: ชื่อสามัญความถี่ต่ำ? เหาะ.

คำจำกัดความ: 1. m บอลลูนที่มีสิทธิ์เพิ่มเติม (R.A.E. ) / Visual Priming? รูปถ่ายของเรือเหาะ.

ตัวอย่างของคำ: ความถี่สูงชื่อสามัญ? หม้อ.

คำจำกัดความ: 1. f. หม้อกลมที่ทำจากโคลนหรือโลหะซึ่งมักจะก่อตัวเป็นท้องมีคอและปากที่กว้างและมีที่จับหนึ่งหรือสองอันซึ่งใช้สำหรับปรุงอาหารน้ำร้อน ฯลฯ (R.A.E. ) / ไพรเมอร์รองความหมาย: กระทะ? หม้อ.

กระบวนการ

การทดสอบจะดำเนินการเป็นรายบุคคลในห้องที่มีแสงสว่างเพียงพอและเงียบ แต่ละเซสชันต้องไม่เกิน 15 นาที, เพื่อหลีกเลี่ยงผลความเมื่อยล้า ก่อนที่จะเริ่มงานคุณจะได้รับการอธิบายอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับงานที่จะต้องดำเนินการเช่นเดียวกับบันทึกที่ควรทำ ในแต่ละเซสชั่นนักวิจัยจะนำเสนอที่จะรวบรวมเวลาปฏิกิริยาระหว่างการปรากฏตัวของคำนิยามบนหน้าจอจนกระทั่งคำจำกัดความต่อไปผ่านโปรแกรมเฉพาะของการบันทึกเวลาในคอมพิวเตอร์เครื่องอื่น.

ขั้นตอนนี้เป็นภารกิจในการขอคำศัพท์ภายใต้เงื่อนไขของ PL มันจะประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้:

บนหน้าจอคอมพิวเตอร์จะปรากฏ ความหมายของคำว่าเป้าหมาย. เราจะไม่คำนึงถึงเวลาการนำเสนอเนื่องจากเราไม่พิจารณาว่าเกี่ยวข้องกับการทดสอบ คำจำกัดความสามารถยังคงอยู่ตลอดเวลาที่จำเป็นจนกระทั่งต่อไป ก่อนหน้านี้เรื่องต้อง เขียนในแบบสอบถามที่จะให้คำที่เกี่ยวข้อง.

• หากคุณรู้จักคำศัพท์และได้รับการเรียกร้องให้กดปุ่มสีเขียวที่กำหนดให้กับเอฟเฟกต์สำหรับคำจำกัดความถัดไป.
• หากคุณไม่ทราบคำหรือแสดง PL ให้กดปุ่มสีแดงเพื่อไปยังคำจำกัดความถัดไป.
• หาก PL เกิดขึ้นนั่นคือถ้าพวกเขารู้ แต่ไม่สามารถเข้าถึงได้ปุ่มสีเหลืองจะถูกกดและ priming (semantic หรือ visual) จะปรากฏขึ้นแบบสุ่ม หากยังอยู่กับผู้อำนวยความสะดวกผู้เรียนไม่สามารถจัดการคำนั้น ๆ ได้มันจะกดปุ่มสีแดงอีกครั้งที่จะนำเขาไปสู่คำจำกัดความต่อไปนี้ ในกรณีนี้แบบสอบถามการลงทะเบียนจะถูกบันทึกไว้ใน “x” ในกล่องที่เกี่ยวข้อง “ฉันไม่สามารถเข้าถึงคำศัพท์ได้”. หากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นที่คุณไม่สามารถเข้าถึงคำที่เป็นปัญหา แต่มีคำพ้องความหมายปรากฏขึ้นก็จะรวมอยู่ในแบบสอบถามซึ่งจะส่งกลับค่าบ่งชี้ของคำ “ผู้บุกรุก” (คำทางเลือกถาวรที่ปิดกั้นการเกิดขึ้นของคำเป้าหมาย) ที่แม้ว่าจะไม่มีเหตุผลสำหรับการวิจัยในปัจจุบันสามารถให้เราเป็นจุดอ้างอิงสำหรับการทดลองอื่น ๆ.

เกี่ยวกับการทดสอบก่อนการทดสอบแต่ละวิชาสามารถทำการทดสอบได้สี่แบบ มีการอธิบายให้พวกเขาฟังว่าเป็นการสอบสวนเกี่ยวกับหน่วยความจำ แต่ไม่ได้อธิบายให้พวกเขาเห็นว่าเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ PL.

ออกแบบ

ในงานที่นำเสนอ การออกแบบแบบผสม 6x2x1x4x2x2x2 ที่มี intersubjects ตัวแปรอิสระสองตัว (อายุตัวแปรและเพศ) และห้าตัวแปรอิสระ intrasujetos (ภารกิจหมวดหมู่ความถี่นายกรัฐมนตรีและเป้าหมาย).

• ตัวแปรอิสระ Intersujetos “อายุ” มี 6 ระดับ (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55)
• ตัวแปรอิสระ Intersujetos “เพศ” มี 2 ​​ระดับ (ชาย / หญิง) ตัวแปรอิสระ Intrasubjects “งาน” มี 1 ระดับ (การเพิกถอนคำ)
• ตัวแปรอิสระ Intrasubjects “หมวดหมู่” มี 4 ระดับ (ชื่อสามัญเมืองที่เป็นสัญลักษณ์คนที่มีชื่อเสียงคำคุณศัพท์)
• ตัวแปรอิสระ Intrasubjects “ความถี่ “ มี 2 ​​ระดับ (ความถี่สูง, ความถี่ต่ำ)
• ตัวแปรอิสระ Intrasubjects “สำคัญ” ด้วย 2 ระดับ (Visual, Semantic)
• ตัวแปรอิสระ Intrasubjects “เป้า” มี 2 ​​ระดับ (คำไม่ใช่คำ)

ตัวแปรตามคือเวลาที่ผู้ทดลองใช้เพื่อปล่อยการตอบสนองนั่นคือเวลาตอบสนอง.

ผล

สิ่งที่คาดว่าจะได้รับคือเวลาแฝงที่สั้นกว่าทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการนำเสนอและขึ้นอยู่กับความถี่ของคำ (สูงหรือต่ำ) ยืนยันทฤษฎีการเชื่อมต่อและยืนยันว่าเวลาแฝงที่สั้นกว่าสอดคล้องกับการนำเสนอของ รองพื้นบางอย่าง หรือเปล่า.

ขึ้นอยู่กับ โมเดลการเชื่อมต่อ และผลลัพธ์ที่ได้จากนักวิจัยบราวน์และแมคนีลตามความถี่ของคำที่เกี่ยวข้องในช่วงเวลาของปรากฏการณ์ PL ซึ่งการเปิดใช้งานหลายครั้งจะเกิดขึ้นที่ระดับสายตาความหมายและเสียงเมื่อเชื่อมต่อกับ โหนดและผู้พูดมีข้อมูลของคำเช่นตัวอักษรเริ่มต้นและตัวสุดท้ายจำนวนพยางค์และตำแหน่งของสำเนียงหลักผลลัพธ์ที่คาดว่าจะได้รับนั้นเป็นเวลาแฝงที่สั้นกว่าเมื่อคำจำกัดความ / คำถามเกี่ยวกับ คำที่มีความถี่สูงและเป็นความแปลกใหม่คาดว่าจะทราบว่าการเปิดใช้งานประเภทใดเหนือกว่าคำอื่น ๆ ตามผลลัพธ์ที่ได้จาก Brown และ McNeil นั่นคือเนื่องจากพวกเขาได้รับเป็นผลมาจากผู้พูดมีข้อมูลเกี่ยวกับคำว่าแม้ว่าเขาจะไม่สามารถเข้าถึงมันได้การทดลองจะตรวจสอบว่ามีเวลาตอบสนองที่สั้นลงหรือไม่แม้ว่าความช่วยเหลือจะทำด้วยการรองพื้นแบบ semantic และ non-phonological ซึ่งจะเป็นสิ่งที่ดีกว่าที่จะสนับสนุนการเข้าถึงคำตามพวกเขา ในการวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่สอดคล้องกันข้อมูลทั้งหมดที่เราได้รับเกี่ยวกับคำตอบที่ถูกต้อง แต่ไม่ได้เกิดขึ้นภายใต้ปรากฏการณ์ PL จะถูกยกเว้นรวมถึงคำตอบที่ไม่ถูกต้องที่ไม่สอดคล้องกับเป้าหมายของคำ.

การสนทนา

โดยคำนึงถึงว่า งานวิจัยนี้เป็นเพียงข้อเสนอการออกแบบ, เราไม่มีผลลัพธ์ที่แน่นอนของเวลาตอบสนองเพื่อให้สามารถตรวจสอบสมมติฐานที่ตั้งไว้ในตอนต้นของรายงานและตรวจสอบด้วยวิธีนี้ว่าผลลัพธ์จะยืนยันการทำนายที่ระบุหรือไม่ ดังนั้นขึ้นอยู่กับว่าการคาดการณ์เหล่านี้สำเร็จหรือไม่เราสามารถสรุปได้ว่าการภาคยานุวัติไปยังคำศัพท์ยืนยันรูปแบบการเชื่อมต่อในแง่ที่การเปิดใช้งานที่แตกต่างกันเกิดขึ้น (visual, phonological และ semantic) และ นอกจากนี้กระบวนการแข่งขันอาจเกิดขึ้นระหว่างการเปิดใช้งานเหล่านี้ซึ่งชี้ให้เห็นโดยรูปแบบการเปิดใช้งานแบบโต้ตอบ (IAM) ของ McClelland และ Rumelhart (1981) เมื่อพวกเขาอธิบายการจดจำคำโดยกลไกการเปิดใช้งานแบบขนานและการแข่งขันใน ระดับการเป็นตัวแทนของคำศัพท์ ในทางกลับกันขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่ได้จากการนำเสนอของผู้อำนวยความสะดวกทั้งสองขึ้นอยู่กับว่าผลกระทบ PL ที่มากขึ้นเกิดขึ้นในคำพูดของความถี่สูงหรือต่ำเราจะได้รับการยืนยันใหม่ของข้อมูลที่ได้รับจาก Brown และ McNeill แบบจำลองการเชื่อมต่อที่แต่ละครั้งคำจะประมวลผลการเชื่อมต่อที่มีความเข้มแข็ง (McClelland และ Rumelhart, 1981) ซึ่งจะนำเราไปสู่ข้อสรุปว่าคำความถี่ต่ำจะเป็นผู้สมัครสำหรับปัญหาการเข้าถึงพวกเขา ก่อนความถี่สูง.

ผ่านการวิจัยการเข้าถึงคำศัพท์เราสามารถใช้กลยุทธ์การฝึกอบรมที่แตกต่างกันสำหรับความยากลำบากทางภาษาที่แตกต่างกันเช่นกลยุทธ์สำหรับวิชาที่มีความผิดปกติทางภาษาเพื่อฝึกอบรมบางอย่างเพื่อใช้ประโยชน์จากทรัพยากรหรือกลยุทธ์สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาภาษา การเรียนรู้ผ่านการพัฒนาเกมภาษา.

โดยสรุป, การศึกษาการเข้าถึงคำศัพท์และกระบวนการส่งสัญญาณ ในเครือข่ายของโหนดรวมถึงการเปิดใช้งานยังไม่ได้ข้อสรุปที่ชัดเจนดังนั้นการวิจัยทุกอย่างที่ทำในเรื่องนี้จะมีส่วนช่วยในการบรรเทาหรือปรับปรุงความผิดปกติทางภาษาที่แตกต่างกันเป็นสิ่งสำคัญของมนุษย์ในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ รองพื้นความหมายกับ visual priming: ส่วนปลายของปรากฏการณ์ลิ้น, เราขอแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจของเรา.