ความรู้ความเข้าใจสาเหตุจังหวะช้าและความผิดปกติที่เกี่ยวข้อง

แม้ว่าก่อนหน้านี้จะเชื่อกันว่าจังหวะความรู้ช้า (TCL) เป็นกลุ่มย่อยของโรคสมาธิสั้น (ADHD) ที่มีอาการครอบงำโดยไม่สนใจ แต่ตอนนี้เป็นที่รู้กันว่ามันเป็นกลุ่มอาการที่แตกต่าง การเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยา.

ในบทความนี้เราจะอธิบายลักษณะทางคลินิก, สาเหตุของจังหวะการรับรู้ช้าและความสัมพันธ์กับความผิดปกติอื่น ๆ. การวิจัยเกี่ยวกับอาการชุดนี้อยู่ในระยะเริ่มต้น แต่มันมีความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วในช่วงเวลาหลายปีที่ผ่านมา.

• คุณอาจสนใจ: "ความผิดปกติทางจิตที่พบมากที่สุด 16 ข้อ"

Tempo ช้าคืออะไร?

แนวคิด "จังหวะการรับรู้ช้า" หมายถึงสไตล์การรับรู้ทางอารมณ์ที่โดดเด่นโดยการปรากฏตัวต่อเนื่องของรัฐ ความสับสนสายตาที่เสียไปการฝันกลางวันการขาดแรงจูงใจและความเชื่องช้า หรือความเกียจคร้าน หากอาการเหล่านี้ถูกเข้าใจว่าเป็นอาการเราสามารถกำหนดแนวคิดของ LCL เป็นอาการได้.

นอกเหนือจากสัญญาณห้าประการนี้เป็นเรื่องปกติที่จะตรวจจับสิ่งต่อไปนี้ในผู้ที่มีความเร็วในการคิดช้า:

• ความแม่นยำและความเร็วต่ำในการประมวลผลข้อมูล.
• ลักษณะที่ปรากฏของความรู้สึกเมื่อยล้าบ่อยหรืออ่อนเพลียเรื้อรัง.
• ระดับพลังงานและกิจกรรมค่อนข้างต่ำ.
• ความง่วงนอนระหว่างวัน.
• ความยากลำบากในการรักษาความตื่นตัวหรือตื่นตัวในสถานการณ์ที่ไม่น่าตื่นเต้นมาก.
• ถอนตัวลดดอกเบี้ยและเข้าร่วมในกิจกรรมต่างๆ.
• ความยากลำบากในการแปลงความคิดเป็นคำพูด.
• การสูญเสียความคิดการอุดตันโดยลืมเมื่อพูด.

เริ่มแรกก็เชื่อว่าจังหวะการรับรู้ช้า เป็นประเภทย่อยของโรคสมาธิสั้น ซึ่งอาการของการไม่ตั้งใจเด่น ความก้าวหน้าของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นว่าในความเป็นจริงมันเป็นหมวดหมู่คลินิกอิสระแม้ว่าจะไม่มีข้อตกลงว่ามันจะเป็นโรคหรือไม่ก็ตาม.

ในแง่นี้ลักษณะทางคลินิกของจังหวะการรับรู้ช้า ปรากฏในบริบทของความผิดปกติทางจิตวิทยาต่างๆ และความผิดปกติทางจิตเวชรวมถึงภาวะซึมเศร้าที่สำคัญความวิตกกังวลทั่วไปความหลากหลายของการทำงานทางปัญญาหรือความผิดปกติต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้นอกเหนือไปจากสมาธิสั้น.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การขาดความสนใจหรือความสนใจเฉพาะใน ADHD"

สาเหตุของโรคนี้

ในขณะนี้ยังไม่ทราบสาเหตุของจังหวะการรับรู้ที่ช้า อย่างไรก็ตามมีความเชื่อกันว่า เครือข่ายประสาทที่เกี่ยวข้องกับความสนใจของด้านหลังของสมอง, ในกลีบข้างขม่อมพวกเขามีความสัมพันธ์กับโรคนี้มากกว่าก้อนหน้าผากเช่นในกรณีของโรคสมาธิสั้น.

ในทางกลับกันมีการค้นพบว่าการได้รับแอลกอฮอล์ปริมาณสูงในระหว่างการพัฒนาของทารกในครรภ์จะช่วยให้การปรากฏตัวของสัญญาณ neurocognitive เหล่านี้.

จังหวะความรู้ความเข้าใจที่ช้าดูเหมือนจะมี พื้นฐานทางชีวภาพคล้ายกับความผิดปกติของสมาธิสั้น. อย่างไรก็ตามความสามารถในการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของโรคสมาธิสั้นนั้นมีมากขึ้นในกลุ่มย่อยที่อาการของภาวะสมาธิสั้นรุนแรงมากกว่า.

ในทางตรงกันข้ามกรณีของโรคสมาธิสั้นที่เกี่ยวข้องกับการปรากฏตัวของจังหวะความรู้ความเข้าใจช้าเป็นผู้ที่มีน้ำหนักที่ต่ำกว่าของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม มีการตั้งสมมติฐานว่ารูปแบบของความคิดและอารมณ์เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงของอิทธิพลของสภาพแวดล้อมที่เกิดจากการมีอาการไม่ตั้งใจ.

ความสัมพันธ์กับความผิดปกติอื่น ๆ

ในปัจจุบันมีการถกเถียงที่ยังไม่ได้แก้ไขเกี่ยวกับลักษณะทางคลินิกของจังหวะการรับรู้ที่ช้า ความสัมพันธ์กับความผิดปกติทางจิตวิทยาอื่น ๆ อาจทำให้เกิดแสงสว่างในเรื่องนี้.

1. สมาธิสั้นสมาธิสั้น

การสอบสวนระบุว่า ระหว่าง 30 และ 50% ของเด็กที่วินิจฉัยด้วยโรคสมาธิสั้น แสดงซินโดรมลักษณะของจังหวะการรับรู้ช้า ความคล้ายคลึงกันทางคลินิกระหว่างรูปแบบนี้และสมาธิสั้นที่มีความสำคัญของการไม่ตั้งใจนั้นมีความสำคัญ แต่ทั้งสองโครงสร้างต่างกันในบางลักษณะทางระบบประสาทและความรู้ความเข้าใจ.

สำหรับผู้เชี่ยวชาญหลายคนความสนใจที่เพิ่มขึ้นในจังหวะการรับรู้ช้าเป็นโอกาสที่จะถามการวินิจฉัยโรค ADHD เองซึ่งครอบคลุมอาการที่หลากหลายมากและกลายเป็นข้อ จำกัด ในพื้นที่ของการไม่ตั้งใจในทางจาก DSM-III ถึง DSM -IV แต่จะเพิ่มความสามารถในการอธิบายหากรวม TCL ไว้ในเกณฑ์.

2. โรคซึมเศร้าที่สำคัญ

มันถูกค้นพบ ความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างจังหวะการรับรู้ช้าและการปรากฏตัวของอาการ internalization, โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีความผิดปกติทางอารมณ์และความกังวล.

แม้ว่าความสัมพันธ์นี้จะมีความรุนแรงน้อย แต่ก็มีประสิทธิภาพมากกว่าในกรณีที่เกิดภาวะซึมเศร้ามากกว่าความวิตกกังวล นอกจากนี้ผู้เขียนบางคนอ้างว่าจังหวะความรู้ความเข้าใจที่ช้านั้นมีความสัมพันธ์กับขอบเขตที่มากขึ้นของการทำให้เป็นเรื่องภายในมากกว่า ADHD.

3. ความผิดปกติของความวิตกกังวล

เกี่ยวกับประเภทของความผิดปกติของความวิตกกังวลพบ comorbidities ระหว่างเวลาความรู้ความเข้าใจช้าและการเปลี่ยนแปลง ชอบความหวาดกลัวสังคมความคิดครอบงำ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งโรควิตกกังวลทั่วไปซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาวะซึมเศร้าจากมุมมองทางชีวภาพ.

สัญญาณของการไม่ตั้งใจเป็นสื่อกลางความสัมพันธ์ระหว่างความผิดปกติของความวิตกกังวลและจังหวะการรับรู้ช้า: ความยากลำบากในลักษณะความสนใจของ TCL จะเพิ่มขึ้นจากผลของความวิตกกังวลซึ่งตัวเองเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในการทำงานทางจิตวิทยานี้.

4. พฤติกรรมผิดปกติ

เด็กและวัยรุ่นที่มีความผิดปกติสมาธิสั้นมีแนวโน้มที่จะพัฒนาปัญหาพฤติกรรมเช่นความผิดปกติทางพฤติกรรมความผิดปกติในทางลบที่ท้าทายหรือการใช้สารเสพติด อย่างไรก็ตามในกรณีที่เกิดขึ้นกับจังหวะความรู้ความเข้าใจช้าความสัมพันธ์นี้จะลดลง; ดังนั้น, TCL ทำหน้าที่เป็นปัจจัยป้องกัน.

5. การเรียนรู้ปัญหา

จังหวะการเรียนรู้ที่ช้านั้นขัดขวางการเรียนรู้ผ่านการปรากฏตัวของ การขาดดุลในองค์กรตนเองและการแก้ปัญหา, เช่นเดียวกับในหน้าที่ผู้บริหารอื่น ๆ ความรุนแรงของปัญหาที่เกี่ยวข้องขึ้นอยู่กับความรุนแรงของอาการในแต่ละกรณี.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Camprodon, E. , Duñó, L. , Batlle, S. , Estrada, X, Aceña, M. , Brown, M. , Torrubia, R. , Pujals, E. , Martin, LM & Ribas-Fitó, N. (2013) เวลาความรู้ความเข้าใจช้า: การแก้ไขโครงสร้าง วารสารจิตวิทยาและจิตวิทยาคลินิก, 18 (2): 151-168.

• Mueller, A. K. , Tucha, L. , Koerts, J. , Groen, T. , Lange, K. W. & Tucha, O. (2014) จังหวะความรู้ความเข้าใจซบเซาและ neurocognitive ของมันมีความสัมพันธ์ทางสังคมและอารมณ์: การทบทวนอย่างเป็นระบบของวรรณกรรมปัจจุบัน วารสารจิตเวชศาสตร์โมเลกุล, 2: 5.