คุณสมบัติ 9 ประการที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัดต้องมี (ตามหลักวิทยาศาสตร์)

ผู้เขียนหลายคนมีหน้าที่กำหนดซึ่งเป็น ลักษณะและความสามารถที่เป็นมืออาชีพที่ดีของจิตวิทยาจะต้องมี นำไปใช้กับการบำบัด.

อย่างที่เราจะเห็นไม่ใช่ทุกอย่างขึ้นอยู่กับความรู้ทางทฤษฎีของเทคนิคการแทรกแซง ด้านมนุษยสัมพันธ์อื่น ๆ มีอิทธิพลอย่างมากต่อความสำเร็จของการบำบัด.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "4 ทักษะการบำบัดขั้นพื้นฐานในด้านจิตวิทยา"

ประสิทธิผลของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ป่วยและผู้บำบัด

การออกกำลังกายของนักจิตวิทยาคลินิกจะสร้างความเชี่ยวชาญให้กับความรู้สองประเภทที่แตกต่างกันมาก ในอีกด้านหนึ่งจำเป็นต้องเรียนรู้ทฤษฎีจำนวนมากเกี่ยวกับเทคนิคต่าง ๆ ของการแทรกแซงการบำบัดที่สอดคล้องกับจิตวิทยาในปัจจุบันที่ใช้โดยมืออาชีพ (ความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมพฤติกรรมจิตวิเคราะห์ปรากฏการณ์เชิงอัตถิภาวนิยมบริบท ฯลฯ ).

ประเภทที่สองของความสามารถมุ่งเน้นไปที่การทำให้เป็นชุดภายในของทักษะส่วนบุคคลที่จะแตกหักใน ประเภทของการเชื่อมโยงการรักษาที่จัดตั้งขึ้นระหว่างผู้ป่วยและนักจิตวิทยา. ดังนั้นหลังจะทำเครื่องหมายในระดับที่มีนัยสำคัญประสิทธิผลของการรักษาดำเนินการ ในการวิจัยที่รู้จักกันดีของแลมเบิร์ต (1986) เกี่ยวกับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จในการรักษาพบว่าสัดส่วนต่อไปนี้เป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้อง:

1. การเปลี่ยนแปลงการรักษาพิเศษ (40%)

มันหมายถึงแง่มุมเหล่านั้นของผู้ป่วยและบริบทที่มันพัฒนา; สถานการณ์ส่วนบุคคลและสังคมที่ล้อมรอบเขา.

2. ปัจจัยทั่วไป (30%)

พวกเขารวมถึงองค์ประกอบที่ทุกประเภทของการบำบัดร่วมกันเป็นอิสระจากการใช้จิตวิทยาในปัจจุบัน สัดส่วนนี้สะท้อนถึงคุณภาพของความสัมพันธ์ทางการรักษาระหว่างทั้งสองฝ่าย ในแง่นี้ Goldstein และ Myers (1986) ปกป้ององค์ประกอบหลักสามประการที่ควรใช้ความสัมพันธ์เชิงบวกในการรักษา: ความรู้สึกของความชื่นชอบความเคารพและความไว้วางใจซึ่งกันและกัน ระหว่างทั้งสองฝ่าย.

3. เทคนิค (15%)

พวกเขาเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบเฉพาะที่ทำขึ้นในระดับการบำบัดที่เฉพาะเจาะจง ร้อยละนี้สะท้อนให้เห็นถึงการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ป่วยและองค์ประกอบทางทฤษฎีที่ใช้โดยมืออาชีพนั่นคือวิธีที่ผู้ป่วย internalize วิธีการและเนื้อหาของการแทรกแซง.

• บางทีคุณอาจจะสนใจ: "ประเภทของการบำบัดทางจิตวิทยา"

4. ผลของยาหลอก (15%)

มันเชื่อมโยงกับความคาดหวังของผู้ป่วยและความน่าเชื่อถือที่เกิดจากการแทรกแซงทางจิตวิทยา.

คุณสมบัติของนักบำบัดมืออาชีพ

ที่สามารถเห็นได้ในเปอร์เซ็นต์สูงของสาเหตุที่กระตุ้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรที่ขึ้นอยู่กับทักษะที่ได้รับจากมืออาชีพ ตามที่ Cormier และ Cormier (1994) ชี้ให้เห็นในการศึกษาของพวกเขาประสิทธิภาพของตัวเลขนี้ขึ้นอยู่กับ ความสมดุลระหว่างทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับทักษะทางเทคนิคที่มากกว่า.

ตามที่ผู้เขียนกล่าวถึงลักษณะที่นักบำบัดที่มีประสิทธิภาพจะต้องมีดังนี้:

1. มีระดับที่เพียงพอ ความสามารถทางปัญญา.
2. มีทัศนคติแบบไดนามิกถาวรและมีพลังในการปฏิบัติวิชาชีพ.
3. แสดง ความยืดหยุ่นในการจัดการทฤษฎีเทคนิคและวิธีการ, รวมถึงการยอมรับวิถีชีวิตที่แตกต่างกันอย่างเท่าเทียมกัน.
4. ปฏิบัติตามความสมดุลระหว่างการสนับสนุนและการคุ้มครองผู้ป่วย.
5. ได้รับคำแนะนำจาก แรงจูงใจเชิงสร้างสรรค์และเชิงบวก, แสดงความสนใจอย่างจริงใจในผู้ป่วย.
6. มีความรู้ในระดับที่เพียงพอเกี่ยวกับข้อ จำกัด และจุดแข็งของตนเอง (ในทางทฤษฎีและระหว่างบุคคล).
7. การรับรู้ตนเองของความสามารถระดับมืออาชีพที่เพียงพอ.
8. แก้ไขความต้องการทางจิตวิทยาภายใน และความสามารถในการควบคุมตนเองที่ป้องกันไม่ให้การทำงานร่วมกันของลักษณะส่วนบุคคลของนักจิตวิทยาในการพัฒนาของการบำบัด ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าการตอบโต้.
9. ปฏิบัติตามหลักจริยธรรมและศีลธรรมอย่างเคร่งครัด รวบรวมไว้ในรหัส deontological มืออาชีพ (ความลับการอ้างอิงถึงมืออาชีพอื่นการกำกับดูแลของกรณีและหลีกเลี่ยงการสร้างความสัมพันธ์ที่ไม่ใช่มืออาชีพระหว่างทั้งสองฝ่าย).

ปัจจัยที่เอื้อต่อการรักษาความสัมพันธ์

นอกเหนือจากความสามารถที่ระบุไว้ด้านบน Bados (2011) กล่าวถึงชุดของแง่มุมอื่นที่เกี่ยวข้องกับนักบำบัดที่อำนวยความสะดวกในการจัดตั้งการเชื่อมโยงที่เพียงพอระหว่างนี้และผู้ป่วย:

2. ความจริงใจ

การแสดงออกในระดับที่น่าสนใจการให้กำลังใจการอนุมัติและการชื่นชมนั้นเกี่ยวข้องกับการสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่เอื้ออำนวยยิ่งขึ้น ณ จุดนี้ความสมดุลอาจพบได้ในการรวมตัวของการสัมผัสทางกายภาพที่ปล่อยออกมาตั้งแต่ ท่าทางประเภทนี้สามารถตีความผิดได้ง่าย โดยผู้ป่วย.

3. การแข่งขัน

ในพื้นที่นี้ทั้งระดับของประสบการณ์วิชาชีพของนักจิตวิทยาและความเชี่ยวชาญในการบริหารและการใช้เนื้อหาที่รวมอยู่ในการบำบัดเฉพาะนั้นแตกหัก ผลการวิจัยของฮาวเวิร์ด (1999) ดูเหมือนจะบ่งชี้ว่าการครอบงำของแง่มุมสุดท้ายนี้ในอดีตมีความเกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ที่ดีของการแทรกแซง.

Cormier and Cormier (1994) เปิดเผยตัวอย่างพฤติกรรมอวัจนภาษาต่อไปนี้เพื่อสะท้อนถึงความสามารถระดับมืออาชีพ: การสัมผัสทางตา, การจำหน่ายทางด้านหน้าของร่างกาย, ความลื่นไหลในการพูด, คำถามที่เกี่ยวข้องและที่กระตุ้นความคิดและตัวบ่งชี้ทางวาจาของความสนใจ.

4. ความน่าเชื่อถือ

ดูเหมือนว่าปัจจัยนี้ ขึ้นอยู่กับการรับรู้ของผู้ป่วย จากการรวมกันของปรากฏการณ์เช่น: ความสามารถ, ความจริงใจ, แรงจูงใจและความตั้งใจ, การยอมรับโดยไม่มีการตัดสินคุณค่าความจริงใจความลับพลวัตและความปลอดภัยและในที่สุดการออกคำตอบที่ไม่ป้องกัน (Cormier และ Cormier, 1994).

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "วิธีเพิ่มความมั่นใจใน 6 ขั้นตอน"

5. แหล่งท่องเที่ยว

การรับรู้ของนักบำบัดในระดับที่น่าสนใจมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลของการรักษาดังที่แสดงโดย Beutler, Machado และ Neufeldt (1994) สถานที่ท่องเที่ยวนี้มีพื้นฐานมาจาก ระดับของความมีน้ำใจและความจริงใจที่ออกโดยมืออาชีพ, เช่นเดียวกับในด้านการรับรู้ที่คล้ายกันระหว่างนี้และผู้ป่วย (Cormier และ Cormier, 1994).

การกระทำเช่นการสบตาการจัดการด้านหน้าของร่างกาย, รอยยิ้ม, พยักหน้า, เสียงนุ่มและปรับ, สัญญาณของความเข้าใจ, ระดับหนึ่งของการเปิดเผยตนเองและฉันทามติเกี่ยวกับโครงสร้างของการบำบัด เพิ่มความสนใจของผู้ป่วยสำหรับนักจิตวิทยาของพวกเขา.

6. ระดับของทิศทาง

ระดับกลางของการชี้นำหรือโครงสร้างของการบำบัดนั้นแนะนำที่สามารถพบความสมดุลในด้านต่าง ๆ เช่นการอำนวยความสะดวกในการปฏิบัติตามคำแนะนำการนำเสนอเนื้อหาของงานและหัวข้อที่กล่าวถึงในการประชุมการแก้ไขข้อสงสัยหรือ การเผชิญหน้ากับความคิดบางอย่างของผู้ป่วย ดูเหมือนทั้งหมดนี้ รับประกันระดับหนึ่งของความเป็นอิสระในผู้ป่วย, รวมถึงความรู้สึกในการชี้นำและสนับสนุนในกระบวนการบำบัด.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "ประเภทของความเป็นผู้นำ: 5 คลาสของผู้นำที่พบบ่อยที่สุด"

ทัศนคติมืออาชีพที่ช่วยให้ความคืบหน้า

ในอายุหกสิบเศษ Carl Rogers เสนอเสาพื้นฐานที่ทัศนคติของนักบำบัดต่อผู้ป่วยควรเป็นไปตาม: การเอาใจใส่เอาใจใส่การยอมรับอย่างไม่มีเงื่อนไขและความถูกต้อง ต่อจากนั้นความสามารถในการฟังที่ใช้งานได้รับการพิจารณาที่เกี่ยวข้องมาก.

1. เอาใจใส่

มันถูกกำหนดให้เป็นความสามารถในการเข้าใจผู้ป่วยจากมุมมองที่หลังมีและเกี่ยวข้องมากความจริงของการรู้วิธีการสื่อสาร ดังนั้นก่อนหน้านี้นักบำบัดจะต้องมีความสามารถในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจอารมณ์และพฤติกรรมตามที่ผู้ป่วยจะดำเนินการกับพวกเขา, ไม่รบกวนมุมมองของมืออาชีพ. ประเด็นที่สองคือสิ่งที่จะทำให้ผู้ป่วยเข้าใจ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "เอาใจใส่มากกว่าทำให้ตัวเองอยู่ในสถานที่อื่น"

2. การยอมรับอย่างไม่มีเงื่อนไข

มันหมายถึงการยอมรับของผู้ป่วยในขณะที่เขาเป็นโดยไม่ต้องตัดสินและให้ความสำคัญกับเขาว่าเป็นคนที่สมควรศักดิ์ศรี Truax และ Carkhuff (1967 อ้างใน Goldstein และ Myers, 1986) องค์ประกอบต่าง ๆ ประกอบกันเป็นทัศนคติประเภทนี้เช่น: ความมุ่งมั่นสูงต่อผู้ป่วยความปรารถนาที่จะเข้าใจหรือ แสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่ไม่คุ้มค่า.

3. ของแท้

ทัศนคตินี้เกี่ยวข้องกับการแสดงตัวตนของคุณแสดงความรู้สึกและประสบการณ์ภายในโดยไม่บิดเบือนพวกเขา ทำหน้าที่เป็นรอยยิ้มที่เกิดขึ้นเองแสดงความคิดเห็นโดยไม่มีความหมายสองเท่าหรือ การแสดงออกของมุมมองส่วนบุคคลที่จริงใจบางอย่าง พวกเขาบ่งบอกถึงความถูกต้อง อย่างไรก็ตามไม่แนะนำให้มีความเป็นธรรมชาติมากเกินไป; ดูเหมือนว่าจะมีความเกี่ยวข้องว่าการเปิดเผยส่วนบุคคลโดยนักบำบัดจะมุ่งเน้นไปที่ประโยชน์ของผู้ป่วยและการบำบัดโดยเฉพาะ.

4. การฟังที่ใช้งานอยู่

ประกอบด้วยความสามารถในการรับข้อความของคู่สนทนา (ขึ้นอยู่กับคำพูดและภาษาที่ไม่ใช่คำพูด) การประมวลผลที่เหมาะสมและการออกคำตอบที่บ่งชี้ นักจิตวิทยาให้ความสนใจทุกอย่าง เพื่อผู้ป่วย.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การฟังที่ใช้งานอยู่: กุญแจสำคัญในการสื่อสารกับผู้อื่น"

ทัศนคติที่เป็นอุปสรรคต่อความคืบหน้าของการประชุม

ในที่สุดชุดของการกระทำได้รับการรวบรวมที่สามารถมีผลตรงข้ามและทำลายวิวัฒนาการที่ดีของการบำบัดทางจิตวิทยา รายการนี้สะท้อนให้เห็นถึงพฤติกรรมหลักที่นักจิตวิทยาควรหลีกเลี่ยงการเผยแสดงก่อนผู้ป่วย:

• แสดงความไม่ปลอดภัยเกี่ยวกับการตีความที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับปัญหาที่ได้รับการพิจารณา
• รักษาทัศนคติที่หนาวเย็นหรือห่างไกลมีความสำคัญหรือมีอำนาจ.
• ถามคำถามมากเกินไป.
• ขัดจังหวะผู้ป่วยอย่างเร่งรีบ.
• อดทนและจัดการกับการแสดงออกทางอารมณ์ที่ไม่ถูกต้องของการร้องไห้โดยผู้ป่วย.
• ความปรารถนาที่จะได้รับการชื่นชมจากผู้ป่วยและ รับการอนุมัติของคุณ.
• พยายามกำจัดความรู้สึกไม่สบายทางจิตใจของผู้ป่วยเร็วเกินไป
• ไม่สมดุลระหว่างวิธีการที่เรียบง่ายและซับซ้อนยิ่งขึ้นของการบำบัด.
• หลีกเลี่ยงการจัดการกับปัญหาที่ขัดแย้งกันเพราะกลัวว่าผู้ป่วยอาจมีปฏิกิริยาทางอารมณ์อย่างรุนแรง.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Bados, A. และ Grau, E. (2011) ทักษะการรักษา มหาวิทยาลัยบาร์เซโลนา บาร์เซโลนา.

• Cormier, W. และ Cormier, L. (1994) กลยุทธ์การสัมภาษณ์สำหรับนักบำบัด: ทักษะพื้นฐานและการแทรกแซงเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจพฤติกรรม บิลเบา: Desclée de Brouwer (ต้นฉบับปี 1991).

• Lambert, M. J. (1986) ผลกระทบของการวิจัยผลจิตบำบัดสำหรับจิตบำบัดผสมผสาน ใน J.C. Norcross (Ed.) คู่มือจิตบำบัดผสมผสาน นิวยอร์ก: Brunner- Mazel.