แบบจำลองอธิบายแรงจูงใจแรงจูงใจทางสังคม

ในทฤษฎีจิตวิทยาพื้นฐานผลกระทบที่มีอยู่หรือการกระทำของผู้อื่นมีอยู่ในเรื่องเมื่อมีการพิจารณาความเข้าใจพฤติกรรมที่กระตุ้น หากคุณต้องการค้นพบหรือรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ แบบจำลองแรงจูงใจที่อธิบายได้: แรงจูงใจทางสังคม, เราขอเชิญคุณอ่านบทความจิตวิทยาออนไลน์.

แรงจูงใจทางสังคม

การบีบบังคับและผู้ชม: หมายถึงแรงจูงใจที่มีอิทธิพลต่อการปรากฏตัวของผู้อื่นในเรื่อง. Zajonc (1972) มันระบุว่ามีการเพิ่มขึ้นของการเปิดใช้งานและประสิทธิภาพเมื่อวัตถุแข่งขันกับวิชาอื่นในงานเดียวกัน สิ่งนี้เรียกได้ว่า ผลการบีบบังคับ. สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นเมื่อบุคคลนั้นรู้ตัวว่าตัวเองสังเกตเห็นโดยผู้อื่น, ผลผู้ชม. อย่างไรก็ตามการปรากฏตัวของผู้อื่นอาจมีผลกระทบในทางลบต่อพฤติกรรมของตัวแบบโดยเกี่ยวข้องกับความสามารถของสิ่งเดียวกัน.

การเผยแพร่ความรับผิดชอบ (Latanéและ Darley, 1970). ความจริงที่ว่ามีหลายวิชาในสถานการณ์ที่ต้องการความช่วยเหลือพฤติกรรมกระจายแรงจูงใจในการดำเนินพฤติกรรมดังกล่าว มันเน้นข้อเท็จจริงที่ว่าแรงจูงใจในการช่วยเหลือพฤติกรรมเกี่ยวข้องกับกระบวนการเสริมและกระบวนการที่เกี่ยวข้องกันสองกระบวนการ: ในแง่หนึ่งวิชาต้องสามารถรู้สึกเห็นอกเห็นใจคนที่เขาต้องการความช่วยเหลือ ในอีกด้านหนึ่งเรื่องจะต้องสามารถปฏิบัติตามความเห็นอกเห็นใจนั้น ตัวแปรที่ต้องคำนึงถึงความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่รับใช้ (เพื่อความรับผิดชอบที่มากขึ้นสำหรับสถานการณ์ที่จะเมา ฯลฯ มีโอกาสน้อยที่จะได้รับความช่วยเหลือ) อายุของบุคคลที่ต้องการความช่วยเหลือจำนวนคนที่มีอยู่.

ความสอดคล้อง (Asch, 1952). คำตอบของคนอื่นแม้ว่าจะไม่ถูกต้องสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของเรื่องแม้ว่าเขาจะเชื่อว่าทางเลือกของเขาถูกต้อง การปรับเปลี่ยนการตอบสนองของหัวเรื่องนั้นเน้นไปในทิศทางของการตอบสนองของคนส่วนใหญ่ การเปลี่ยนแปลงของการตอบสนองอาจเกิดขึ้นเนื่องจากหนึ่งในสามปัจจัยต่อไปนี้:

• การรับรู้การบิดเบือน: บางวิชารับรู้ว่าการตอบสนองของคนส่วนใหญ่ไม่ถูกต้องดังนั้นเพื่อปรับให้เข้ากับการตอบสนองของคนอื่นบิดเบือนการรับรู้ของตนเอง,
• การตัดสินการบิดเบือน: ผู้เข้าร่วมการศึกษาทราบว่าการตัดสินที่พวกเขาทำนั้นแตกต่างจากการตัดสินของกลุ่มหากพวกเขาปรับตัวเข้ากับกลุ่มนั่นเป็นเพราะพวกเขาคิดว่าการตัดสินของกลุ่มนั้นถูกต้อง,
• การกระทำผิดเพี้ยน: ผู้เรียนไม่จำเป็นต้องสันนิษฐานว่าการตอบสนองของกลุ่มถูกต้องไม่มีการบิดเบือนการตัดสินหรือการรับรู้ แต่พวกเขาไม่ต้องการให้คำตอบที่ต่างออกไป Asch พิสูจน์ให้เห็นว่าการปรากฏตัวของผู้อื่นทำให้เกิดแรงบันดาลใจในเรื่องที่ผลักดันเขาให้สอดคล้องกับการตอบสนองของกลุ่ม รัฐที่สร้างแรงบันดาลใจมีต้นกำเนิดมาจากแรงกดดันที่กระทำโดยกลุ่มในเรื่อง เกิดขึ้นเมื่อมีคนอย่างน้อยสองคนอยู่นอกเหนือจากเรื่อง.

การเชื่อฟังคำสั่ง Zimbardo (1969) และ Milgram (1975) พวกเขาเน้นว่าการเชื่อฟังสามารถพิจารณาได้ว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของความสอดคล้องในขณะที่ผู้ที่ต้องเชื่อฟังคิดว่าคนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมที่พวกเขาต้องการ การเชื่อฟังความสอดคล้องประเภทของอิทธิพลโดยนัยอย่างชัดเจนกลุ่มที่มากดดันเรื่องสถานะสถานะเรื่องที่มีความคล้ายคลึงที่เหนือกว่า.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ แบบจำลองแรงจูงใจที่อธิบายได้: แรงจูงใจทางสังคม, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดจิตวิทยาพื้นฐานของเรา.