การศึกษาบุคลิกภาพและการเรียนรู้

การศึกษาเป็นวิชาที่กว้างมากและความสำคัญของมันนั้นยอดเยี่ยมมาก, มันเป็นปรากฏการณ์และยังเป็นกระบวนการที่สามารถตั้งอยู่ในบริบททางสังคมในปัจจุบันในฐานะที่เป็นองค์ประกอบทางวัฒนธรรมและอุดมการณ์ซูเปอร์อาตมาในฐานะที่เป็นสังคมแพรคซิสเป็นปรากฏการณ์และกระบวนการที่เชื่อมโยงกับลักษณะทางสังคมของมนุษย์ "และของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงหรือความมั่นคงเพื่อเสรีภาพทางสังคมหรือการโอนและการไกล่เกลี่ยและความสอดคล้องและโครงสร้างทางสังคมซึ่งได้รับการดูแลและส่งผลกระทบต่อชีวิตมนุษย์ที่อัดแน่นด้วย“พี่ใหญ่” จักรวรรดิสร้างความเป็นจริงซึ่งการดำรงอยู่และอำนาจการปกครองมองเห็น G.Orwel ในนวนิยายของเขา "1984" เขียนในปี 1949.

1. การศึกษาและความสำคัญทางสังคมคืออะไร
2. สังคมมีการศึกษาอย่างไร
3. สังคมชั้นสูง

การศึกษาและความสำคัญทางสังคมคืออะไร

ก่อนอื่นเลย, การศึกษาเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมสากล. และเช่นนี้การศึกษาเป็นกระบวนการที่ไม่เป็นทางการและเป็นทางการซึ่งกลุ่มและบุคคลทางสังคมผสมผสานผลิตภัณฑ์ทางสังคมเช่นงานภาษาความคิดพฤติกรรมความรู้ กล่าวโดยย่อคือผลิตภัณฑ์และองค์ประกอบของวัสดุและวัฒนธรรมทางปัญญาของสังคมที่เราอาศัยอยู่.

เมื่อ “คน”, ก่อนอื่นต้องขอบคุณการทำงานสังคมจึงถูกสร้างขึ้นผ่านการศึกษาทางสังคมที่ไม่เป็นทางการซึ่งพัฒนาเช่นนี้และรักษาสภาพทางสังคมและมนุษย์เพราะ “ผู้ชายคนที่แต่งตัวประหลาด” มันถูกรวมเข้ากับกลุ่มสังคมและสังคมโดยรวมของมนุษย์ผ่านการศึกษาการเรียนรู้และการเลียนแบบทางสังคมอย่างแม่นยำ.

ทั้งสองนี้มีความมุ่งมั่นมาก กระบวนการศึกษาและการเรียนรู้ และจากนั้นปรากฏการณ์ของการเลียนแบบบุคคล - สังคมที่ถ้าไม่ใช่สำหรับสิ่งเหล่านี้เราไม่สามารถให้การบูรณาการกับสังคมและการก่อตัวของบุคคลในฐานะที่เป็นสังคมกล่าวคือบุคคลนั้นจะไม่กลายเป็นสังคมและมนุษย์และ พวกเขาจะรักษาสถานะของพวกเขาในฐานะสัตว์ไร้เหตุผล เราจะยังคงเป็นสัตว์เดียรัจฉานซึ่งเป็นสิ่งที่เกิดในความเป็นจริงโดยไม่ต้องมีสติไม่มีสติปัญญาหรือสติปัญญาต่ำกว่าของสัตว์และเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีศักยภาพเพราะเป็นสังคมกลุ่มสังคมที่ให้การศึกษาและรูปแบบ ให้กับบุคคลทางสังคมผ่านการเรียนรู้ถ่ายทอดประสบการณ์ความรู้ความคิดขนบธรรมเนียมค่านิยมอุดมการณ์อคติพฤติกรรมและผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ของสังคมซึ่งในเวลาเดียวกันผลลัพธ์ของการเรียนรู้นี้กลายเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรม ในทางกลับกันสังคมจะใช้กับการศึกษาและสังคมและบุคคลนั้นเรียนรู้และเลียนแบบในตอนเริ่มต้นของกระบวนการของการครอบงำโดยธรรมชาติ; และในศตวรรษที่ยี่สิบกลางโดยการเลียนแบบประดิษฐ์และกำกับผ่านสื่อมวลชนและโรงเรียนเป็นเครื่องมือสถาบันและอุดมการณ์.

ผ่านกระบวนการศึกษาที่การเรียนการสอนและการเลียนแบบอนุญาตและกระตุ้นการพัฒนาที่ซ่อนเร้นของศูนย์ จิตปัญญาชนของความรู้ความเข้าใจและภาษา ในเรื่องที่ถูกไล่ออกจากชีวิตในมดลูกและร่างของบุคลิกภาพและลักษณะในอนาคต.

จะเห็นได้ว่าความสำคัญและพลังมหาศาลของการศึกษาในสังคมรวมถึงอิทธิพลของสังคมในด้านการศึกษาและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างสังคมและการศึกษา.

สังคมมีการศึกษาอย่างไร

และถูกต้องแล้วที่เราถามตัวเอง: ¿มันเป็นอย่างไร “สอน” เพื่อมวลชนทางสังคมที่กำหนดและเพื่อมวลชนนิรนามในสังคมซึ่งบุคคลถูกแช่อยู่? ¿คุณค่าของสิ่งที่มวลชนได้รับการศึกษา? ¿การศึกษาเป็นอย่างไรในโรงเรียนของรัฐและเอกชน? ¿ด้วยปรัชญาการศึกษาที่ได้รับการสอนและสอน? ¿ด้วยการฝึกอบรมเชิงอุดมการณ์และอุดมการณ์อะไรที่ได้เตรียมและเตรียมพร้อมสำหรับมืออาชีพในมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนด้วยการใช้สื่ออิเล็คทรอนิคส์และมหภาคเทคโนโลยีเพื่อเสริมองค์ประกอบและ coadjuvants ในกระบวนการศึกษาและการเรียนรู้?

หน้าที่ทางสังคมของการศึกษาคือการเข้าสังคม: สิ่งนี้แสดงให้เห็นโดยกระบวนการทางประวัติศาสตร์ทางประวัติศาสตร์ของ “คน “, ในส่วนนี้เป็นผลิตภัณฑ์ของการศึกษาและดังนั้นจึงเป็นบุคคลเนื่องจากไม่มี fatalism หรือ biogenesic หรือ psychogenic กำหนด ในความเป็นจริงเมื่อบุคคลเกิดในรูปแบบทางชีวภาพเขาเกิดมาพร้อมกับจิตใจที่เป็นพื้นฐาน: เขาเกิดมาโดยไม่มีมโนธรรมทางสังคม, ความประหม่า, วัฒนธรรม, ความรู้และสติปัญญาของมนุษย์น้อยหรือไม่มีสติปัญญาของมนุษย์ และกระบวนการทางจิตเหล่านี้ได้รับการพัฒนาผ่านการศึกษาและมีการกำหนดและอธิบายผ่านแพรคซิสทางสังคมซึ่งการศึกษาเป็นรูปแบบหนึ่งของมันรวมถึงการสอนและการได้รับความรู้นั่นคือการเรียนรู้.

ในลักษณะเดียวกับที่เกิดขึ้นกับการเลียนแบบทางสังคมปรากฏการณ์ทางสังคมที่ได้กลายเป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นเป็นจำนวนมากทำให้เกิดมวลชนและมวลชนที่เสริมสร้างโดยสังคมในรูปแบบรูปร่างและทำให้เสียโฉมสังคมมวลชน บุคลิกภาพของมนุษย์และการจัดการโดยไม่มีจุดประสงค์ในการแก้ไขในมนุษย์และด้วยคุณค่าของศีลธรรมของตลาด.

เช่นเดียวกับการศึกษา,สังคมสร้างการเลียนแบบประดิษฐ์จัดการและบิดเบือนได้ ที่เปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ของบุคคลและมวลชนนิรนามทำให้เป็นรูปธรรม, สร้างบุคคลที่มีบุคลิกภาพแบบอัตตานิยม, megalomaniac และบุคลิกภาพที่เห็นแก่ตัวเป็นนิสัยที่ได้รับการเรียกว่าบุคลิกภาพเห็นแก่ตัวแรงบันดาลใจด้วยความนับถือตนเองสูง.

สังคมชั้นสูง

เมื่อสังคมชนชั้นเกิดขึ้น, การศึกษายังได้รับลักษณะของการศึกษาในชั้นเรียน และเขาก็แพ้ “แก่นแท้” กระบวนการฟรีและชุมชน ดังนั้นเมื่อการศึกษาสูญเสียสมมติว่า "ธรรมชาติ" ทางสังคมและประวัติศาสตร์ของการมีเมตตากรุณาและการเข้าสังคมแต่ละบุคคลมันจะกลายเป็นเครื่องมือของสังคมที่มีการค้ามนุษย์เพื่อไกล่เกลี่ยสร้างความแปลกแยกและทำให้เชื่องและกลายเป็นมวลชน สังคมอย่างที่มันเกิดขึ้นทุกวันนี้ในสังคมขนาดใหญ่มหภาคเทคโนโลยีเทคโนซึ่งมีอิทธิพลเหนือบทสนทนาและการสื่อสารระหว่างกันการสื่อสารมวลชนสังคมผู้บริโภคการแยกตัวบุคคลและสังคมของบุคคลนิรนามและอสัณฐาน ของกระบวนการเรียนการสอนของ “คน” มนุษย์และการปกครองทางสังคมที่มีเงื่อนไข “คน” และอิสรภาพของมนุษย์และจิตใจพฤติกรรมซึ่งในเรื่องนี้ depersonalizes เป็นบุคคลที่จะ "คนอื่น".

นั่นคือเหตุผลที่ว่ากันว่า "มนุษย์" คือสิ่งที่เขาเรียนรู้.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ การศึกษาบุคลิกภาพและการเรียนรู้, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดการศึกษาและเทคนิคการเรียนของเรา.