ประโยชน์ของการพูดคุยกับเด็กทารก

การศึกษาใหม่แสดงให้เห็นว่าการพูดคุยกับเด็กทารกเพิ่มความสามารถของสมอง. อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับการนอนหลับของทารกและพูดคุยกับพวกเขาตั้งแต่แรกเกิดเพิ่มความสามารถทางสมองและเตรียมความพร้อมให้พวกเขาประสบความสำเร็จในโรงเรียน.

งานวิจัยโดยนักจิตวิทยาพัฒนาการและศาสตราจารย์แอนน์เฟอร์นัลด์แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดซึ่งดำเนินการกับทารกและเด็กเล็กได้พบว่า มีความแตกต่างที่โดดเด่นในคำศัพท์และภาษาของพวกเขาเช่นเดียวกับทักษะการประมวลผลที่อายุ 18 เดือน.

เด็กที่พ่อแม่พูดกับพวกเขามีผลการทดสอบภาษาแย่ลงจนเด็กอายุ 24 เดือนบางคนอยู่ข้างหลังเด็กอายุเดียวกันซึ่งแตกต่างกันหกเดือน. ความแตกต่างนี้ยังคงเป็นอุปสรรคสำหรับเด็กที่อายุน้อยกว่าและมีอิทธิพลต่อผลการเรียนของพวกเขาในอีกหกปี.

ศาสตราจารย์เฟอร์นัลด์กล่าวว่าได้พูดคุยกับเด็กทารก ช่วยให้พวกเขาเข้าใจกฎและจังหวะของภาษาตั้งแต่อายุยังน้อย และให้พื้นฐานแก่พวกเขาในการสร้างความเข้าใจว่าโลกทำงานอย่างไร. การทำซ้ำช่วยให้เด็กจดจำคำต่าง ๆ ได้ในขณะที่การเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างคำต่าง ๆ ช่วยให้พวกเขาสร้างภาพลักษณ์ของโลกที่ได้รับผลตอบแทนเมื่อพวกเขามาถึงวัยเรียน.

"คุณต้องเริ่มคุยกับพวกเขาตั้งแต่วันแรก", เฟอร์นัลด์กล่าวที่สมาคมอเมริกันเพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ในการประชุมประจำปีที่ชิคาโก . "คุณกำลังสร้างความคิดจิตใจที่สามารถสร้างแนวความคิดที่สามารถคิดถึงอดีตและอนาคต"

เฟอร์นัลด์อธิบายชุดของการทดลองที่ทักษะการประมวลผลภาษาของเด็กถูกทดสอบ. หนึ่งในการทดสอบทารกและเด็กวัยหัดเดินนั่งอยู่บนตักของพ่อแม่ที่หน้าคอมพิวเตอร์ที่แสดงภาพเด็กและหน้าสุนัขที่อยู่ถัดจากพวกเขา นักวิจัยใช้กล้องวิดีโอสโลว์โมชั่นเพื่อบันทึกว่าเด็ก ๆ เปลี่ยนรูปจากภาพผิดไปเป็นรูปที่ถูกต้องเมื่อพวกเขาถูกสั่งให้มองเด็กหรือดูลูกสุนัข.

การทดสอบนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวัดความสามารถของเด็กในการประมวลผลข้อมูลภาษา. ในเด็กเล็กมีการหยุดชั่วคราวก่อนที่จะสังเกตภาพอื่น แต่เมื่อเด็กพัฒนาทักษะทางภาษาของพวกเขาพวกเขาเปลี่ยนรูปลักษณ์ของพวกเขาเร็วขึ้นมากจนกระทั่งพวกเขาสังเกตเห็นภาพที่ระบุก่อนที่พวกเขาจะให้ ข้อบ่งชี้.

ในการศึกษานี้เฟอร์นัลด์พบว่าเด็กที่ช้ากว่านั้นใช้เวลานานกว่า 200 มิลลิวินาทีในการค้นหาภาพที่ถูกต้อง. ความเร็วที่แตกต่างกันลดลงในเด็กที่พ่อแม่พูดกับพวกเขา. เมื่อผู้ปกครองพูดคุยกับเด็ก ๆ มากขึ้นการประมวลผลภาษาของเด็กดีขึ้นและพวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ได้เร็วขึ้น.

ถึงแม้ว่าความแตกต่างในการแสดงจะเล็กน้อย แต่ก็มีผลอย่างน่าประหลาดใจต่อการเตรียมเด็กเพื่อเข้าโรงเรียน. ในแง่นี้ความสามารถทางวาจาถูกเปรียบเทียบในเด็กอายุห้าขวบและพบว่าเด็กบางคนอยู่หลังคนอื่น ๆ สองปีในทักษะทางวาจาและความจำ.

ศาสตราจารย์เฟอร์นัลด์กล่าวว่าเด็ก ๆ พัฒนาภาษาได้ดีขึ้นเมื่อพ่อแม่หรือผู้ดูแลพูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่เด็ก ๆ น่าสนใจ นอกจากนี้เขายังกล่าวว่าโทรทัศน์หรือแท็บเล็ตที่จะเล่นไม่สามารถแทนที่การสนทนาที่มุ่งเน้นไปที่เด็กและความสนใจของเขาและอาจมีผลร้ายต่อการพัฒนาภาษาของเด็ก.

"ผู้ปกครองที่พูดคุยกับเด็ก ๆ มีแนวโน้มที่จะพัฒนาศักยภาพในการพัฒนาอย่างเต็มที่", เฟอร์นัลด์กล่าว. "คุณมีหน้าที่ให้อาหารล้างและแต่งตัวให้คุยกับพวกเขาในขณะที่คุณกำลังทำ". ในแง่นี้ Fenarld เสริมว่าไม่จำเป็นต้องหยุดทำงานหรือไปโรงเรียนเพื่อพูดคุยกับเด็ก ๆ.

นอกจากนี้ศาสตราจารย์ Erika Hoff นักจิตวิทยาการพัฒนาที่ Atlantic University of Florida กล่าวว่าผู้ปกครองไม่ควร จำกัด การสนทนาของพวกเขาที่จะพูดในลักษณะที่เรียบง่าย. ภาษาที่หลากหลายและซับซ้อนมีคำคุณศัพท์และประโยครองช่วยในการเรียนรู้โครงสร้างที่ซับซ้อนของภาษา. "เด็กไม่สามารถเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาไม่ได้ยิน", เขากล่าวว่า.