เรียนรู้ความพิการลาของชั้นเรียน

Albert Einstein มีความชัดเจน “ทุกคนเป็นอัจฉริยะ แต่ถ้าคุณวัดความสามารถของปลาที่ทำให้เขาปีนต้นไม้เขาจะใช้เวลาที่เหลือในชีวิตของเขาเชื่อว่าเขาเป็นคนไร้ประโยชน์”. นักคณิตศาสตร์ผู้เก่งกาจคนนี้ได้นิยามมอนสเตอร์เงียบที่ขนของที่ไม่สามารถเรียนรู้ได้ คนที่มีทักษะที่ไม่เคยถูกนำไปใช้ประโยชน์เพราะสภาพแวดล้อมทางวิชาการมีโครงสร้างเพื่อให้ความสำคัญกับทัศนคติและไม่สนใจผู้อื่นในลักษณะที่อัจฉริยะที่แท้จริงในวรรณคดีสามารถใช้ชีวิตทั้งชีวิตโดยไม่รู้ตัวเพราะในสภาพแวดล้อมของเขา เขาคาดหวังให้เขาประสบความสำเร็จในสนามกีฬา.

นั่นเป็นวิธีการและความพิการที่เรียนรู้.

อัจฉริยะที่ไร้ประโยชน์หรือความพิการที่เรียนรู้

ในช่วงโรงเรียนของเขา Albert Einstein ไม่เก่งในเรื่องใด ๆ เป็นโมฆะทั้งในวิทยาศาสตร์และตัวอักษร การค้นพบในภายหลังของเขาเป็นอีกหนึ่งหลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงความล้มเหลวดังกึกก้องของการสอนทางวิชาการมาตรฐานที่จำเป็นและยังบังคับให้นักเรียนต้องเรียนรู้ความรู้บางอย่าง ในแง่นี้ความพิการที่เรียนรู้มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในอนาคตของนักเรียน.

ความพิการที่เรียนรู้ทฤษฎีที่ออกแบบโดยนักจิตวิทยาสังคมมาร์ตินเซลิกมันประกอบไปด้วยความจริงที่ว่าการตีตราความอัปยศมานานหลายปีความล้มเหลวอย่างต่อเนื่องในวินัยหรือวิสัยทัศน์ด้านลบที่เรามีในสังคมด้วยความล้มเหลว การประดิษฐ์ที่ไม่สามารถสร้างขึ้นได้ของเด็กหรือคนหนุ่มสาวที่เกี่ยวกับเรื่อง.

เป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงเด็กคนนั้น “คุณไม่ได้รับคณิตศาสตร์”, “ลิ้น” หรือ “ภาษาอังกฤษ”. อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่กรณี โดยการสร้างหลักฐานนี้ด้วยความเคารพต่อการไร้ความสามารถของเด็ก ๆ ในการทำภารกิจมันก็กลายเป็นภาพสะท้อนในการลดประสิทธิภาพของคนหนุ่มสาวที่ได้รับการสนับสนุนจากวลีประเภท: “ทั้งหมด, ¿ฉันจะเรียนอะไรถ้าไม่ได้เลข?”. การกำหนดสูตรที่ไม่ถูกต้องนี้ทำให้เด็กที่มีปัญหาจะล้มเหลวอีกครั้งและอีกครั้งตอบสนองคำทำนายของผู้เ.

ข้อสรุปที่เราสามารถเข้าถึงได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะทำผิดคือ ไม่มีใครแน่นอนไม่สามารถกำหนดได้ว่าเราเป็นใครบนพื้นฐานของความล้มเหลว, ในทางกลับกันจำเป็นต้องรู้สภาพแวดล้อมของเรา.

มนุษย์ได้รับการศึกษาในความล้มเหลวและการเรียนรู้การทำอะไรไม่ถูกนั้นตรงกันข้ามกับแนวโน้มตามธรรมชาตินี้ในการเรียนรู้ทักษะหลังจากความพยายามที่ล้มเหลวหลายครั้งหรืออย่างที่ฉันเคยได้ยินคนฉลาดมาก: “เมื่อคุณรู้วิธีการเขียนไม่มีใครสนใจถ้าคุณเรียนรู้ห้าสัปดาห์ต่อมาหรือเร็วกว่าที่เหลือมันจะสำคัญก็ต่อเมื่อคุณรู้วิธีการเขียนและถ้าคุณยังคงฝึกคุณอาจภาคภูมิใจที่จะเรียนรู้ในไม่กี่ปีเพราะมันเป็น จุดประกายที่ทำให้คุณสนใจมากกว่าคนอื่นด้วยการทำให้สมบูรณ์แบบ”.