ความฉลาดทางตรรกะเชิงคณิตศาสตร์มันคืออะไรและเราจะปรับปรุงมันได้อย่างไร

ความสามารถของเราในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้รับการพิจารณามาเป็นเวลานาน รูปแบบการแสดงออกที่ชัดเจนที่สุดของเราเอง สติปัญญา.

มันใช้ในการวัดเวลาที่ใช้ในการตรวจจับรูปแบบทางคณิตศาสตร์เป็นชุดแก้ปัญหาการคำนวณทางจิตหรือตอบสนองต่อการออกกำลังกายทางเรขาคณิต ทุกวันนี้ความสามารถนี้ยังคงมีความสำคัญมากเมื่อประเมินความสามารถทางปัญญาของมนุษย์ แต่แนวคิดของเราว่าสติปัญญา (หรือสามารถ) เป็นวงกว้างได้อย่างไร.

นั่นคือเหตุผลที่ข้อเสนอเกิดขึ้นเช่นทฤษฎีหลายพหุปัญญาหนึ่งในองค์ประกอบที่มี หน่วยสืบราชการลับทางคณิตศาสตร์เชิงตรรกะ สูตรโดยนักจิตวิทยา Howard Gardner.

• หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติม: "ปัญญาทั้ง 12 ประเภท: ¿คุณเป็นเจ้าของคนไหน

ความหมายของความฉลาดทางตรรกะคณิตศาสตร์

ปัญญาประเภทนี้สามารถกำหนดเป็น ความสามารถของเราสำหรับการใช้เหตุผลอย่างเป็นทางการในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตัวเลขและความสัมพันธ์ที่สามารถกำหนดได้ระหว่างกัน, เช่นเดียวกับการคิดตามกฎของตรรกะ.

คณิตศาสตร์และตรรกะมารวมกันในหน่วยสืบราชการลับทางคณิตศาสตร์เชิงตรรกะเพราะการคิดผ่านทั้งคู่ต้องปฏิบัติตามกฎของ ระบบทางการ, ไร้เนื้อหา: หนึ่งบวกหนึ่งเท่ากับสองไม่ว่าหน่วยงานที่คุณทำงานจะเป็นอะไรที่ไม่สามารถทำได้ไม่ว่าจะเกี่ยวข้องกับอะไรก็ตาม กล่าวโดยย่อควรมีความฉลาดทางตรรกะเชิงคณิตศาสตร์ในระดับที่มากขึ้นหรือน้อยลง ช่วยให้เรารับรู้และทำนายการเชื่อมต่อเชิงสาเหตุระหว่างสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น (ถ้าฉันเพิ่ม 3 หน่วยใน 5 เหล่านี้ฉันจะได้รับ 8 เพราะฉันได้เพิ่มพวกเขา ฯลฯ ).

ความหมายสำหรับวิธีคิดและการกระทำของเรานั้นชัดเจน ต้องขอบคุณหน่วยสืบราชการลับนี้เราสามารถที่จะคิดมากขึ้นหรือน้อยลงอย่างสม่ำเสมอตรวจจับระเบียบในความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งต่าง ๆ และเหตุผลอย่างมีเหตุผล.

อาจกล่าวได้ว่านอกเหนือจากวิธีที่ไม่เหมือนใครในการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ และการใช้ภาษาในแบบของเราเองเพื่อกำหนดสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในโลกความฉลาดทางตรรกะเชิงคณิตศาสตร์ ช่วยให้เราสามารถยอมรับกฎเชิงตรรกะบางอย่างที่ทำให้ความคิดของเราเชื่อมโยงกับกฎอื่น ๆ.

ทักษะการเรียนรู้ที่เหนือกว่าภาษา

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าสติปัญญาประเภทนี้ไม่ได้อธิบายวิธีคิดของเราโดยตรงโดยทั่วไปหรือการใช้ภาษาหรือการตีความความเป็นจริงของเราเอง ปัจจัยเหล่านี้ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับอุดมการณ์ของเราและการใช้ภาษาที่เป็นตัวกำหนดลักษณะของเรา.

ความฉลาดทางตรรกะ - คณิตศาสตร์ไม่ได้ช่วยให้เราตั้งคำถามหากเรากำลังเพิ่มประเภทของหน่วยที่เราควรจะเพิ่มเช่นเดียวกับที่ตรรกะไม่ได้บอกเราว่าปัญหาใดที่เราควรจัดลำดับความสำคัญและแก้ปัญหาเป็นอันดับแรก . อย่างไรก็ตามเมื่อมีการสร้างกฎบางอย่างแล้วสิ่งที่ยังคงสามารถประเมินได้คือความฉลาดทางตรรกะเชิงคณิตศาสตร์.

ตัวอย่าง: เมื่อพวกเขาเสนอปัญหาทางคณิตศาสตร์เราสามารถเลือกได้ว่าจะแก้ปัญหาหรือไม่และ, เมื่อยอมรับกฎของคำแถลงเราสามารถแก้ไขได้ถูกหรือผิด. แต่เราสามารถปฏิเสธที่จะแก้ปัญหานี้ได้เพราะการทำเช่นนั้นจะไม่เป็นประโยชน์สำหรับวัตถุประสงค์ของเราไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดหรือตอบผิดโดยเจตนาเพราะเราไม่ยอมรับกฎที่กำหนดไว้ตั้งแต่ต้น.

¿วิธีการปรับปรุงในหน่วยสืบราชการลับทางคณิตศาสตร์เชิงตรรกะ?

แน่นอนคุณเดามันเพราะมันเกือบจะชัดเจน: เผชิญกับงานที่บังคับให้คุณใช้ปัญญาแบบนี้. ในตอนแรกสิ่งนี้อาจน่าเบื่อสำหรับบางคน แต่ความก้าวหน้าที่สามารถทำได้นั้นน่าตื่นเต้นและมีประโยชน์อย่างมากสำหรับวันต่อวันโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่เกี่ยวข้องกับ การคำนวณจิต.

คุณสามารถเริ่มต้นด้วยโน๊ตบุ๊คเพื่อเรียนรู้คณิตศาสตร์ด้วยตัวคุณเองหรือเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาเฉพาะทาง คุณยังมีตัวเลือกของ เริ่มต้นตั้งแต่เริ่มต้นในเว็บไซต์ฝึกอบรมฟรี เช่น Khan Academy ที่ได้รับการแนะนำเป็นอย่างสูงซึ่งคุณสามารถวัดความก้าวหน้าและเลือกสาขาการเรียนรู้ตามที่คุณต้องการ.

หนึ่งในกุญแจสำคัญ: การคิดเชิงตรรกะ

ในส่วนที่อ้างถึงการคิดเชิงตรรกะคุณอาจพบว่ามันสนุกกว่าตอนเริ่มต้นเนื่องจากวิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาคือการพูดคุยและอภิปรายข้อโต้แย้ง, ดูเพื่อหลีกเลี่ยงการล้ม ชักนำ.

สิ่งที่เป็นเรื่องปกติตัวอย่างเช่นคืนใด ๆ ของบาร์หรืออาหารค่ำวันคริสต์มาสกับครอบครัว แต่ที่สามารถทำให้เป็นช่วงเวลาอื่น ๆ ในชีวิตของคุณ เพื่อให้การดำเนินการของตรรกะอยู่ในมือคุณสามารถค้นหาหนังสือที่คุณเลือกที่จัดการกับตรรกะและการเข้าใจผิดตรรกะ.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• การ์ดเนอร์ฮาวเวิร์ด (1998) คำตอบของ Perry D. Klein 'ทวีคูณปัญหาปัญญาโดยแปด' วารสารการศึกษาแคนาดา 23 (1): 96-102 ดอย: 10.2307 / 1585968 JSTOR 1585790.
• Operskalski, O. T. , Paul, E. J. , Colom, R. , Barbey, A.K. , Grafman, J. (2015) การทำแผนที่โครงสร้างสี่ปัจจัยของความฉลาดทางอารมณ์ ด้านหน้า ครวญเพลง Neurosci.
• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; และGarcía-Allen, Jonathan (2018) "¿สติปัญญาคืออะไร? ตั้งแต่ IQ ไปจนถึงสติปัญญาที่หลากหลาย "การเผยแพร่ EMSE.