วอลเตอร์ Mischel ชีวประวัติของนักจิตวิทยาและนักวิจัยนี้

Walter Mischel (2473-2561) เป็นนักจิตวิทยาชาวออสเตรียผู้พัฒนางานวิจัยที่สำคัญเกี่ยวกับการควบคุมการกระตุ้นการเสริมแรงล่าช้าและการควบคุมตนเองโดยเฉพาะในวัยเด็กและวัยรุ่น เขาได้รับการยกย่องให้เป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาชั้นนำในคลินิกของการเข้าถึงพฤติกรรมทางปัญญาและเป็นหนึ่งในผู้เขียนที่อ้างถึงมากที่สุดในศตวรรษที่ยี่สิบ.

ต่อไปเราจะเห็น ชีวประวัติของ Walter Mischel, เช่นเดียวกับการมีส่วนร่วมหลักของเขาในด้านจิตวิทยา.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติความเป็นมาของจิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"

Walter Mischel: ชีวิตและผลงานของนักจิตวิทยาคลินิก

Walter Mischel เกิดเมื่อวันที่ 22 กุมภาพันธ์ 2473 ในกรุงเวียนนาประเทศออสเตรีย แปดปีต่อมาเขาและครอบครัวย้ายมาอยู่ที่สหรัฐอเมริกาเนื่องจากการยึดครองของนาซีเมื่อไม่นานมานี้ เขาอายุน้อยที่สุดในสามพี่น้อง, บุตรชายของนักธุรกิจSalomón Mischel และ Lola Leah Schreck ใครเป็นแม่บ้าน.

Mischel เติบโตขึ้นมาในเมืองบรูคลินรัฐนิวยอร์กเมื่อปี 2483 ซึ่งเธอเรียนมัธยมและเรียนต่อระดับมหาวิทยาลัยที่มหาวิทยาลัยของรัฐในขณะที่ทำงานในธุรกิจของครอบครัวของเขา แม้จะมีการเริ่มต้นการศึกษาทางการแพทย์ของเธอ Mischel จบลงด้วยความสนใจในด้านจิตวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการประยุกต์ใช้ทางคลินิก.

ดังนั้นในปี 1956 มิเชล สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านจิตวิทยาคลินิกจาก Ohio State University, ที่ซึ่งเขาได้รับการฝึกฝนโดยหนึ่งในนักจิตวิทยาที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดในคลินิกพฤติกรรมทางปัญญา George Kelly นอกจากนี้ยังเป็นปัจจัยที่กำหนดในการฝึกอบรมอาชีพของเขา Julian Rotter นักจิตวิทยาจำได้ว่าวางรากฐานของทฤษฎีของสถานที่ควบคุม.

หลังจากนั้นเขารับราชการเป็นเวลาสองปีในฐานะอาจารย์และนักวิจัยที่มหาวิทยาลัยโคโลราโดเป็นเวลาสองปีที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและในช่วงเวลาเดียวกันที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด.

รางวัลระดับนานาชาติ

ในปี 1983 Mischel เป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียและในปี 1991 เขาได้รับเลือกเข้าสู่ American Academy of Arts and Sciences ต่อจากนั้นในปี 2004 เขาได้รับเลือกเข้าสู่ National Academy of Sciences และ 2550-2551 จากเขาเป็นประธานสมาคมวิทยาศาสตร์จิตวิทยา.

ในที่สุดในปี 2011 เขาได้รับรางวัลจิตวิทยา Grawemeyer จาก University of Louisville สำหรับงานของเขาในการควบคุมการกระตุ้นการเสริมแรงล่าช้าการควบคุมตนเองและจิตตานุภาพ ในปี 2002 Mischel ถูกจำแนกโดย American Psychological Association ในอันดับที่ 25 ในรายชื่อนักจิตวิทยาที่อ้างถึงมากที่สุดในสาขานี้ในช่วงศตวรรษที่ 20.

การทดลอง Marshmallow (Marshmallow Test)

ในตอนท้ายของยุค 60 มิเชลทำการทดลองซึ่งเขาต้องการสังเกตผลของการเสริมแรงที่ชะลอ, เรียกอีกอย่างว่าพอใจความล่าช้า.

หลังคือความสามารถในการละเว้นจากการรับองค์ประกอบที่ให้รางวัลทันทีเพื่อรับองค์ประกอบอื่นที่ต้องการมากกว่าแม้ว่ามันจะหมายถึงการรอคอยที่ยาวนานกว่า เราจะดูด้านล่างสิ่งที่การทดลองนี้เกี่ยวกับและความหมายของมันสำหรับจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจพฤติกรรม.

การควบคุมตนเองมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้หรือไม่?

การทดลองนี้ประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้: เด็กอายุระหว่างสี่ถึงหกขวบได้รับเลือกและนำไปที่ห้องที่มีเพียงโต๊ะและเก้าอี้ บนโต๊ะ มีมาร์ชเมลโล่คุกกี้โอรีโอหรือขนมอื่น ๆ ก่อนหน้านี้เลือกโดยเด็ก.

นักวิจัยออกจากเด็กคนเดียวในห้องหลังจากให้ทางเลือกแก่เขาดังต่อไปนี้: กดกริ่งเพื่อโทรหานักวิจัยและเมื่อเขากลับมากินขนมหรือรอจนกว่าอาสาสมัครกลับมาของนักวิจัยและได้รับการรักษาอีกหนึ่งครั้ง เห็นได้ชัดว่าตัวเลือกที่สองแสดงถึงประสบการณ์ที่ทำให้พอใจในทันทีขณะที่ตัวเลือกที่สองบอกถึงประสบการณ์ที่ทำให้พอใจ ด้วยเหตุผลนี้จึงใช้คำว่า "ความพึงพอใจที่ล่าช้า" หรือ "การเสริมกำลังล่าช้า".

จากการทดลองเด็กบางคนตัดสินใจที่จะรอนานถึง 20 นาทีและรับการรักษาสองครั้งแทนที่จะเป็นหนึ่งครั้ง สิ่งเหล่านี้เรียกว่า "retarders สูง" ด้วย, เพื่อรอคอยพวกเขาพัฒนาเทคนิคการเบี่ยงเบนความสนใจหลายอย่าง, วิธีการปกปิดดวงตาด้วยมือร้องเพลงหรือตะโกนมองไปรอบ ๆ เก้าอี้เพื่อหลีกเลี่ยงการหันไปทางขนมหวานท่ามกลางคนอื่น ๆ ในทางตรงกันข้ามเด็กคนอื่น ๆ ตัดสินใจที่จะหลีกเลี่ยงการรอคอยที่ยาวนาน (พวกเขารอน้อยกว่า 1 นาทีเพื่อโทรหานักวิจัย) และต้องการกินเพียงคนเดียว หลังถูกเรียกว่า "retarders ต่ำ".

แต่การทดลองไม่ได้จบเพียงแค่นั้น ภายใต้การออกแบบตามยาวซึ่งอนุญาตให้รู้ถึงผลกระทบของการรอคอยเมื่อเวลาผ่านไปเด็กคนเดียวกัน (ตอนนี้วัยรุ่น) ได้รับการศึกษาอีกครั้ง ในการศึกษาใหม่นี้เขาพบว่าความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการรอ (การเสริมแรงล่าช้า) และประสิทธิภาพของโรงเรียนดีขึ้นในแง่ตัวเลข (เช่นคะแนนที่ดีขึ้นหรือเกรดในการทดสอบทางวิชาการ) ความพึงพอใจล่าช้าในทำนองเดียวกัน มันเชื่อมโยงกับความต้านทานต่อการใช้สารเสพติดมากขึ้น และพึงพอใจมากขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล.

ไม่เพียงแค่นั้น แต่การวิจัยเพิ่มเติมกับผู้เข้าร่วมเดียวกันได้เชื่อมโยงการเสริมแรงที่มีความล่าช้าสูงกับกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นของเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าซึ่งเป็นส่วนหน้าของสมองส่วนหน้าและเกี่ยวข้องกับการวางแผนที่ซับซ้อนการตัดสินใจและ ความเพียงพอของสังคม.

ในวงกว้างการศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นข้อสรุปว่าการควบคุมตนเองและพลังจะเป็นหนึ่งในกุญแจสู่ความสำเร็จด้านวิชาการและส่วนตัว การทดสอบหรือการทดลองของมาร์ชเมลโลว์ได้ถูกทำซ้ำในภายหลังด้วยตัวแปรบางอย่างที่ อนุญาตให้วิเคราะห์ในเชิงลึกกลไกของการควบคุมตนเอง และความหมายของมันสำหรับการเรียนรู้.

พวกเขายังได้รับอนุญาตให้วิเคราะห์ปัญหาและความซับซ้อนของการควบคุมตนเองที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจในทันทีที่เกิดจากการตัดสินใจแบบหุนหันพลันแล่น.

• คุณอาจจะสนใจ: "ความล่าช้าของความพึงพอใจและความสามารถในการต่อต้านแรงกระตุ้น"

ความแตกต่างระหว่างเพศในการทดสอบ Marshmallow

ปัญหาอีกประการหนึ่งที่เป็นไปได้ในการวิเคราะห์ผ่านการทดสอบนี้และแบบจำลองบางส่วนของมันคือ การตีความทางวัฒนธรรมของความพึงพอใจล่าช้าตามเพศ.

เมื่อเด็กผู้หญิงคนหนึ่งตัดสินใจที่จะรอรับรางวัลพฤติกรรมนี้ถูกตีความโดยผู้ใหญ่ว่าเป็น "ความสามารถทางปัญญาที่ยอดเยี่ยม", "ความสามารถสูง", "ความฉลาด" ในทางกลับกันผู้ที่เลือกรับความพึงพอใจในทันทีนั้นเป็นที่เข้าใจกันว่า "อารมณ์แปรปรวนได้ง่าย" "หงุดหงิด" หรือ "บ่น" (Conti, 2018).

ในทางกลับกันเด็กที่ล่าช้าในการสร้างความพึงพอใจถูกอธิบายว่า "ขี้อาย", "สงวน", "เชื่อฟัง" หรือ "วิตกกังวล" ในขณะที่ผู้ที่ตัดสินใจได้รับการเสริมกำลังทันทีอธิบายว่า "สำคัญ", "พลัง", "เคลื่อนไหว", "ยืนยันตัวเอง" (ibid.).

ข้อความข้างต้นอาจสะท้อนถึงคุณค่าที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมตนเองภายในวัฒนธรรมอเมริกัน ตัวอย่างเช่นมันอาจบ่งบอกถึงการยอมรับที่มากขึ้นของการกระตุ้นในหมู่เด็กและ การอนุมัติที่มากขึ้นของพฤติกรรมที่ยอมรับได้ในหมู่เด็กผู้หญิง. หลังสามารถสร้างแนวทางในการอธิบายการเรียนรู้และรูปแบบของพฤติกรรมเสริมความแตกต่างตามเพศ.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• คอนติ, อาร์ (2018) ความล่าช้าของความพึงพอใจ สารานุกรมบริแทนนิกา สืบค้นวันที่ 18 กันยายน 2018 สามารถดูได้ที่ https://www.britannica.com/science/delay-of-gratification#ref1206154.
• Rohrich, R. (2015) ดังนั้น ... คุณล้มเหลวในการทดสอบ Marshmallow หรือไม่? การเชื่อมต่อและตัดการเชื่อมต่อในโลกที่เต็มไปด้วยข้อมูลของเรา วารสารสมาคมศัลยแพทย์พลาสติกแห่งอเมริกา, 135 (6): 1751-1754.
• Walter Mischel (2018) Wikipedia สารานุกรมเสรี สืบค้นวันที่ 18 กันยายน มีให้ที่ https://en.wikipedia.org/wiki/Walter_Mischel.