G. ชีวประวัติฮอลล์ฮอลล์และทฤษฎีของผู้ก่อตั้ง APA

นักจิตวิทยาและนักการศึกษา Granville Stanley Hall (1846-1924) เป็นหนึ่งในผู้บุกเบิกด้านจิตวิทยาในสหรัฐอเมริกาซึ่งจะกลายเป็นศูนย์กลางของวิทยาศาสตร์นี้ในทศวรรษต่อมา เขาไม่เพียงฝึกฝนนักจิตวิทยาชื่อดังหลายคนเท่านั้น เขาก่อตั้งห้องปฏิบัติการวารสารและสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน.

ในขณะที่ทฤษฎีและมุมมองของสแตนลี่ย์ฮอลล์ไม่ได้ต่อต้านความก้าวหน้าของวินัยผู้เขียนคนนี้มีประโยชน์ในการจัดตั้งจิตวิทยาวิทยาศาสตร์ที่เรารู้จักในทุกวันนี้โดยเฉพาะในด้านการพัฒนาเยาวชน เรามาดูกันว่าเขามีส่วนร่วมหลักอะไร.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประวัติความเป็นมาของจิตวิทยา: ผู้เขียนและทฤษฎีหลัก"

ชีวประวัติของ Granville Stanley Hall

Granville Stanley Hall เกิดที่ Ashfield, Massachusetts ในปี 1846. เขาเรียนที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดกับวิลเลียมเจมส์ ในหลักสูตรแรกของจิตวิทยาในสหรัฐอเมริกาและเป็นชาวอเมริกันคนแรกที่ได้รับปริญญาเอกในสาขาวิชานี้.

เขาอาศัยอยู่ในประเทศเยอรมนีพักหนึ่งที่ซึ่งเขาศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลินและร่วมมือกับ Wilhelm Wundt ในห้องทดลองของเขาที่เมือง Leipzig ต่อมาเขากลับไปยังประเทศบ้านเกิดของเขาซึ่งเขาสอนปรัชญาและภาษาอังกฤษจนกระทั่งเขาได้รับการว่าจ้างเป็นศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและการสอนที่มหาวิทยาลัย Johns Hopkins.

ใน 1,883 เขาก่อตั้งห้องปฏิบัติการแรกของจิตวิทยาในสหรัฐอเมริกา, ใน 1,887 เขาสร้างวารสารอเมริกันจิตวิทยา และเขาก็มีอิทธิพลสำคัญในการสร้างสมาคมจิตวิทยาอเมริกันซึ่งเขาเป็นประธานาธิบดี 31 ปี เขายังเป็นประธานาธิบดีคนแรกของมหาวิทยาลัยคลาร์กก่อตั้งขึ้นในปี 2432.

ในช่วงฮอลล์อาชีพอันยาวนานและยาวนานของเขา มันมุ่งเน้นการพัฒนาตลอดวงจรชีวิต, โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะแรกและในการศึกษาของคนหนุ่มสาว เขายังสนใจในทฤษฎีวิวัฒนาการและคำอธิบายทางจิตวิทยาของความเชื่อเหนือธรรมชาติรวมถึงศาสนาและลัทธิเชื่อผี.

ทฤษฎีการสรุป

ในระดับแนวคิดการมีส่วนร่วมที่รู้จักกันดีที่สุดของสแตนลีย์ฮอลล์ก็คือทฤษฎีการสรุปของเขาซึ่งระบุว่า การพัฒนา ontogenetic จำได้ว่าสายวิวัฒนาการ. ซึ่งหมายความว่าการเปลี่ยนแปลงที่ผู้คนมีประสบการณ์ตลอดวงจรชีวิตเทียบเท่ากับสิ่งที่เกิดขึ้นกับวิวัฒนาการของเผ่าพันธุ์ของเรา.

ตามที่ผู้เขียนคนนี้ในช่วงปีแรกของชีวิตมนุษย์มนุษย์แตกต่างกันเล็กน้อยจากสัตว์อื่น ๆ แต่เมื่อถึงวัยผู้ใหญ่ (และด้วยความช่วยเหลือของการศึกษา) เราถึงศักยภาพทางปัญญาของสายพันธุ์ที่เกี่ยวข้องส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการให้เหตุผลอย่างเหมาะสม.

Stanley Hall อธิบายลักษณะที่แตกต่างของ การพัฒนาในระยะแรกของชีวิต, ที่เป็นคนที่มุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาแม้ว่าในช่วงสุดท้ายของชีวิตของเขาเขายังมหาเศรษฐีเกี่ยวกับความชราภาพ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "9 ขั้นตอนของชีวิตมนุษย์"

1. ปฐมวัย

ในระยะแรกของชีวิตประมาณ 6 หรือ 7 ปีเด็ก ๆ รับรู้โลกเหนือทุกสิ่งผ่านประสาทสัมผัส เหตุผลยังไม่สมบูรณ์มากและอิทธิพลของการขัดเกลาทางสังคมนั้นมี จำกัด มาก.

Stanley Hall ถือว่าในช่วงนี้คน เราคล้ายกับสัตว์มาก, เฉพาะกับลิงซึ่งเขาเห็นว่าเป็นบรรพบุรุษของมนุษย์ ในวัยเด็กเด็กมีพลังงานมากและร่างกายของพวกเขาพัฒนาอย่างรวดเร็ว.

จากนั้นขั้นตอนนี้จะมีลักษณะว่ามีการประมวลผลข้อมูลเพียงเล็กน้อยที่มาถึงโลกโดยนำข้อมูลเหล่านั้นมา "เมื่อมา" นั่นคือจะไม่มีการคิดที่เป็นนามธรรม.

2. วัยเด็กที่สอง

เมื่ออายุ 8 ขวบสมองของเด็กจะมีขนาดเท่ากับสมองของผู้ใหญ่ มันอยู่ในวัยนี้เมื่อ จะต้องเริ่มการศึกษาอย่างเป็นทางการ, อ้างอิงจากสแตนลี่ย์ฮอลล์ อย่างไรก็ตามเขารู้สึกว่าการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาควรเป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสังคมแทนที่จะเน้นวิชาแบบดั้งเดิมเช่นคณิตศาสตร์.

ผู้เขียนคนนี้อ้างว่าการพัฒนาเหตุผลที่ไม่สมบูรณ์ทำให้เด็กวัยรุ่นมีศีลธรรมและมีแนวโน้มที่จะโหดร้าย บทบาทของผู้ใหญ่ในช่วงนี้ควรมุ่งเน้นไปที่การดูแลสุขภาพร่างกายของเด็กและไม่มากนักในการพยายามพัฒนาจิตสำนึกทางศีลธรรมหรือรับทักษะและความรู้.

3. วัยรุ่น

เช่นเดียวกับฟรอยด์สแตนลีย์ฮอลล์เป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาคนแรกที่ปกป้องเรื่องนี้ในช่วงวัยรุ่น เรื่องเพศกลายเป็นสิ่งสำคัญในชีวิต. ด้วยเหตุนี้จึงส่งเสริมการศึกษาที่แยกจากกันโดยเพศเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของคุณธรรมและเครื่องมือสำหรับชีวิตในสังคมที่เป็นไปได้ในขณะนี้โดยครบกำหนดของการให้เหตุผล.

นี่เป็นหนึ่งในสถานการณ์ที่จิตวิทยาปะปนกับการเมืองและแน่นอนว่าการวิพากษ์วิจารณ์มากมายเกิดขึ้นเนื่องจากรากฐานของความคิดที่ไม่ดีซึ่งเกิดขึ้นจากจิตวิเคราะห์และผลการศึกษาของการแยกลักษณะเหล่านี้.

มรดกของสแตนเลย์ฮอลล์

G. สแตนลีย์ฮอลล์เป็นเด็ดขาดสำหรับ รากฐานของจิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์และเป็นอาชีพ, เช่นเดียวกับการเกิดขึ้นของจิตวิทยาพัฒนาการ มุมมองของเขาและเหนือสิ่งอื่นใดการส่งเสริมการศึกษาของเขาในสาขานี้มีอิทธิพลต่อผู้เขียนเช่น Jean Piaget ซึ่งได้อธิบายรายละเอียดของทฤษฎีที่เกี่ยวข้องมากที่สุดเกี่ยวกับขั้นตอนของการพัฒนา.

ในช่วงเวลาที่ยาวนานของเขาในฐานะอาจารย์สแตนลี่ย์ฮอลล์สอนและให้คำปรึกษากับนักจิตวิทยาและนักปรัชญาหลายคนที่จะมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความก้าวหน้าของจิตวิทยาซึ่งน่าทึ่งมากในทศวรรษต่อ ๆ มา ในบรรดาพวกเขาคือ James McKeen Cattell, Lewis M. Terman, John Dewey, Henry Goddard และ Arnold Gesell.

ในอีกทางหนึ่ง Stanley Hall ก็เป็นกุญแจสำคัญในการมาถึงของจิตวิเคราะห์แนวที่เขาแบ่งปันมุมมองที่แตกต่างกันไปยังสหรัฐอเมริกา พ.ศ. 2452 เชิญซิกมุนด์ฟรอยด์และคาร์ลจุงเข้าเรียนที่ Clark University, ที่พวกเขาให้การบรรยายที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อจิตวิทยาอเมริกันแม้จะปฏิเสธผู้เชี่ยวชาญหลายคนถึงวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่ใช้หลักการของนักจิตวิเคราะห์.

นอกจากวารสารจิตวิทยาอเมริกันแล้วสแตนลีย์ฮอลล์ยังก่อตั้งวารสารอีกสามฉบับซึ่งเขายังเป็นบรรณาธิการ: วิทยาลัยน้ำท่วมทุ่ง, วารสารจิตวิทยาและการศึกษาจิตวิทยาอเมริกันและวารสารพัฒนาการแข่งขัน ในความสัมพันธ์กับหลังควรสังเกตว่าสแตนลีย์ฮอลล์ปกป้องมุมมองเกี่ยวกับสุพันธุศาสตร์และความเหนือกว่าของเผ่าพันธุ์สีขาว.

แกรนวิลล์สแตนลีย์ฮอลล์จำได้ว่าเหนือสิ่งอื่นใดสำหรับบทบาทของเขาในการก่อตั้งสมาคมจิตวิทยาอเมริกันและระยะยาวของเขาในฐานะประธานบทบาทที่เขาปฏิบัติมาตั้งแต่การก่อตั้ง APA ในปี 1892 จนกระทั่งเขาเสียชีวิตในปี 2467 องค์กรนี้ถือเป็นชุมชนนักจิตวิทยาที่ใหญ่ที่สุด และอิทธิพลของโลก.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "ซิกมันด์ฟรอยด์: ชีวิตและผลงานของนักจิตวิเคราะห์ที่มีชื่อเสียง"