ความน่าดึงดูดของสิ่งต้องห้าม

จากเรื่องราวที่พวกเขาเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับอาดัมกับเอวาในแดนสวรรค์, ข้อห้ามตลอดวิวัฒนาการของมนุษย์เป็นสิ่งที่น่าดึงดูด.

ในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่แตกต่างกันและขึ้นอยู่กับขั้นตอนวิวัฒนาการที่แตกต่างกันและการพัฒนามนุษย์, ข้อห้ามสร้างปฏิกิริยาที่แตกต่าง ใด ๆ ของพวกเขาตรงกันข้ามกับสิ่งที่ห้ามมีจุดมุ่งหมายสร้างแรงดึงดูดสิ่งที่พวกเขาห้ามเรา.

"ความผิดพลาดในการห้ามแอปเปิ้ล ถ้าพวกเขาห้ามงูอดัมก็จะกินงู "

-ไม่ระบุชื่อ-

เพื่อให้เข้าใจถึงจิตวิทยาของแหล่งท่องเที่ยวถึงข้อห้ามมันสะดวกที่จะเข้าใจวิวัฒนาการทางจิตวิทยาตั้งแต่วัยเด็กและจากที่นั่น, รู้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อไม่สร้างเสน่ห์ ก่อนหน้าสิ่งที่เราตั้งใจจะห้าม.

ในวัยเด็กสัญชาตญาณของความอยากรู้

เนื่องจากเราเป็นเด็ก, ความอยากรู้ทำให้เราค้นพบโลก, มีความสนใจในสิ่งที่อยู่รอบตัวเราและเพื่อทดลองกับสิ่งใหม่ ๆ ไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ของมนุษย์ตั้งแต่ยังเด็ก.

เราสามารถพูดได้ว่ามันเป็น สัญชาตญาณพื้นฐานในการเรียนรู้เติบโตเป็นผู้ใหญ่และดังนั้นการอยู่รอด. ดังนั้นไม่มีอะไรหรือใครสามารถป้องกันไม่ให้เด็กเราชอบสำรวจสัมผัสกับเนื้อของตัวเองและค้นพบสิ่งใหม่ ๆ.

ในระยะนี้, ข้อห้ามกลายเป็นความอยากรู้อยากเห็นที่แข็งแกร่งมากที่จะรู้ว่าสิ่งที่อยู่นอกเหนือที่รู้จัก, และดังนั้นจึงเป็นที่ดึงดูดมากยากที่จะต้านทาน.

แทนการห้ามสร้างทางเลือก

ในช่วงวัยเด็ก, สิ่งที่ไม่มีชื่อไม่มีอยู่หรืออย่างน้อยก็ไม่น่าสนใจ.

หากเราต้องการตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่ได้เข้าใกล้สถานที่ที่เฉพาะเจาะจงมันจะสะดวกที่จะไม่ยืนยันว่าจะไม่ทำ แต่ สร้างทางเลือกต่อสิ่งที่เราทำ, พยายามสร้างความน่าดึงดูดใจและความอยากรู้อยากเห็นต่อสิ่งที่ไม่มีปัญหา.

วัยรุ่นเรื่องของการยืนยันตัวเอง

ในวัยรุ่นคนหนุ่มสาวต้องยืนยันตัวเองว่าเขาเป็นใครในเวลาเดียวกันกับที่เขาได้รู้จักและค้นพบตัวเอง สำหรับสิ่งนี้มันเป็นความจำเป็นของขั้นตอนที่อ่อนเยาว์นี้, แยกความแตกต่างจากรูปแบบของบิดาเน้นความคิดของคุณและกำหนดเส้นทางของคุณเอง.

ในขั้นตอนนี้ตัวละครและบุคลิกภาพเริ่มแรกของทารกในวัยผู้ใหญ่และสำหรับสิ่งนั้น, คนหนุ่มสาวต้องการพื้นที่ของตัวเองและตัดสินใจด้วยตัวเอง, รู้สึกถึงความแตกต่างอย่างชัดเจนจากผู้ปกครอง.

ในขั้นตอนนี้การห้ามเป็นอีกเหตุผลหนึ่งที่ทำให้แตกต่างจากศีลที่ปลูกฝังจากเล็กซึ่งตอนนี้ไม่ทำงานและดังนั้น, สิ่งต้องห้ามนั้นจะน่าดึงดูดยิ่งขึ้นหรืออะไรที่เหมือนกันสิ่งที่จะทำให้แตกต่างและยืนยันว่าเราเป็นคนที่แตกต่างและไม่เหมือนใคร.

แทนการห้ามเจรจา

เมื่อเราแกล้งทำเป็นว่าวัยรุ่นไม่ได้ทำอะไรมันจะสะดวก อธิบายและกำหนดเหตุผลและค่าของตัวเลือกที่ผิดนั้นให้ดี. แสดงความเคารพต่อบุคลิกลักษณะของเขาในฐานะบุคคลเสมอต่อความคิดเห็นและการตัดสินใจของเขา เนื่องจากในหลายกรณีการเรียนรู้ผ่านความผิดพลาดของคน ๆ หนึ่งย่อมหลีกเลี่ยงไม่ได้.

หากเป็นกรณีนี้, เราสามารถหาข้อตกลงโดยเจรจาจากทั้งสองตำแหน่งสิ่งที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ใหญ่และเด็ก.

และในทุกกรณีมันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าวัยรุ่นไม่ว่าเราจะห้ามเขามากแค่ไหนหากเขาต้องการที่จะทำมันมีหลายวิธีในการบรรลุเป้าหมายและนั่นคือสาเหตุ, มันจะเป็นข้อตกลงที่ไม่ดีได้สะดวกกว่าความขัดแย้งกับการเบี่ยงเบนทางร่างกายและอารมณ์ที่ตามมา.

อิสระที่จะเป็นผู้ใหญ่

ผู้ใหญ่เป็นเวทีแห่งอิสรภาพความเป็นผู้ใหญ่ความรับผิดชอบและภาระผูกพัน. มันเป็นที่ที่ผู้ใหญ่ตัดสินใจฉายภาพของเขาในชีวิตอย่างอิสระกลายเป็นอิสระจากพ่อแม่ของเขาและการตัดสินใจส่วนตัวที่จะทำเครื่องหมายเส้นทางของเขาผ่านชีวิต.

ในเวลานี้และในอนาคตไม่มีใครมีสิทธิ์ตัดสินใจวิถีของเรามันเป็นเพียงสำหรับผู้ใหญ่ที่จะทำมันจึงยอมรับความเคารพของจำนวนคนที่ล้อมรอบผู้ใหญ่.

และในขั้นตอนนี้, ข้อห้ามสร้างการปฏิเสธต่อบุคคลที่เรียกเก็บ, ในการพยายามพิสูจน์ให้โลกเห็นว่าเราเป็นเจ้าของชีวิตของเราและไม่มีสิ่งใดและไม่มีใครสามารถและไม่ควรตัดสินใจเพื่อเรา.

แทนการห้ามเคารพ

ผู้ใหญ่แต่ละคนมี สิทธิ์ในการตัดสินใจชีวิตของคุณแม้ว่าคุณจะผิด. ดังนั้นสำหรับคนที่อยู่ใกล้กับพวกเขาพวกเขามีเพียงความเคารพก่อนการตัดสินใจของพวกเขาแม้ว่าพวกเขาสามารถแสดงความคิดเห็นของพวกเขากับเขาของความเคารพโดยไม่ต้องห้ามโดยไม่ตัดสินโดยไม่ต้องถูกคุกคามหรือตำหนิ.

ข้อห้ามตัวเลือกที่น่าสนใจ

ตั้งแต่ ข้อห้ามสร้างความรู้สึกทัศนคติหรือปฏิกิริยาตอบโต้ทุกรูปแบบที่ตรงข้ามกับสิ่งที่คุณแกล้งทำ, เห็นได้ชัดว่าเราต้องเรียนรู้ที่จะแสดงออกในอีกทางหนึ่งโดยเคารพกระบวนการวิวัฒนาการที่บุคคลอื่นเป็น.