คุณรู้หรือไม่ว่าสติปัญญาเชิงพื้นที่คืออะไรและคุณจะปรับปรุงได้อย่างไร

ปัญญาอวกาศเป็นโดเมนของตนเองบนโลกไซเบอร์ชุดของทักษะ การรวมความสามารถนี้ได้สรุปไว้ใน: มีความสามารถในการรับรู้โลกภาพอย่างถูกต้อง, ทำการเปลี่ยนแปลงและการปรับเปลี่ยนเพื่อรับรู้ของตัวเองเริ่มต้นและสร้างมุมมองของประสบการณ์ภาพของตัวเอง.

ดังนั้นการ ปัญญาเชิงพื้นที่เรียกว่าเพราะเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาเชิงพื้นที่, ไม่ว่าจะจริงหรือในจินตนาการ ปัญญาประเภทนี้เกี่ยวข้องกับความสามารถของบุคคลในการ "จัดการ" ด้านต่าง ๆ เช่นสีเส้นรูปร่างรูปร่างพื้นที่และความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างพวกเขา คนที่มีแนวโน้มเชิงพื้นที่ที่แข็งแกร่งมักจะคิดถึงรูปภาพและภาพถ่ายวาดภาพออกแบบหรือวาดพวกเขา.

ฮาวเวิร์ดการ์เนอร์นักจิตวิทยานักวิจัยและอาจารย์ของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดได้นิยาม ปัญญาเชิงพื้นที่เป็นความสามารถในการคิดในสามมิติ. สิ่งนี้ช่วยให้เราสามารถรับรู้ภาพภายนอกและภายในสร้างใหม่เปลี่ยนแปลงหรือแก้ไขรูปภาพถอดรหัสข้อมูลกราฟิก.

"ในทางปฏิบัติสิ่งที่สติปัญญาสามารถแก้ไขได้เท่านั้นคือปัญหา"

-Hermann Keyserling-

ความสำคัญและประโยชน์ของสติปัญญาเชิงพื้นที่

การรู้วิธีค้นหาตัวเราในอวกาศเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อความอยู่รอด. สิ่งแรกที่เราทำอยู่เสมอคือค้นหาตำแหน่งเชิงพื้นที่ของเรารู้ว่าเราอยู่ที่ไหนในที่ที่เกี่ยวข้องกับสถานที่อื่นเช่นสามารถไปจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งได้ ดังนั้นในการเคลื่อนย้ายเราจึงวาดเวกเตอร์จินตภาพจากตำแหน่งไปยังวัตถุประสงค์.

จากระดับสติปัญญาเชิงพื้นที่ของเราจะขึ้นอยู่กับความสำเร็จของเรา งานต่าง ๆ เช่นการขับรถ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานที่ที่ไม่ค่อยมีคนรู้จัก / ไม่รู้จัก) และที่จอดรถการสร้างแบบจำลอง, ให้คำแนะนำกับบุคคลอื่นที่เห็นสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองอื่นหรือจัดการกับเครื่องมือ.

กิจกรรมที่ไม่เกิดขึ้นบ่อยครั้งอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความฉลาดเชิงพื้นที่คือกิจกรรมที่รูปแบบจะต้องถูกแกะสลักลงในวัสดุหรือแผนการของโครงสร้างที่ทำ ด้วยเหตุผลนั้น, ทั้งสถาปนิกและช่างแกะสลักมีแนวโน้มที่จะแสดงความฉลาดในระดับนี้. แม้ว่าเฉพาะสำหรับการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องและการฝึกอบรมเฉพาะ.

สติปัญญาของมนุษย์นั้นยิ่งกว่าไอคิว. ปัญหาหลักที่นำเสนอโดยหน่วยสืบราชการลับคือเราไม่ได้มีคำจำกัดความเดียวของมันและเหนือสิ่งอื่นใดเราไม่มีเครื่องมือที่รวบรวมฉันทามติส่วนใหญ่เกี่ยวกับความถูกต้องและประโยชน์ในการทำนายของมัน วิธีกำหนดความฉลาดทางอารมณ์ขันประชดและยิ่งไปกว่านั้นกับความสามารถที่หลากหลายและพลาสติกของมนุษย์เพื่อตอบสนองอย่างสร้างสรรค์ต่อความท้าทายที่สังคมและธรรมชาติก่อให้เกิด?

"ข่าวกรองที่แท้จริงกระทำอย่างเงียบ ๆ มันอยู่ในความเงียบสงบที่เราพบความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหา "

-Eckhart Tolle-

เราจะพัฒนาความฉลาดทางอวกาศได้อย่างไร?

ปัญญาเชิงพื้นที่ ตอบสนองต่อการฝึกอบรม, มันเกิดขึ้นกับสติปัญญาโดยทั่วไป มันแสดงให้เห็นว่าการฝึกซ้อมแบบเดียวกับที่ใช้ในการประเมินระดับความฉลาดทางอวกาศนั้นเป็นประโยชน์ในการปรับปรุงในมิตินี้.

แบบฝึกหัดเหล่านี้ประกอบด้วยตัวอย่างเช่นใน งานการหมุนปริภูมิการเปรียบเทียบวัตถุสองชิ้นที่อยู่ในตำแหน่งที่ต่างกัน ซึ่งอาจจะเหมือนหรือคล้ายกันเพียงอย่างเดียวความสนใจเชิงพื้นที่กับสิ่งเร้าหลายอย่าง ฯลฯ แต่ละคนเกิดมาพร้อมกับความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาในแบบที่แน่นอนของสติปัญญาประเภทนี้และในมือของพวกเขาคือการเพิ่มขีดความสามารถจากระดับฐานนั้น.

อย่างไรก็ตามที่ สติปัญญาเชิงพื้นที่นั้นมีองค์ประกอบทางพันธุกรรมสูง ไม่ได้หมายความว่ากำไรขั้นต้นของเราในการพัฒนาในแง่นี้จะเล็กน้อย.

ในวันต่อวันเราสามารถรวมบางส่วน งานที่สามารถเป็นประโยชน์อย่างมากเมื่อกระตุ้นความสามารถของพื้นที่. ตัวอย่างเช่นการขับขี่ยานพาหนะเป็นประจำเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาความฉลาดทางอวกาศ ในระหว่างการขับขี่คุณต้องใส่ใจกับองค์ประกอบจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมรวมถึงการเคลื่อนไหวและอัตราส่วนของระยะทางและขนาดระหว่างวัตถุ (ถ้าเราไม่ต้องการชน).

ในทางกลับกันการวาดภาพอย่างละเอียดและประสิทธิภาพของกิจกรรมเชิงพื้นที่เช่นการวางแผนการกระจายที่ดีที่สุดสำหรับวัตถุจำนวนหนึ่งหรือคนก็หมายถึงการใช้ปัญญาเชิงพื้นที่ และโดยทั่วไปแล้ว เกมที่มีการดำเนินการเกี่ยวข้องโดยตรงกับความสามารถเชิงพื้นที่. บางคนก็เป็นลูกบาศก์รูบิคที่รู้จักกันดีและวิดีโอเกมบางอย่างเช่นเตตริสที่มีชื่อเสียง.

"ความฉลาดไม่มีอะไรมากไปกว่าการรู้วิธีพูดคุยเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างและสิ่งอื่น ๆ กับผู้อื่นการบรรลุด้วยปัญญาที่ไม่มีที่สิ้นสุด"

-Yamamoto Tsunetomo-

ฮาวเวิร์ดการ์ดเนอร์และทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับความฉลาดหลายคนผู้คนไม่มีปัญญาระดับโลกที่เราสามารถนำไปใช้กับทุกสิ่งในชีวิต เราพัฒนาทฤษฎีของพหุปัญญา อ่านเพิ่มเติม "

บรรณานุกรม

Burgos, B. M. V. , & Guatame, A. X. L. (2011) กลยุทธ์ของแผนที่จิตและแนวคิดกระตุ้นการพัฒนาความฉลาดทางอวกาศในนักศึกษาอย่างไร?. Tabula Rasa, (15), 221-254.

Dziekonski, M. (2012) ปัญญาเชิงพื้นที่: ดูที่ Howard Gardner. นิตยสาร ArteOficio, 2(2).

การ์ดเนอร์, H. (1998). พหุปัญญา. บาร์เซโลนา: Paidós.

Lapalma, F. (2001) อะไรที่เราเรียกว่า Intelligence? ทฤษฎีพหุปัญญาและการศึกษาแบบต่าง ๆ. วารสารการศึกษาของ Iberoamerican.

Ramos, J. C. , & Adánez, G. P. (1985). ความฉลาดทางอวกาศและการออกกำลังกายบนเครื่องบิน: ศึกษาจากมุมมองของไซโครเมทริกส์และการประมวลผลข้อมูล. มหาวิทยาลัยคณะปรัชญาและวิทยาศาสตร์การศึกษา.

Suárez, J. , Maiz, F. , & Meza, M. (2010) พหุปัญญา: นวัตกรรมการสอนเพื่อยกระดับกระบวนการเรียนการสอน. การวิจัยและปริญญาโท, 25(1).

Van Schaik Leon (2008) Spatial Intelligence: ฟิวเจอร์สใหม่สำหรับสถาปัตยกรรม John Wiley & Son Inc สหราชอาณาจักร.