อิฐอีกก้อนในกำแพงแห่งการศึกษา

นักแต่งเพลง Roger Waters สมาชิกผู้ก่อตั้งกลุ่ม Pink Floyd ชาวอังกฤษชื่อดังอาศัยประสบการณ์ส่วนตัวของเขาในการเขียนหนึ่งในตัวแทนที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดและได้ยินเสียงเพลงตลอดกาล ฉันกำลังพูดถึง "Another Brick In The Wall" ซึ่งจะมีคำแปล: "Another Brick in the Wall".

น้ำโรเจอร์สประกอบด้วย "อิฐอีกก้อนในกำแพง" ด้วยความตั้งใจที่จะวิพากษ์วิจารณ์ระบบการศึกษา. เพลงบอกเราเกี่ยวกับความจริงจังความอาฆาตแค้นและความโศกเศร้าของชั้นเรียนในห้องเรียนการใช้อำนาจหน้าที่ของครูอย่างไม่ถูกต้องและระยะขอบเล็กน้อยที่นักเรียนต้องพัฒนาศักยภาพเต็มที่.

เราวิเคราะห์เนื้อร้องของเพลง "Another Brick In The Wall" ผลงานชิ้นเอกที่มีการสะท้อนที่มีคุณค่าและน่าสนใจมากสำหรับเราในการทำงานของมโนธรรม. อิฐอีกก้อนหนึ่งในกำแพงแสดงถึงการศึกษาที่บีบบังคับ จำกัด ศักยภาพของเราและชะลอการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเรา, เพื่อให้เราเรียนรู้ที่จะไม่คิดด้วยตนเอง.

"ประเด็นคือระบบการศึกษาส่วนใหญ่ถูกสร้างขึ้นเมื่อไม่นานมานี้ในศตวรรษที่สิบแปดและสิบเก้าและได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองต่อผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจในยุคนั้นโดยการปฏิวัติอุตสาหกรรมในยุโรปและอเมริกาเหนือ"

-เคนโรบินสัน-

เราไม่ต้องการให้คุณควบคุมความคิดของเรา

มีชื่อเสียงมากมายในสาขาการศึกษาเช่น Noam Chomsky, Ken Robinson และ Howard Gardner มีความสำคัญและแสดงความไม่พอใจอย่างกว้างขวางต่อการศึกษาที่มีอยู่ในปัจจุบัน พวกเขาคิดว่าการพัฒนานั้นไกลกว่ามันควบคุมได้มากขึ้นยืดหยุ่นน้อยลงและเผด็จการมากขึ้น.

ผู้เขียนทั้งหมดเห็นด้วยกับความจริงที่ว่าการศึกษาได้กลายเป็นโรงงานของบุคคลที่ได้รับการสอนไม่ให้ตั้งคำถามหรือคิดด้วยตนเอง ความจริงที่น่าเศร้านี้เป็นพื้นฐานของการศึกษาในปัจจุบัน นั่นเป็นเหตุผล Ken Robinson พูดถึงโรงเรียนที่ฆ่าความคิดสร้างสรรค์.

"ความคิดสร้างสรรค์มีความสำคัญในการศึกษาเท่ากับการรู้หนังสือ"

-เคนโรบินสัน-

การพิจารณาสิ่งที่เราควรคิดและวิธีที่พวกเขาทำลายความคิดสร้างสรรค์ของเราขีดความสามารถและเหตุผลที่สำคัญของเรา สิ่งนี้ป้องกันเราจากการตัดสินใจของเราเองซึ่งขึ้นอยู่กับค่านิยมของเราซึ่งอาจขัดกับที่ระบบกำหนดไว้. สำหรับระบบการศึกษาการสอนให้เราไม่คิดว่าเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการสร้างมวลชนอัตโนมัติที่ไม่ได้กบฏและมีประสิทธิผล. กล่าวโดยย่อคือวิธีที่ดีที่สุดในการมีคนที่ไม่ "ให้ปัญหา".

เราไม่ต้องการ "ไม่มีการศึกษา"

"ไม่มีการศึกษา" คือการขาดความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่เราจำเป็นต้องพัฒนาในฐานะบุคคลอิสระ. ไม่คำนึงถึงความเป็นตัวของตัวเองศักยภาพและความต้องการของเรา ระบบการศึกษาที่เป็นระบบไม่สามารถให้ความเคารพหรือให้ความสำคัญกับบุคคลได้เนื่องจากถือว่าเป็นตัวเลขโดยไม่คำนึงถึงตัวตนของพวกเขา.

ไม่ใช่ทุกคนที่มีความสนใจเหมือนกันเราไม่ได้เรียนรู้ด้วยวิธีเดียวกันและเราไม่มีจังหวะและความสามารถเหมือนกัน. นั่นคือเหตุผลที่มันขึ้นอยู่กับสถานที่ทั่วไปโดยไม่คำนึงถึงบุคคลและสิ่งนี้ตามธรรมชาติทำให้เกิดการลดระดับความผิดหวังและความยุ่งยากในนักเรียน.

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาในโรงเรียนคือการสร้างผู้ชายและผู้หญิงที่มีความสามารถในการทำสิ่งใหม่ ๆ ไม่ใช่แค่ทำซ้ำสิ่งที่คนอื่นทำ ผู้ชายและผู้หญิงที่มีความคิดสร้างสรรค์มีความคิดสร้างสรรค์และค้นพบผู้ซึ่งสามารถวิจารณ์ตรวจสอบและไม่ยอมรับทุกสิ่งที่เสนอให้กับพวกเขา "

-ฌองเพียเจต์-

เราต้องการคุณค่าและความเคารพ

สังคมของเราเป็นผลิตภัณฑ์ในการเปลี่ยนการศึกษาที่เราได้รับ. นั่นคือเหตุผลที่มันสำคัญมากที่จะต้องสร้างระบบการศึกษาที่ห่างไกลจากความสนใจทางการเมืองและเศรษฐกิจนั่นคือมนุษย์มากกว่าและสนใจในความต้องการของกลุ่มคนที่ประกอบสังคม.

ที่ปลูกฝังความทรงจำ แต่ยังอารมณ์ พูดคุยเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ แต่ยังรวมถึงผู้ที่ประสบอยู่ไม่ไกลจากเราอย่างที่เราคิด ถามคำถามและแสดงว่าคำถามหลายข้อไม่มีคำตอบเดียว.

การให้ความรู้เกี่ยวกับค่านิยมหมายถึงการเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ที่จะรักซึ่งกันและกันเคารพซึ่งกันและกันและเหนือสิ่งอื่นใดเพื่อกระตุ้นตนเอง และพยายามในสิ่งที่พวกเขาเชื่อมั่น. วางเดิมพันในการเติบโตและการพัฒนาตนเองเพื่อสวัสดิการและการดูแลตนเอง ในระยะสั้นให้พวกเขารับผิดชอบต่อชีวิตของตนเองโดยไม่ต้องพึ่งพาการพึ่งพาและการเสพติด.

"การศึกษาเพื่อเสรีภาพควรเริ่มต้นด้วยการเปิดเผยข้อเท็จจริงและค่านิยมและควรสร้างเทคนิคที่เพียงพอสำหรับการตระหนักถึงคุณค่าและต่อสู้กับผู้ที่ตัดสินใจเพิกเฉยต่อข้อเท็จจริงและปฏิเสธคุณค่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม"

-Aldous Huxley-

การให้ความรู้แก่จิตใจโดยไม่ให้ความรู้แก่หัวใจนั้นไม่ได้ให้ความรู้เลยการให้ความรู้ในเรื่องอารมณ์ทำให้ตนเองมีสุขภาพที่ดีในการพัฒนาซึ่งกำหนดการปลดปล่อยและวุฒิภาวะทางอารมณ์ อ่านเพิ่มเติม "