แม่คุณช่วยฉันทำการบ้านของฉันได้ไหม? 5 คำแนะนำในการทำมันให้ดี

หน้าที่เป็นส่วนหนึ่งของกิจวัตรของเด็กหลายคนบนโลกใบนี้. ในแผนการศึกษาส่วนใหญ่มีการสันนิษฐานว่าในบางช่วงอายุเพื่อการผสมผสานความรู้ที่มีประสิทธิภาพจำเป็นต้องใช้งานส่วนตัวของนักเรียนที่มีหัวเรื่อง. ในหลักสูตรพื้นฐานหน้าที่ทำหน้าที่สร้างกิจวัตรนอกเหนือจากการช่วยเหลือเด็กที่ล่าช้ากว่า เมื่อพวกเขาอายุมากขึ้นมันเป็นเวลาที่พวกเขาจะทำภารกิจที่เราได้ประกาศไว้ในตอนต้น.

ในหลักสูตรแรกเด็ก ๆ มักจะมีครูคนเดียวสำหรับทุกวิชาหรือเกือบทุกวิชา ครูคนนี้มีการควบคุมที่สมบูรณ์และรู้ว่างานที่เขาส่งกลับบ้านและสามารถประมาณการมากหรือน้อยเวลาที่ต้องการ. เมื่อพวกเขาโตขึ้นเรื่องจะซับซ้อนเนื่องจากพวกเขามีครูเกือบหนึ่งคนต่อวิชาดังนั้นสิ่งหนึ่งที่ผู้ส่งมักจะถูกละเว้น. นี่อาจเป็นปัญหาแรกที่การบ้านสามารถนำเสนอได้นั่นมีหลายอย่างเนื่องจากการขาดการสื่อสารระหว่างครู.

พวกเขาส่วนใหญ่มักจะคิดว่าเป็นการดีกว่าที่พวกเขาจะรู้ว่าพวกเขาจะไม่หายไปนั่นคือเหตุผลที่เราพูดถึงคนจำนวนมากหรือความรู้นั้นจะยิ่งเป็นที่ยอมรับมากขึ้น. กฎหมายสองข้อที่สามารถใช้งานได้หากเราพิจารณาในนามธรรม แต่นำเสนอปัญหาเมื่อเราพิจารณาพวกเขาในวิธีที่เกี่ยวข้องและครบถ้วน: เราพูดถึงเรื่องที่มีวิชาเพิ่มเติมมากขึ้นชั้นเรียนนอกหลักสูตรเพิ่มเติมหรือความยากเพิ่มสำหรับนักเรียนที่ไม่มีรากฐานที่ดี.

หน้าที่ใช่ไม่ใช่หน้าที่

ในช่วงหลายเดือนที่ผ่านมาการถกเถียงเกี่ยวกับหน้าที่ได้รับความสนใจน้อยที่สุด. ผู้ปกครองหลายคนได้เปิดเผยประจักษ์พยานหลายประการต่อสาธารณะซึ่งพวกเขาบอกว่าลูก ๆ ของพวกเขาต้องเผชิญกับงานมากมายที่บ้านทุกวัน บางสิ่งบางอย่างที่ทำให้ตารางเวลาของพวกเขาแย่ลงอย่างมากและทำให้ผู้ปกครองเป็นครูคนที่สองเนื่องจากงานที่ไม่ได้พูดถึงนั้นเป็นส่วนหนึ่งของเรื่องที่พวกเขาเห็นในชั้นเรียนหรือกลืนไป.

หากเราวิเคราะห์ระบบการศึกษาของโลกทั้งโลกเราจะตระหนักว่าเรามีรสนิยมสำหรับทุกสี บางทีจีนอาจเป็นหนึ่งในประเทศที่มีการลงมือปฏิบัติมากที่สุดกับฟินแลนด์หรือเกาหลี เราพูดถึงวัฒนธรรมที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง มันน่าแปลกใจที่ทั้งสองประเทศเช่นจีนหรือฟินแลนด์ผู้นำด้านการศึกษาอยู่ในเสาที่แตกต่างกัน.

มีบางสิ่งที่อยากรู้อยากเห็นเกิดขึ้นในวัฒนธรรมของเรา ความจริงเกี่ยวกับสิ่งที่ฉันไม่ได้ไตร่ตรองถ้าฉันไม่เห็นว่าพ่อหักด้วยกฎหมายที่ไม่ได้เขียนเช่นนี้ สิ่งที่เกิดขึ้นก็คือ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ให้ความสำคัญกับงานของโรงเรียนเป็นอย่างมาก. ก่อนที่จะไปพบญาติเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์เข้าร่วมการบรรยายเป็นการทำการบ้าน ในบ่ายวันหนึ่งอาจหายไป แต่ไม่เคยเป็นครั้งที่สอง ฉันปล่อยให้ผู้อ่านไตร่ตรองเพราะมันไม่ใช่หัวข้อของบทความนี้.

วิธีที่จะช่วยพวกเขาทำการบ้าน?

เช่นเดียวกับเด็กส่วนใหญ่มีหน้าที่เช่นกัน ผู้ปกครองส่วนใหญ่มักจะตระหนักถึงความสำเร็จของการบ้าน. ความสนใจที่ลดน้อยลงเมื่อเด็กโตขึ้นและแสดงให้เห็นอย่างต่อเนื่องว่าเป็นความรับผิดชอบที่เขาเองสามารถคาดเดาได้.

ในเรื่องนี้ "ระวัง" มีหลายครั้งที่พ่อแม่ตระหนักว่าลูกต้องการความช่วยเหลือหรือเป็นลูกของตัวเองที่ร้องขอ. ดังนั้นคำถามที่เกิดขึ้นเราจะช่วยพวกเขาได้อย่างไรโดยไม่เจตนาที่ดีซึ่งจะทำลายการเรียนรู้ของพวกเขา เราไปด้วย 5 แนวทางที่สามารถช่วยให้เราเข้าใจคำตอบ.

ก่อนอื่นหลักฐานคือ อย่าแบกภาระของภาระงานที่เราทำ. นั่นคือเราเป็นผู้ช่วยเหลือคนที่ให้เบาะแสเราสนับสนุนเราจัดหาแหล่งที่มาเราทำปัญหาที่คล้ายกัน แต่ไม่ใช่คนที่ทำการบ้าน ดังนั้นจึงไม่แนะนำให้นั่งกับพวกเขา มันดีกว่ามาก ให้ความช่วยเหลือเป็นระยะและไม่เคยตั้งแต่ต้น. คิดว่าถ้าเราทำมันตั้งแต่เริ่มต้นเรากำลังบอกเด็กว่าเราคิดว่าเขาคนเดียวไม่สามารถ.

รูปแบบที่สองเกี่ยวข้องกับการหลีกเลี่ยงสิ่งล่อใจอื่นที่พ่อแม่หลายคนตก: การบ้านไม่ได้รับการแก้ไขที่บ้าน. ในกรณีที่ทำเช่นนั้นเราจะไม่ปล่อยให้เด็กเรียนรู้ที่จะปฏิบัติภารกิจนี้มีความสำคัญเท่าเทียมกันในชั้นเรียน เราจะไม่อนุญาตให้ครูเข้าใจระดับของเด็กและไม่สามารถปรับระดับการบ้านได้.

แนวทางที่สามเกี่ยวข้องกับ เปิดพื้นที่สำหรับให้เด็กเงียบและไม่มีสิ่งรบกวนมากเกินไป. นอกจากนี้ยังเป็นผลดีที่จะกำหนดตารางเวลาทั้งเริ่มและจบและเสมอหลังจากที่เด็กกินหรือเข้าร่วมและพักอยู่พักหนึ่ง ในกรณีนี้ช่วงบ่ายจะต้องมากกว่าเวลาที่ทำหน้าที่.

ถ้าอย่างนั้นในโรงเรียนประถมศึกษาสุดท้ายมันจะดีถ้า เด็กจะจัดการวาระการประชุม. ในนั้นเขาจะทำการสอบการบ้านวันสำคัญและทำไมไม่ทุกอย่างที่ทำให้เขามีความหวัง การเห็นว่าเขาทำทุกอย่างเพื่อเขาจะได้รับการสนับสนุนที่ดีมากและคุณจะมีข้อแก้ตัวที่ดีมากในการรับรู้ถึงความพยายาม.

รูปแบบที่ถูกลบนั้นเกี่ยวข้องกับการจัดทำหน้าที่. พยายามอย่าเริ่มหรือจบงานที่แพงที่สุด. ทางที่ดีที่สุดคือแนะนำให้รู้จักกับคนอื่นสองคนที่ง่ายกว่าหรือว่าเด็กชอบมาก ดังนั้นมันจะไม่กีดกันคุณกับส่วนที่เหลือและคุณจะไม่เผชิญเมื่อคุณเหนื่อยอยู่แล้ว.

เราเคยพูดถึงเรื่องที่ไม่แก้ไขการบ้าน, สิ่งที่แนะนำให้ตรวจสอบคือการแก้ไขนี้เกิดขึ้นและเด็กเข้าใจความผิดพลาด. นอกจากนี้ทบทวนวิธีการแก้ไขพวกเขาจะสอนเราเพิ่มเติมเกี่ยวกับขั้นตอนที่ครูตั้งใจจะนำไปใช้เช่นเพื่อแก้ปัญหา.

หากเราทำมันได้ดีไม่เพียง แต่เราจะไม่ทำอันตรายต่อการปกครองตนเองของลูก ๆ ของเราด้วยการทำการบ้าน แต่เราจะช่วยเพิ่มมูลค่าของพวกเขา มันจะเป็นโอกาสที่จะแบ่งปันเวลาด้วยกันและเพื่อให้เด็กรู้สึกว่าเราห่วงใยนอกเหนือจากการให้แนวทางหรือสัญญาณที่แสดงถึงความรักที่ตรงที่สุด.

อุปถัมภ์อิสระในเด็กอุปถัมภ์ปกครองตนเองในเด็กเป็นงานพื้นฐานในการศึกษาที่ครอบคลุมเนื่องจากจะช่วยให้เด็กได้รับความรับผิดชอบการวางแผนและความรู้ที่ดีของตัวเอง อ่านเพิ่มเติม "