ผล Pygmalion ที่ทำให้สับสน

Pygmalion effect เป็นคำที่นักจิตวิทยาสังคมใช้ Robert Rosenthal หลังจากการทดลองในปี 1965 เพื่ออ้างถึงปรากฏการณ์ที่ความคาดหวังและความเชื่อของคนคนหนึ่งมีอิทธิพลต่อการทำงานของอีกคนหนึ่ง. โรเซนธาลรับบัพติสมาด้วยเอฟเฟกต์นี้ด้วยชื่อของตำนานเทพเจ้ากรีก Pygmalion

นอกจากนี้ควรสังเกตว่าคำนี้มีต้นกำเนิดพิเศษในการทำงานของกวี Ovidio จำ, Pygmalion เป็นช่างแกะสลักที่อาศัยอยู่บนเกาะครีตและตกหลุมรักกับรูปปั้นที่เขาสร้างขึ้น: กาลาเทีย ความรู้สึกแข็งแกร่งของเขาที่มีต่อเธอนั้นคือสิ่งที่เขาขอให้พระเจ้าสร้างเธอให้เป็นผู้หญิงที่มีเนื้อและเลือดรักเธอในฐานะผู้หญิงที่แท้จริง แน่นอน Aphrodite ได้รับความปรารถนาของเธอ ต่อมา Pygmalion แต่งงานกับเธอและผลแห่งความรักของเธอ Pafo ลูกสาวของเขาเกิด.

"หลักการของการศึกษาคือการนำตัวอย่าง"

-Anne Robert Jacques Turgot-

แนวคิดนี้นอกเหนือจากสิ่งที่เราคิดว่ามีประโยชน์อย่างไม่น่าเชื่อ. ในความเป็นจริงหากมีบางสิ่งที่ผู้นำที่ดีทุกคนรู้ดีก็คือการส่งความคาดหวังในเชิงบวกเกี่ยวกับกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งซึ่งส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพที่ดีของกลุ่มคนนั้น ดังนั้นเราจึงต้องเผชิญกับโครงสร้างทางจิตวิทยาที่น่าสนใจอย่างยิ่ง.

Pygmalion และ Galatea

ยังเป็นที่รู้จักกันในนามการพยากรณ์การตอบสนองตนเองสาระสำคัญของผล Pygmalion คือความคาดหวังสูงของคนที่เกี่ยวข้องกับบุคคลอื่นส่งผลให้มีประสิทธิภาพสูงในช่วงหลังหรือในความคาดหวังต่ำมีอิทธิพลต่อคนอื่น ส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงาน. เมื่อความคาดหวังเหล่านี้ไม่ว่าสูงหรือต่ำมาจากบุคคลที่เข้าหาตัวเองปรากฏการณ์นี้เรียกว่าเอฟเฟกต์ Galatea. 

ดังนั้น, กระบวนการสำคัญที่รองรับทั้ง Pygmalion effect และ Galatea effect คือพลังแห่งความคาดหวัง และวิธีที่พวกเขามีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและการแสดงทั้งของผู้อื่นและของเราเอง ดังนั้นหากเราพิจารณาถึงผลกระทบเหล่านี้ความเชื่อของเรามีความสำคัญมากกว่าที่เราคิด.

ในทางกลับกัน, สิ่งที่อธิบายโดย Susan H. McLeod จาก University of California ในการศึกษาเรื่อง "Pigmalion effect หรือ Golem effect" ก็คือมิตินี้เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมทางสังคมใด ๆ. เราเห็นมันในการเลี้ยงดูเด็กในด้านการศึกษาในด้านธุรกิจและในสถานที่ใด ๆ ที่บุคคลหรือกลุ่มคนต้องทำงาน.

พลังแห่งความคาดหวัง

หนึ่งในการสืบสวนที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับผลกระทบนี้ได้ดำเนินการโดย Rosenthal และ Jacobson. เราสามารถเจาะลึกลงไปในสื่อสิ่งพิมพ์เช่นงานที่ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัยดูเควสน์, เพนซิลลาเนีย ในงานดังกล่าวดำเนินการในปี 2511 กลุ่มครูได้รับแจ้งว่านักเรียนของพวกเขาได้รับการทดสอบเพื่อประเมินความสามารถทางปัญญาของพวกเขา.

หลังจากนั้นพวกเขาก็ถูกบอกว่าเป็นคนที่ได้รับผลลัพธ์ที่ดีที่สุดยืนยันว่าพวกเขาจะเป็นนักแสดงที่ดีที่สุด ในตอนท้ายของหลักสูตรมันเป็น, ผู้ที่ได้รับการพิจารณาว่าดีกว่ามีผลตอบแทนที่สูงขึ้น. คำถามคือการทดสอบที่ประเมินความสามารถทางปัญญาของนักเรียนไม่เคยทำ.

เกิดอะไรขึ้นเพื่อที่เด็กบางคนจะถูกสุ่มเลือกให้เป็น "ดีที่สุด"? คำตอบคือพบว่า อาจารย์สร้างความคาดหวังสูงในความสัมพันธ์กับพวกเขาและดำเนินการในความโปรดปรานเพื่อให้สิ่งเหล่านี้เป็นจริง. ดังนั้นภูมิอากาศทัศนคติและใจโอนเอียงในการสอนพวกเขาจึงแตกต่างกันและพิเศษกว่า นอกจากนี้การศึกษาที่ตามมากับนักเรียนในวัยที่แตกต่างกันยืนยันผลลัพธ์เหล่านี้.

เห็นด้วยวิธีนี้ดูเหมือนว่าผล Pygmalion เป็นปรากฏการณ์เชิงบวกที่เราสามารถได้รับมากจาก. ในทางใด แสดงให้คนหนุ่มสาวเห็นว่าพวกเขาคาดหวังมากแค่ไหน ปัญหาคือว่านี่เป็นสิ่งที่ซับซ้อนกว่าที่คาดไว้เนื่องจากความคาดหวังเหล่านี้จะต้องเป็นจริงและมีเหตุผลและฝังรากอยู่ในใจของผู้ใหญ่ที่ดูแลการศึกษาของคนหนุ่มสาวเหล่านั้น.

นั่นคือเอฟเฟ็กต์ Pygmalion เกิดจากสิ่งที่เราสื่อสารผ่านท่าทางทัศนคติและข้อความโดยนัยในสิ่งที่เราพูดดังนั้นถ้าเราต้องการผลลัพธ์ที่ดีเราต้องเชื่อในคำพูดของเรา.

ผลที่เป็นอันตรายของผลของ Pygmalion

ความจริงของการสะท้อนออกมาในเด็กหรือนักเรียนและต้องการให้มันเป็นเหมือนเราได้รับสิ่งที่เราต้องการหรือสิ่งที่เราคิดว่ามันควรจะสามารถทำให้เกิดผลกระทบของ Pygmalion จะกลายเป็นลบ. ความคาดหวังเกี่ยวกับสิ่งอื่น ๆ ถูกควบคุมโดยการส่งผ่านตัวกรองส่วนบุคคล.

ด้วยวิธีนี้, ผู้ปกครอง / ครูจำนวนมากทำให้ลูก / นักเรียนกลายเป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม ในสิ่งที่พวกเขาต้องการเพราะภาษาของพวกเขา, การเยาะเย้ย, ข้อความของพวกเขามุ่งเน้นไปที่มันอย่างต่อเนื่อง.

เมื่อเด็กได้ยินสิ่งต่าง ๆ เช่นนี้ตลอดเวลา "นั่งลงทำการบ้านของคุณดังนั้นคุณจะไม่ไปไหนในชีวิต" หรือ "ถ้าคุณทำอย่างนั้นต่อไปคุณจะเป็นคนเลว", สิ่งที่เขาได้ยินคือเขาจะเป็นคนอนาถาและเขาจะไม่ไปไหนในชีวิต. ข้อความที่ผู้ใหญ่เข้าใจว่าเป็นแรงบันดาลใจในสิ่งที่พวกเขาทำคือการแสดงให้เด็กเห็นความคาดหวังในเชิงบวกน้อยมาก, เพราะเขาไม่เข้าใจอย่างนั้นเพราะเขาไม่สามารถประเมินผลที่ตามมาของบางสิ่งที่เป็นนามธรรมได้.

มันแย่กว่ามากเมื่อเด็กได้ยินอะไรบางอย่าง "คุณต้องการที่จะไร้ประโยชน์เหมือนพ่อแม่ของคุณ?" หรือ "คุณต้องการที่จะยังคงอนาถตลอดชีวิตของคุณ?". ดังนั้นที่ มันไม่เกี่ยวกับการบอกคนอื่นอย่างต่อเนื่องว่าเราไม่ต้องการให้เขาทำอะไร, เป็นหรือเกิดขึ้น แต่ค่อนข้างตรงกันข้ามถ้าเราต้องการได้ผลลัพธ์ที่ดีและมีอิทธิพลในทางบวก.

หลีกเลี่ยงผลกระทบที่เป็นอันตรายของผล Pygmalion

เพื่อหลีกเลี่ยงอันตรายจาก Pygmalion effect มันเป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่ครูอาจารย์หรือผู้ใหญ่ที่มีอิทธิพลเหนือเด็กหรือวัยรุ่นทำแบบฝึกหัดการสำรวจตนเอง. มันคือสิ่งที่จะทำให้พวกเขาค้นพบความคาดหวังที่แท้จริงที่พวกเขามีต่อกันและกันและทำไม ในแง่นี้เราควรวิเคราะห์ความจริงแม้ว่ามันจะไม่ตรงตามที่เราต้องการ.

มันเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากความเป็นไปได้ที่แท้จริงและอีกด้านหนึ่งไม่ใช่การจำกัดความเชื่อ แต่ช่วยให้คุณเอาชนะ.

จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเปลี่ยนวิธีการแสดงความคิดเห็นของคุณและกำหนดคำเตือนคำถามและความคิดเห็น, เช่นเดียวกับทัศนคติวิธีการมองและน้ำเสียงเมื่อพูดเพื่อพูดสิ่งที่เราต้องการสื่อ ในแง่นี้การยอมรับสิ่งอื่น ๆ ในสิ่งที่เขาเป็นสิ่งที่ทักษะของเขาและทุกอย่างที่เป็นบวกช่วยให้เขาไปกับเขาและจะรู้สึกพร้อมและเหนือสิ่งอื่นใดเพื่อปรับปรุงความนับถือตนเองและทัศนคติของเขาที่มีต่อชีวิต.

นอกจากนี้เราไม่สามารถสรุปบทความนี้ได้โดยไม่ต้องยืนยันอีกครั้ง ในหลักฐานมากมายที่แสดงว่า Pygmalion effect ใช้ได้ผล. ไม่กี่ปีที่ผ่านมานักจิตวิทยา Ulrich Boser ผู้สร้างศูนย์การเรียนรู้การฝึกอบรมความเป็นผู้นำความก้าวหน้าทางสังคมได้จัดทำโครงการที่โรงเรียนมัธยมในบอสตัน (ตั้งอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ด้อยโอกาส) ความคิดคือการใช้ฐานของผล Pigmalion โดยการฝึกอบรมครูก่อน.

ผลลัพธ์อาจไม่เป็นไปในเชิงบวกและให้กำลังใจมากขึ้น. คะแนนทางวิชาการดีขึ้นโดยเฉพาะในด้านการอ่านและคณิตศาสตร์. ในวันที่ 40 รัฐของสหรัฐอเมริกาใช้โปรแกรมเดียวกันนี้แล้ว. ตัวอย่างที่จะสะท้อนและที่เราทุกคนสามารถลงทุนความพยายามและพินัยกรรม.

ความภักดีต่อครอบครัวที่มองไม่เห็นความคาดหวังที่จะดักจับเราความภักดีต่อครอบครัวที่มองไม่เห็นคือชุดของความเชื่อและทัศนคติที่เราคิดผ่านครอบครัวของเรา อ่านเพิ่มเติม "