ค่าใช้จ่ายแอบแฝงของรางวัล

เมื่อเราให้รางวัลกับใครบางคนโดยเฉพาะเด็ก ๆ อย่างมีสติเราจะทำเช่นนั้นด้วยความตั้งใจที่จะตอกย้ำพฤติกรรมหรือทัศนคติ อย่างไรก็ตามเรามักจะได้รับสิ่งที่เรียกว่าค่าใช้จ่ายที่ซ่อนอยู่ของรางวัล ฉันหมายถึง, ค่าใช้จ่ายที่ไม่ได้ตั้งใจและซ่อนเร้นซึ่งเราจะบ่อนทำลายแรงจูงใจภายในของบุคคลนั้นต่อกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่.

ลองยกตัวอย่าง ปรากฏการณ์นี้พยายามอธิบายว่าทำไม ผู้คนมีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นเมื่อพวกเขาดึงและเขียนออกมาจากความสนใจล้วนๆ (แรงจูงใจภายใน, MI) ว่าเมื่อพวกเขาทำเพื่อรางวัลหรือรางวัลทางเศรษฐกิจ (แรงจูงใจภายนอกฉัน) นั่นคือเราพูดถึงกรณีที่ขัดแย้งกันซึ่งการให้รางวัลจากภายนอกลดพฤติกรรมจูงใจ.

แรงจูงใจภายในและภายนอก

ขั้นแรกเพื่ออธิบายผลกระทบของต้นทุนที่ซ่อนอยู่ของรางวัลจำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างแรงจูงใจทั้งสองประเภทอย่างชัดเจน. พฤติกรรมที่มีแรงจูงใจจากภายในคือสิ่งที่เราดำเนินการอย่างเป็นธรรมชาติเพื่อความพึงพอใจหรือความสนใจอย่างแท้จริง. สิ่งเหล่านี้คือสิ่งที่เราดำเนินการโดยไม่มีรางวัลสิ่งจูงใจหรือการควบคุมจากภายนอก ดังนั้นกิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงหมายถึง "เพื่อ" เท่านั้น แต่ยังหมายถึงจุดจบในตัวเองด้วย.

สำหรับส่วนของ, แรงจูงใจภายนอกมาจากแรงจูงใจและผลที่ตามมาในสภาพแวดล้อม. มันเกิดขึ้นจากสัญญาพฤติกรรมของ "ทำสิ่งนี้" (พฤติกรรมที่จำเป็น) และรับ "ว่า" (รางวัลโดยบังเอิญ).

เมื่อมองแวบแรกพฤติกรรมอาจดูเหมือนอยู่ภายในหรือภายนอก แต่ ความแตกต่างพื้นฐานระหว่างทั้งสองอยู่ในแหล่งที่ให้พลังงานและนำพฤติกรรม. ใน MI มันเล็ดลอดออกมาจากความพึงพอใจโดยธรรมชาติของความต้องการด้านจิตวิทยาที่กิจกรรมนั้นมีให้ ใน ME นั้นมาจากแรงจูงใจภายนอกและผลที่ตามมา.

รบกวนในการเรียนรู้

ผู้คนให้รางวัลในขณะที่รอให้อีกฝ่ายได้รับประโยชน์จากการเพิ่มแรงจูงใจและพฤติกรรม แต่ในการทำเช่นนั้น, รางวัลจากภายนอกเหล่านี้รบกวนกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาการควบคุมตนเองอย่างอิสระ. นี่เป็นหนึ่งในผลกระทบที่อธิบายได้ของต้นทุนแอบแฝงของรางวัล.

ลองนึกภาพว่าผู้ปกครองให้รางวัลลูกชายด้วยเงินเพื่อให้ได้เกรดที่ดีเสมอ หลังจากทำพฤติกรรมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีกในที่สุดนักเรียนก็จะค้นหาเพื่อท่องจำเท่านั้น นั่นคือคุณจะไม่รู้สึกมีแรงจูงใจจากภายในที่จะได้รับความเข้าใจแนวคิดของเนื้อหา แต่จะศึกษาเพื่อรับบางสิ่งตอบแทน.

ผู้คนจะมีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นเมื่อพวกเขารู้สึกว่าได้รับแรงบันดาลใจจากความสนใจความเพลิดเพลินความพึงพอใจและความท้าทายของงานแทนที่จะเป็นแรงกดดันจากภายนอก

ในแง่พื้นฐาน, คนที่น่าดึงดูดใจหรือกระตุ้นความสนใจมากเกินไปแม้ว่าจะมีการใช้รางวัลที่น่าดึงดูดอย่างไม่ต้องสงสัยเช่นเงินก็ตามการเปลี่ยนแปลงในเรื่องน้ำหนักของเหตุผลในการปฏิบัติภารกิจนั้น, ของเหตุผลที่เชื่อมโยงกับเอกราชกับผู้ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (Deci et al., 1999).

รางวัลที่คาดหวังและเป็นรูปธรรม

ผลตอบแทนที่คาดว่าจะบ่อนทำลายแรงจูงใจภายในขณะที่สิ่งที่ไม่คาดคิดไม่ทำ. แต่ขึ้นอยู่กับลักษณะของผู้สนับสนุนเหล่านี้ค่าใช้จ่ายที่ซ่อนอยู่ของรางวัลจะเน้นมากหรือน้อย.

รางวัลที่จับต้องได้ (เงินรางวัลถ้วยรางวัล) ทำหน้าที่ควบคุมรูปแบบพฤติกรรม. พวกเขามักจะใช้ในบริบทที่แตกต่างกัน (ครอบครัว, การศึกษา, งาน) เพื่อส่งเสริมให้ผู้คนทำสิ่งที่พวกเขาจะไม่ทำอย่างอื่น.

ตอนนี้ตามการศึกษาจำนวนมาก, รางวัลที่จับต้องได้ไม่คาดหวังและรางวัลที่ไม่ผูกพันกับงานจะไม่มีผลกระทบต่อ MI. ไม่ย่อหย่อนหรือเพิ่มขึ้น โปรดจำไว้ว่าสิ่งหลังคือสิ่งที่บุคคลนั้นได้รับโดยไม่คำนึงถึงประสิทธิภาพในการทำงานของพวกเขา ในทางกลับกันรางวัลที่อาจเกิดขึ้นกับการมีส่วนร่วมความสมบูรณ์และการดำเนินการในกิจกรรมนั้นจะทำให้ MI ลดน้อยลง.

กิจกรรมอะไรที่ทำให้เราได้รับแรงผลักดัน?

มีหลายครั้งที่แรงจูงใจจากภายนอกทำงานได้เช่นกันดังนั้นต้นทุนที่ซ่อนเร้นของรางวัลจึงไม่เกิดขึ้น นั่นคือมีข้อยกเว้นในสิ่งจูงใจผลกระทบและผลตอบแทนภายนอกที่เป็นประโยชน์ โดยเฉพาะเราหมายถึง กิจกรรมเหล่านั้นที่มีการอุทธรณ์ภายในที่ต่ำโดยเนื้อแท้.

บางคนมีส่วนร่วมในงานรีไซเคิลอนุรักษ์พลังงานขับรถตามกฎจราจรหรือเพิ่มการมีส่วนร่วมของผู้สูงอายุในการออกกำลังกาย ในกิจกรรมเหล่านี้มันเป็นผลสำเร็จที่จะให้รางวัลพฤติกรรมที่ดี ในขณะที่, ไม่ทำเช่นนั้นพฤติกรรมนั้นจะไม่ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขัน.

ค่าใช้จ่ายที่ซ่อนอยู่ของรางวัลภายนอกที่มากกว่าแรงจูงใจภายในนั้น จำกัด เฉพาะกิจกรรมที่มีความสนใจอยู่ในตัวเองแล้ว.

อย่างที่คุณเห็นมีสองวิธีในการสนุกกับกิจกรรมอยู่เสมอ. ถ้าเราเล่นเครื่องดนตรีเพื่อความสนุกสนานและออกกำลังกายและพัฒนาทักษะที่มีค่าเราจะทำมันอย่างแท้จริง หากเราทำเพราะเป็นโอกาสที่จะได้รับเงินรางวัลและถ้วยรางวัลหรือสร้างความประทับใจให้ผู้อื่นมันจะอยู่ในรูปแบบที่ไม่เหมือนใคร สิ่งใดที่คุณระบุด้วย: หนึ่งอย่างใดอย่างหนึ่งหรือทั้งสองอย่าง?

วิธีกระตุ้นให้เกิดแรงจูงใจในการปรับปรุงประสิทธิภาพของโรงเรียนเรียนรู้ในโพสต์ของจิตใจนี้เป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยมวิธีกระตุ้นให้เกิดแรงจูงใจในการปรับปรุงประสิทธิภาพของโรงเรียนอ่านเพิ่มเติม "