จาก 4 วิธีในการให้การศึกษาคุณมีอะไรบ้าง

วิธีต่าง ๆ ของการให้ความรู้ที่คุณสามารถเลือกที่จะนำไปใช้กับลูกของคุณจะมีผลกระทบทางจิตวิทยาที่ดีกับพวกเขา. มากว่ามันจะมีอิทธิพลต่อวิธีการเป็นและพฤติกรรมของพวกเขา นอกจากนี้รูปแบบการศึกษาที่คุณเลือกจะกำหนดประเภทของความสัมพันธ์ที่คุณจะสร้างกับลูกของคุณเป็นส่วนใหญ่ บางครั้งมันจะเป็นบวก ในคนอื่น ๆ มันอาจเป็นลบและเต็มไปด้วยช่วงเวลาที่ไม่พึงประสงค์สำหรับทั้งคู่.

สิ่งปกติคือคุณเลียนแบบรูปแบบการศึกษาเดียวกันกับที่พ่อแม่ของคุณเลือก, แม้ว่าคุณอาจเลือกที่จะทำตรงกันข้ามถ้ามันไม่ได้เป็นที่ชื่นชอบของคุณ ตัวอย่างเช่นหากพ่อแม่ของคุณเผด็จการมากเกินไปและทำให้คุณมีปัญหามากมายมันเป็นไปได้ว่าคุณอยู่ในสภาวะสุดขั้วอีกคน.

"การศึกษานั้นยากกว่าการสอนเพราะต้องสอนคุณต้องรู้ แต่เพื่อให้ความรู้คุณต้องเป็น"

-ซิงโคนา-

บางทีคุณอาจไม่เคยหยุดคิดเกี่ยวกับวิธีต่าง ๆ ในการให้ความรู้ที่มีอยู่, คุณเลือกอันไหนและทำไม. วันนี้คุณจะค้นพบรายละเอียดของแต่ละคนดังนั้นคุณจะเห็นข้อดีและข้อเสียที่พวกเขานำเสนอ แน่นอนว่าแม้ว่าทุกอย่างจะถูกต้องเท่ากัน แต่ก็มีผลที่ตามมา.

1. วินัยอย่างรุนแรง

ระเบียบวินัยที่รุนแรงเป็นหนึ่งในวิธีการที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในการให้การศึกษาและเป็นที่นิยมมากที่สุดเนื่องจากปัญหาเล็กน้อยที่ดูเหมือนจะเกิดจากภายนอก. ในนั้นมันเป็นผู้ปกครองที่สร้างกฎและเด็กปฏิบัติตามโดยไม่มีการตอบกลับมากกว่าที่จะปฏิบัติตามพวกเขา.

กฎเหล่านี้จำนวนมากเข้มงวดมากและทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่างผู้ปกครองและเด็ก เพราะผู้ปกครองมักจะไม่ทำตามกฎที่พวกเขากำหนดหรืออนุญาตให้มีข้อยกเว้นเมื่อมีการแนะนำ ตัวอย่างเช่นผู้ปกครองอาจบอกเด็ก ๆ ว่าก่อนแปดโมงเช้าพวกเขาไม่สามารถออกไปเล่นและคนอื่น ๆ บอกพวกเขาว่าเมื่ออายุสามสิบแปดโมงก็จะกลับบ้านดึกมาก นอกจากนี้ยังสามารถเกิดขึ้นได้ว่าห้ามมิให้ปรุงอาหารล่วงหน้า แต่วันหนึ่งเชิญเด็ก ๆ ให้เป็นวันเกิดที่มีอาหารประเภทนี้เท่านั้น.

ลูกชายของคุณจะทำตามตัวอย่างไม่ใช่คำแนะนำของคุณ.

ในรูปแบบของการให้ความรู้พวกเขากำเริบมาก การลงโทษและการคุกคาม. นอกจากนี้ยังให้การสนับสนุนเล็กน้อยกับเด็ก ๆ และความกังวลต่อความรู้สึกและอารมณ์ของพวกเขาดูเหมือนจะหายไป ทั้งหมดนี้ทำให้เด็กเป็นศัตรูก้าวร้าวหรืออยู่ในสุดขั้วตรงกันข้ามยอมแพ้และมีความนับถือตนเองต่ำมาก นอกจากนี้ไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับวัยรุ่นที่จะย้ายจากขั้วที่สองไปที่แรกโดยต่อสู้เหมือนกับคนที่มีอิสระมากกว่า.

2. ความอดทนสูง

ตรงกันข้ามกับวิธีแรกของการให้ความรู้ในเรื่องนี้ไม่มีกฎ. เด็ก ๆ ได้รับอนุญาตทุกสิ่งภายใต้เหตุผลที่ว่า "สิ่งที่ฉันต้องการเหนือสิ่งอื่นใดคือมีความสุข". ด้วยวิธีนี้เด็กที่อายุน้อยที่สุดเรียนรู้ที่จะจัดการกับผู้ปกครองเพื่อให้ได้สิ่งที่ต้องการ.

ผู้ปกครองที่นำรูปแบบการศึกษานี้ไปใช้ในทางปฏิบัตินั้นไม่มั่นคงอดทนมากเกินไปและปล่อยให้อำนาจการตัดสินใจอยู่ในมือของลูกมากเกินไป สิ่งนี้สามารถทำให้เด็ก ๆ กลายเป็นทรราชในบ้านของตัวเองและรู้สึกว่าพวกเขามีอำนาจเพียงพอที่จะไม่ชี้นำชีวิตของพวกเขา แต่จะทำเช่นนั้นกับพ่อแม่.

ในกรณีนี้, เด็ก ๆ จะพยายามแปลกลวิธีเพื่อให้ได้สิ่งที่ต้องการนอกบ้าน. อย่างไรก็ตามในต่างประเทศพวกเขาจะพบว่าตัวเองตกอยู่ในความคับข้องใจด้วยความจริงที่ว่าความจริงไม่เชื่อฟังความปรารถนาของพวกเขาและมีวัตถุประสงค์มากมายที่ต้องใช้ไหวพริบและความอดทนแบบอื่น ทัศนคติและทักษะที่ยังไม่พัฒนาดังนั้นพวกเขาจึงพยายามชดเชย "ความอยุติธรรม" ที่พวกเขาพบในโลกภายนอกด้วยการปกครองแบบเผด็จการลึกล้ำของบ้านที่พวกเขาครอบครองและที่กษัตริย์รู้สึก.

3. ความเฉยเมยอย่างเห็นได้ชัด

การไม่มีอยู่ไม่เกี่ยวข้องกับความเฉยเมย. มีผู้ปกครองที่ใช้เวลาอยู่กับลูก ๆ แทบจะไม่ แต่มีความสามารถอย่างเต็มที่ในการพยายามแจ้งให้ทราบถึงสิ่งสำคัญที่เกิดขึ้นในชีวิตของพวกเขา ในทางตรงกันข้ามมีผู้ปกครองที่ใช้เวลากับลูกมากและเป็นผู้นำที่พวกเขาไม่ทราบถึงรสนิยมหรือลำดับความสำคัญของพวกเขา พวกเขาไม่ทราบว่าสีโปรดของพวกเขาคืออะไรหรือสิ่งที่พวกเขาทำเมื่อพักผ่อน พ่อที่ไม่แยแสมักจะปฏิบัติตามคำสั่งคำสั่ง แต่ไม่ถาม.

ไม่มีสัญญาณของความรักและไม่มีบรรทัดฐานเนื่องจากพ่อแม่มักจะขาดเวลาส่วนใหญ่ (บางครั้งก็หายไปแม้เมื่ออยู่ในร่างกาย) สิ่งนี้มีผลกระทบอย่างมากต่อเด็กที่รู้สึกถูกทอดทิ้งไม่สำคัญและไม่มีค่า.

การมีพ่อแม่ที่ไม่อยู่จะทำให้สูญญากาศในเด็กที่จะพยายามเติมให้เต็ม.

ในอนาคตเด็กที่เกิดจากรูปแบบการศึกษาที่ไม่แยแสมักประสบปัญหาร้ายแรงของการเห็นคุณค่าในตนเองต่ำและแม้แต่การพึ่งพาทางอารมณ์เนื่องจากพวกเขาแสวงหาความรักที่พวกเขาไม่ได้มีเหมือนเด็ก ๆ ในคนอื่น.

4. ความสมดุล

มีกฎกติกา แต่มีการให้ความช่วยเหลือด้านอารมณ์แก่เด็กและมีการพิจารณายกเว้น. ด้วยวิธีนี้พ่อแม่จะใกล้ชิด แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็สร้างกฎและเชื่อมโยงกับพวกเขาเพราะพวกเขารู้ว่าพวกเขาเป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับลูก ๆ ของพวกเขา.

ในรูปแบบการศึกษานี้ผู้ปกครอง พวกเขาหลีกเลี่ยงการเสริมแรงเชิงลบและเลือกในเชิงบวก, ด้วยวิธีนี้เด็ก ๆ ไม่คิดว่าพวกเขาทำทุกอย่างผิดปกติ สิ่งนี้สนับสนุนความภาคภูมิใจในตนเองทำให้พวกเขารู้สึกปลอดภัยและเพิ่มความรับผิดชอบ.

นอกจากนี้ผู้ปกครองพยายามที่จะใช้เวลาที่มีคุณภาพกับลูก ๆ ของพวกเขาดังนั้นการวางรากฐานสำหรับความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพ กับพวกเขาและรับความไว้วางใจ บทบัญญัตินี้จะทำให้เด็กรู้สึกปลอดภัยที่จะบอกผู้ปกครองว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาหรือสิ่งที่พวกเขาคิด สไตล์นี้จะให้พื้นฐานที่ดีสำหรับระยะหลังเช่นวัยรุ่นซึ่งการเปลี่ยนแปลงและความสงสัยที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เพิ่มขึ้น.

พ่อแม่ที่ดีมีค่าต่อครูร้อยคน.

วิธีการให้ความรู้ทั้ง 4 วิธีนี้จะเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมของเด็กและ ปัญหาที่พวกเขาอาจมีในอนาคตเกี่ยวกับความสัมพันธ์หรือความรับผิดชอบของพวกเขา. แม้ว่าหลายครั้งเราจะไม่หยุดคิดเกี่ยวกับอิทธิพลที่เรามีในฐานะพ่อแม่เหนือพวกเขาความจริงก็คือนี่สำคัญกว่าที่เราคิด.

ลูกชายผู้เผด็จการที่มีปัญหาความนับถือตนเองต่ำหรือพฤติกรรมไม่ได้เกิดมาอย่างนั้น แต่วิธีการของเขาได้ปรับให้เข้ากับสิ่งที่สภาพแวดล้อมของเขาได้เสริมหรือลงโทษ การตระหนักถึงสิ่งนี้จะทำให้เรา หยุดโทษเด็กตัวน้อยสำหรับพฤติกรรมที่เราเป็นตัวของเราเอง.

เกี่ยวกับความไม่ต่อเนื่องกันหรือวิธีทำให้ลูก ๆ ของเราบ้าผู้ปกครองทุกคนพยายามให้การศึกษาที่ดีที่สุดแก่ลูกของพวกเขาผ่านการถ่ายทอดค่านิยมคุณธรรมจริยธรรม ... ซึ่งพวกเขาเชื่อ คุณเป็นหนึ่งในผู้ปกครองที่มีลูกชายของคุณสับสนเพราะเขาไม่ได้ทำในสิ่งที่เขาพูด? อ่านเพิ่มเติม "