โครงสร้างของโลกของจิตวิทยาคืออะไร

ในทางจิตวิทยา "โครงสร้าง" เป็นคำศัพท์และคำจำกัดความที่มีสาเหตุมาจากปรากฏการณ์ที่ว่าแม้จะไม่มีความเป็นจริงเชิงประจักษ์ก็ถือว่าตัวเองเป็นวัตถุแห่งการศึกษา สิ่งก่อสร้างสร้างขึ้นเพื่อสื่อสารรู้และจัดการกับปรากฏการณ์ที่เราแทบจะไม่สามารถนิยามได้อย่างแม่นยำเพราะมันไม่ใช่วัตถุที่เป็นรูปธรรม พวกเขามีรูปร่างส่วนใหญ่ของจิตวิทยาและเป็นเช่นนั้นได้กำหนดมากของการรับรู้ส่วนบุคคลของเราทุกอย่างที่ล้อมรอบเรา.

นี่คือคำจำกัดความของโครงสร้างในด้านจิตวิทยา และเราจะตรวจสอบแอปพลิเคชันที่เขามีในจิตวิทยาคลินิกโดยเฉพาะจากทฤษฎีโครงสร้างส่วนบุคคล.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาและปรัชญาเป็นอย่างไรกัน?"

สิ่งก่อสร้างคืออะไร?

เมื่อมันเกิดขึ้นในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์จิตวิทยาได้สร้างชุดของความรู้ที่สำคัญมากที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ของเรากับโลก. มันมักจะเกี่ยวกับความรู้เชิงนามธรรม เกี่ยวกับวัตถุที่แม้จะไม่มีความเป็นจริงเชิงประจักษ์ แต่ก็เป็นความรู้ทางจิตวิทยาเป็นส่วนใหญ่ทั้งที่เป็นผู้เชี่ยวชาญและไม่เป็นทางการ.

นี่คือเหตุผลว่าทำไมเพื่อให้ถูกต้องตามกฎหมายในฐานะวิธีปฏิบัติที่พยายามสร้างความรู้และจัดการสิ่งที่สร้างความรู้ (เป็นวิทยาศาสตร์) จิตวิทยาจึงต้องสร้างแนวความคิดที่ทำให้การศึกษาเข้าใจได้จริง.

ในคำอื่น ๆ เช่น วัตถุในการศึกษาทางจิตวิทยาจำนวนมากไม่ใช่องค์ประกอบเชิงประจักษ์ (องค์ประกอบที่เป็นรูปธรรมวัตถุที่มองเห็นได้เช่นสติปัญญามโนธรรมมโนคติ) มีระเบียบวินัยเดียวกันในการสร้างแนวคิดที่สามารถแสดงสิ่งที่ศึกษา.

แนวคิดเหล่านี้เรียกว่าโครงสร้างและแน่นอนว่าเป็นหน่วยงานที่การดำรงอยู่ไม่สม่ำเสมอหรือแม่นยำ แต่ในทุกวิถีทางพวกเขาพยายามศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการที่เกี่ยวข้องกับสังคมเฉพาะ.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "Constructivism ในจิตวิทยาคืออะไร"

ภูมิหลังและตัวอย่างบางประการทางจิตวิทยา

ในยุค 70 ภายในสังคมศาสตร์เริ่มถกเถียงถึงที่มาและผลกระทบของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เหนือสิ่งอื่นใดก็สรุปได้ว่าวิทยาศาสตร์ใด ๆ เป็นผลิตภัณฑ์ของเวลาและสถานที่ที่เฉพาะเจาะจง.

ในฐานะที่เป็น Berger และ Luckmann (1979) จะพูดว่า, ระบบความเชื่อเป็นผลิตภัณฑ์ของการสร้างสังคม. คำถามนี้พร้อมกับข้อเสนอเหล่านี้ยังสร้างการอภิปรายเกี่ยวกับโครงสร้างที่จิตวิทยาได้สร้างขึ้นในกรอบของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์.

ในความเป็นจริงการวิจัยทางจิตวิทยาส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การตรวจสอบความถูกต้องของโครงสร้างทางจิตวิทยา นั่นหมายถึงชุดของการศึกษาและ มันพยายามที่จะปฏิบัติตามพารามิเตอร์และเกณฑ์ที่สร้างแนวคิดที่เชื่อถือได้ เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่เราแทบสังเกตไม่ได้ ตัวอย่างเช่นเมื่อมีการวัดการตอบสนองที่แตกต่างกันซึ่งสัมพันธ์กับเวลาตอบสนองที่ต่างกันซึ่งส่งผลให้เกิดความฉลาดทางสติปัญญาหรือสติปัญญา.

ทฤษฎีโครงสร้างส่วนบุคคลของจอร์จเคลลี่

นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน George A. Kelly (1905-1966) พัฒนาทฤษฎีที่เรียกว่า Theory of Personal Construct ผ่านทฤษฎีนี้, เคลลี่เสนอว่าโครงสร้างอาจมีผลการรักษา, ด้วยซึ่งเขาแนะนำวิธีการใช้พวกเขาในจิตวิทยาคลินิก.

ตามที่เคลลี่คำที่เราใช้เพื่ออ้างถึงสิ่งต่าง ๆ หรือตัวเราเองสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการที่เรารับรู้สิ่งเหล่านั้น จากที่นั่นสิ่งที่เคลลี่พูดก็คือคำที่เราตีความปรากฏการณ์ไม่จำเป็นต้องอธิบายปรากฏการณ์นั้น แต่สะท้อนถึงการรับรู้ของเราเกี่ยวกับเรื่องนี้.

ตัวอย่างเช่นหากครูพูดถึงเด็กว่า "ขี้เกียจ" นั่นเป็นภาพสะท้อนของการรับรู้ส่วนบุคคลของครู แต่ก็มีผลกระทบต่อเด็กเช่นกัน นี่เป็นเพราะมันอยู่ในสถานที่หนึ่ง (ไม่มีการใช้งานความเกียจคร้าน) ซึ่งความคาดหวังและความต้องการของครูจะถูกปรับให้เข้ากับการรับรู้นั้นและพฤติกรรมของเด็กด้วย.

เคลลี่เชื่อว่ามันเป็นไปได้ที่จะสร้างใหม่นั่นคือการใช้โครงสร้างใหม่เพื่ออ้างถึงปรากฏการณ์เดียวกันและด้วยวิธีนี้, สร้างและแบ่งปันความเป็นไปได้ใหม่ของการกระทำ. ในกรณีของเด็กขี้เกียจฉันอยากจะแนะนำให้แทนที่การสร้าง "ขี้เกียจ" ด้วยสิ่งที่จะช่วยให้เด็กมีอิสระมากขึ้น.

นักจิตวิทยาแนะนำให้คิดถึงเราราวกับว่าเราเป็นนักวิทยาศาสตร์นั่นคือเป็นผู้สร้าง แนวคิดที่ช่วยให้เราสามารถเชื่อมโยงในทางใดทางหนึ่งกับโลกและต่อกันและกัน. ราวกับว่าเราสามารถกำหนดทฤษฎีที่แตกต่างกันอย่างถาวรและนำไปทดสอบ.

หลังฉันสมัครในสาขาคลินิกเป็นวิธีการอำนวยความสะดวกที่ผู้เข้าร่วมมีความสัมพันธ์ในรูปแบบที่แตกต่างกัน (ผ่านโครงสร้างที่แตกต่างกัน) กับสิ่งที่พวกเขาเห็นว่าเป็นปัญหา.

ความคิดเห็นของเคลลี่กับวิทยาศาสตร์ดั้งเดิม

นั่นคือวิธีที่เคลลี่ท้าทายกับการคัดค้านทางวิทยาศาสตร์และแนวคิดของ "ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์" โดยเสนอว่ายิ่งกว่าความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์มีชุดของความเชื่อและเรื่องสมมติซึ่งหากจำเป็นก็สามารถสร้างความเชื่อใหม่และเรื่องใหม่ได้.

การปรับเปลี่ยนนี้มีความสำคัญเนื่องจากเป็นการบอกถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในระบบความสัมพันธ์ที่บุคคลนั้นลงทะเบียน ดังนั้นสิ่งที่เคลลี่กู้คืนคือความหมายส่วนบุคคลและแม้จะมองหาวิธีทำให้เป็นเนื้อเดียวกันพวกมันก็ใช้งานได้และเปิดโอกาสในการเปลี่ยนแปลง.

เพื่อให้สามารถทำเช่นนี้, เคลลี่แตกต่างระหว่างประเภทและฟังก์ชั่นต่าง ๆ ของโครงสร้าง, เช่นเดียวกับตัวแปรต่าง ๆ ที่มีส่วนร่วมเพื่อให้การสร้างนั้นถูกต้องหรือไม่หรือเพื่อให้พวกเขาสร้างระบบที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ในทฤษฎีของเขายังกล่าวถึงการซึมผ่านของสิ่งก่อสร้างนั่นคือสามารถนำไปใช้หรือแก้ไขได้มากน้อยเพียงใดและในสถานการณ์ใด.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• เบอร์เกอร์และลัคแมนน์ (1979) การสร้างสังคมแห่งความเป็นจริง Amorrortu: บัวโนสไอเรส.
• Botella, L. และ Feixas, G. (1998) ทฤษฎีการสร้างส่วนบุคคล การประยุกต์กับการฝึกจิตวิทยา [เวอร์ชั่นอิเล็กทรอนิกส์] สืบค้นวันที่ 4 มิถุนายน 2018 สามารถดูได้ที่ https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cfc00000000-