กระบวนการทางจิตวิทยาที่เหนือกว่า 8 ประการ

กระบวนการทางจิตวิทยาที่สูงขึ้นเช่นภาษาหรือการใช้เหตุผล, พวกเขามีส่วนร่วมในความสามารถที่แยกผู้คนออกจากสัตว์อื่น หน้าที่เหล่านี้และหน้าที่อื่น ๆ ของอาสาสมัครและการควบคุมทำให้เราสามารถครองโลกและอธิบายความซับซ้อนมากมายที่เป็นลักษณะของสังคมของเรา.

แต่, ฟังก์ชั่นการเรียนรู้ที่สูงขึ้นประกอบด้วยอะไร?? ในบทความนี้คุณจะพบคำอธิบายของกระบวนการทางจิตวิทยาหลักและคำจำกัดความของแนวคิดนี้.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "รูปแบบของสมอง 3: สัตว์เลื้อยคลาน, limbic และ neocortex"

อะไรคือกระบวนการทางจิตวิทยาที่สูงขึ้น?

อ้างอิงจาก Lev Vygotsky กระบวนการทางจิตที่สูงขึ้นเป็นระบบจิตวิทยาของมนุษย์ที่พัฒนามาจากพื้นฐานขั้นพื้นฐานร่วมกับสัตว์ พวกเขาจะไกล่เกลี่ยโดยสัญลักษณ์และ เกิดจากปฏิสัมพันธ์ทางสังคม, นอกจากนี้ยังเป็นผลตามธรรมชาติของการพัฒนาสมอง.

ในทางตรงกันข้าม, กระบวนการทางจิตวิทยาพื้นฐานหรือพื้นฐาน พวกเขามีสัตว์หลายชนิดร่วมกันและมีอยู่ในผู้คนตั้งแต่แรกเกิด กระบวนการประเภทนี้โดยทั่วไปจะมีความสนใจการรับรู้และความทรงจำ.

แนวคิดของกระบวนการทางจิตวิทยาที่สูงขึ้นมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในทุกวันนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจและระบบประสาทแม้ว่าคำจำกัดความจะไม่เทียบเท่าเสมอไปกับ Vygotsky.

ในสาขาวิชาประสาทวิทยาเราพูดถึงกระบวนการทางจิตวิทยาที่เหนือกว่าเพื่ออ้างถึงการทำงานของสมองที่ ขึ้นอยู่กับพื้นที่ของการรวมกันของเยื่อหุ้มสมอง. ดังที่ชื่อแนะนำภูมิภาคเหล่านี้รวมข้อมูลจากส่วนที่เหลือของสมองทำให้กระบวนการมีความซับซ้อนมากเช่นภาษาหรือการใช้เหตุผล.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "เด็กป่า: วัยเด็กโดยไม่ต้องสัมผัสกับมนุษยชาติ"

ฟังก์ชั่นการเรียนรู้หลักที่เหนือกว่า

ไม่มีความเห็นพ้องที่ชัดเจนเกี่ยวกับจำนวนกระบวนการทางจิตวิทยาที่สูงกว่าที่มีอยู่แม้ว่าโดยปกติแล้วจะรวมอยู่ในแนวคิดนี้เป็นอย่างน้อย gnosias, the praxias, ภาษาและฟังก์ชั่นผู้บริหาร, ชอบเหตุผลและการยับยั้ง; เราจะปฏิบัติต่อหลังแยกกัน.

1. Gnosias

Gnosis นั้นหมายถึงความสามารถในการรับรู้และให้ความหมายกับสิ่งที่เรารับรู้. มันขึ้นอยู่กับหน่วยความจำและความรู้สึกดังนั้นเราจึงสามารถพูดคุยเกี่ยวกับภาพ, หู, จมูก, gustatory หรือ gnosias สัมผัส นี่คือ gnosias ธรรมดาที่เราให้ความหมายโดยตรงกับการกระตุ้นจากภายนอก.

ในทางกลับกันนอกจากนี้ยังมี gnosias ที่ซับซ้อนซึ่งรวมข้อมูลของความรู้สึกกับการทำงานของสมองอื่น ๆ ทำให้เกิดการรับรู้ของร่างกายของตัวเองหรือการวางแนว visuospatial.

2. ปราเซียส

เมื่อเรารัน a พฤติกรรมยนต์ภายใต้การควบคุมโดยสมัครใจ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเรากำลังดำเนินการแพรคซิสซึ่งเป็นโครงการเรียนรู้เกี่ยวกับมอเตอร์โดยทั่วไป ความผิดปกติในการทำงานเหล่านี้เรียกว่า "apraxias".

Praxias แบ่งออกเป็นสามประเภท: visuoconstructive (การใช้องค์ประกอบต่าง ๆ เพื่อสร้างชุดเช่นภาพวาด), ideomotor หรือ ideomotor (จดจำและทำท่าทางง่าย ๆ เช่นโบกมือ) และ ideational หรือใช้ลำดับ ของการเคลื่อนไหวด้วยความหมายที่เป็นรูปธรรม).

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "Apraxia: สาเหตุอาการและการรักษา"

3. ความสนใจ

ความสนใจสามารถพิจารณาเป็นกระบวนการทางจิตขั้นพื้นฐานหรือเหนือกว่าขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของงานและไม่ว่าจะมีการควบคุมโดยสมัครใจ มันถูกกำหนดให้เป็น ความสามารถในการมุ่งเน้นทรัพยากรทางปัญญาในสิ่งเร้าบางอย่าง, และเป็นสื่อกลางโดยกระบวนการแจ้งเตือนและโดยการรับรู้.

ในบรรดาประเภทของการดูแลเราอาจพิจารณากระบวนการทางจิตวิทยาที่เหนือกว่า มันเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การเน้นย้ำถึงความใส่ใจที่เลือกความยั่งยืนและการแบ่งแยก. เลือกความสนใจคือความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่การกระตุ้นเดียวที่ยั่งยืนคือการให้ความสนใจเป็นระยะเวลานานและแบ่งช่วยให้สลับโฟกัสของความสนใจระหว่างสิ่งเร้าต่างๆ.

4. ภาษา

ภาษาเป็นกระบวนการทางจิตวิทยาพื้นฐานเพราะช่วยให้การรับรู้และฟังก์ชั่นสื่ออื่น ๆ ในการเรียนรู้หลายประเภท. สำหรับการพัฒนาภาษาจำเป็นต้องใช้ฟังก์ชันสัญลักษณ์, นั่นคือความสามารถในการแสดงความคิดผ่านสัญลักษณ์และเข้าใจพวกเขาหากพวกเขาถูกสร้างขึ้นโดยคนอื่น.

ภายในกระบวนการทางจิตที่สูงขึ้นนี้เราพบความสามารถที่หลากหลายเช่นการแสดงออกหรือการเลือกปฏิบัติของหน่วยเสียงและตัวอักษร ทั้งภาษาพูดและภาษาเขียนอิงตามภาษาพูดอนุญาตให้มีการให้ข้อมูลหรือการร้องขอต่อผู้อื่น การพัฒนาความสามารถนี้เป็นกุญแจสู่ความก้าวหน้าของสังคมมนุษย์.

5. การตัดสินใจ

การตัดสินใจคือความสามารถในการเลือกแผนปฏิบัติการที่เหมาะสมที่สุดในบรรดาที่เรามีให้ ทักษะนี้รวมถึงการวิเคราะห์รายละเอียดของตัวเลือกและผลที่อาจเกิดขึ้นรวมถึงการเปรียบเทียบทางเลือก.

มันครอบคลุมการตัดสินใจในหน้าที่ผู้บริหารเช่นการให้เหตุผลการวางแผนหรือการยับยั้งซึ่งเราจะอธิบายในส่วนต่อไปนี้. ฟังก์ชั่นผู้บริหารเป็นกระบวนการสมองที่ซับซ้อน ที่ช่วยให้เราบรรลุเป้าหมายและปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของเรามากที่สุดผ่านการกำกับดูแลพฤติกรรมโดยสมัครใจ.

6. การใช้เหตุผล

เราสามารถกำหนดเหตุผลเป็นกระบวนการที่เราทำการหาข้อสรุปทำการอนุมานและสร้างความสัมพันธ์เชิงนามธรรม ระหว่างแนวคิด มันอาจเป็นอุปนัย (เมื่อเราใช้แต่ละกรณีมาถึงกฎทั่วไป), นิรนัย (ดึงข้อสรุปจากกฎทั่วไป) หรือ abductive (ทำให้การอนุมานง่ายที่สุดที่เป็นไปได้).

7. การวางแผน

ผ่านการวางแผนเราไม่เพียง แต่สร้างแผนเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย แต่ยังอนุญาตให้มีการกำหนดเป้าหมาย นอกจากนี้การวางแผนมีส่วนร่วมอย่างมากในการตัดสินใจและการแก้ปัญหา.

8. การยับยั้ง

เมื่อเราพูดถึงกระบวนการทางจิตวิทยาที่ดีกว่าคำว่า "การยับยั้ง" หมายถึงความสามารถของ ไม่สนใจสิ่งเร้าที่ไม่เกี่ยวข้อง, หรือควบคุมแรงกระตุ้นที่ไม่เพียงพอในบริบทที่กำหนด การยับยั้งสมองดูเหมือนว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงในความผิดปกติทางจิตวิทยาที่แตกต่างกันรวมถึงโรคจิตเภทและโรคสมาธิสั้น.