บทบาทของผู้ปกครอง

ประสบการณ์ของฉันในฐานะนักจิตอายุรเวทบอกฉันว่าปัญหาหลายอย่าง (โรคประสาทข้อบกพร่องความผิดปกติความขัดแย้งอัตถิภาวนิยม) ของผู้คนเกี่ยวข้องกับ ข้อบกพร่องที่ติดตั้งในบริบทที่บ้าน, ซึ่งในหลายกรณีเป็นผลมาจากการออกกำลังกายที่ไม่เพียงพอของบทบาทของพ่อหรือแม่ บ้านที่ไม่สมบูรณ์ (ผู้ปกครองและแม่) สร้างความผิดปกติ (เด็ก ๆ ).

ชีวิตครอบครัวทิ้งร่องรอยไว้ ลบไม่ออกในชีวิตและสาระสำคัญของทุกคน สุขภาพและการทำงานหรือความวิกลจริตและความผิดปกติประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่มีประสิทธิภาพหรือไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่มีชีวิตและเรียนรู้ในห้องปฏิบัติการของครอบครัว ด้วยอิทธิพลที่พ่อและแม่ใช้กับลูก ๆ ของพวกเขา.

1. บทบาทของผู้ปกครองในการศึกษา
2. บทบาทการศึกษา
3. ผู้ปกครองให้ความรู้ผ่านการสร้างแบบจำลอง
4. ผู้ปกครองให้ความรู้ผ่านบริบทที่จัดขึ้นในบ้าน
5. ผู้ปกครองให้ความรู้ผ่านการติดต่อ

บทบาทของผู้ปกครองในการศึกษา

ผู้ปกครองซึ่งเป็นต้นกำเนิดและแหล่งกำเนิดของชีวิตสำหรับลูก ๆ มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจและไม่เหมือนใคร. ในทางกลับกันเนื่องจากผู้ปกครองเป็นนักแสดงหลัก (ปฏิมากรผู้ฝึกหัดผู้หล่อ) ในกระบวนการการศึกษาและการฝึกอบรมเด็กพวกเขามีอิทธิพลในทางที่ทรงพลังประเภทของแผนที่การเรียนรู้และบุคลิกภาพที่เด็ก ๆ ติดตั้ง.

การกระทำนี้คือ กำหนดในเจ็ดปีแรกของชีวิต ของเด็กด้วยเหตุผลสองประการ:

• ในช่วงแรกของชีวิตเด็ก ๆ มีความจำเป็นที่บริสุทธิ์ การปฐมนิเทศหลักของเขานั้นมาจากความต้องการพื้นฐานที่สุดของเขาเช่นความต้องการความปลอดภัย หากพ่อหรือแม่มีปฏิสัมพันธ์ที่เป็นพิษ, การละทิ้งและการลบ, เด็ก “จะปรับตัว” ความคิดเห็นและรูปแบบของพ่อและแม่และเสียสละความต้องการของพวกเขาและประสบการณ์ส่วนตัวมากขึ้นที่จะแปลกแยกแม่และพ่อและไม่สูญเสียความปลอดภัยที่พวกเขาเป็นตัวแทนเพื่อที่จะแสดงถึงการปฏิเสธความต้องการของตัวเอง.
• ในช่วงเจ็ดปีแรกของชีวิตมนุษย์เป็นลักษณะพื้นฐานและพื้นฐานที่สุดคือการปลอมแปลงตัวละครและบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล.

บทบาทการศึกษา

ผู้ปกครองคือผู้ให้การศึกษา เลิศของเด็ก ๆ.

ผู้ปกครองให้ความรู้ผ่านการเรียนการสอนการสร้างแบบจำลองการติดต่อการเชื่อมโยงที่สร้างขึ้นและบริบทที่จัดระเบียบ ในฟังก์ชั่นเหล่านี้พ่อและแม่มีความจำเป็น ครอบครัวขยายโบสถ์และโรงเรียนเป็นผู้ทำงานร่วมกัน สถาบันเหล่านี้สามารถทำให้ดีที่สุด แต่พวกเขาจะไม่ทำมันด้วยการพิจารณาของแม่และพ่อ (ความรักความทุ่มเทความทุ่มเทความมุ่งมั่นและความรับผิดชอบ).

บทบาทของการให้ความรู้แก่เด็กนั้นไม่สามารถเพิกถอนไม่ได้และไม่สามารถโอนให้ผู้อื่นได้ ไม่สามารถมอบให้ในการเอาท์ซอร์ส มันยอดเยี่ยมสำหรับครอบครัวญาติสนิทเพื่อนบ้านรัฐสื่อและครู.

การศึกษาที่ผู้ปกครองจำเป็นต้องมอบให้ลูก, มันไม่ใช่การศึกษาเชิงวิชาการ (แม้ว่าจะไม่ได้แยกออกจากบทบาท) แต่เป็นการศึกษาเพื่อชีวิตและประสิทธิภาพที่ประสบความสำเร็จ การศึกษาเป็นมากกว่าการให้เนื้อหาทางวิชาการ การให้ความรู้คือการสร้างความสามารถสำหรับชีวิต แบบฟอร์มคือในขณะที่ Manuel Barroso แสดงออก:”ลบออกจากการตกแต่งภายในแบบออร์แกนิกและอารมณ์ของเด็กคนที่มีอยู่”.

สำหรับภารกิจนั้นเท่านั้น บริบทของบ้านมีประสิทธิภาพ, เพราะมีเพียงสิ่งนี้เท่านั้นที่สามารถจัดหาการเชื่อมโยงความสัมพันธ์แบบจำลองและบริบทที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาและครอบครัวการเติบโตทางอารมณ์และจิตวิญญาณของเด็ก ๆ สมรรถนะของชีวิตได้รับการเรียนรู้ในห้องปฏิบัติการที่เรียกว่าครอบครัว.

ผู้ปกครองเท่านั้นที่รับประกันการเรียนรู้ของความสามารถทางอารมณ์การสื่อสารพฤติกรรมครอบครัวและองค์กรที่ทำให้คนมีอำนาจสำหรับศิลปะการใช้ชีวิตที่ละเอียดอ่อน.

ผู้ปกครองให้ความรู้ผ่านการสร้างแบบจำลอง

ผู้ปกครองให้ความรู้ผ่านตัวอย่าง, ในข้อเท็จจริงการกระทำและทัศนคติ พวกเขาสร้างแบบจำลองความสามารถในการดำรงชีวิตผ่านวิถีชีวิตที่พวกเขาฉายพฤติกรรมที่พวกเขาแสดงออกพฤติกรรมที่แสดงออกและการเชื่อมโยงที่พวกเขาสร้าง.

เด็กเรียนรู้เป็นหลักโดย การเลียนแบบการสังเกต ผู้ปกครอง (เห็นได้ยินและรู้สึก) การเรียนรู้ของเด็กส่วนใหญ่มาจากการเลียนแบบทัศนคติและพฤติกรรมของผู้ปกครอง ในปีแรกนั้นพ่อและแม่เป็นต้นแบบที่เด็กปรารถนาจะเป็น พ่อและแม่ไม่ได้เป็นเพียงนางแบบ แต่เป็นวีรบุรุษของลูก ๆ.

¡ช่างน่าเศร้าเหลือเกินที่ไม่มีพ่อแม่ลูกต้องไปหาฮีโร่คนอื่น ๆ เช่นนักร้องร็อคหรือนักแสดง / นักแสดงหญิงที่ชีวิตของพวกเขาไม่ได้เป็นตัวอย่างที่ดีที่ควรติดตาม!

ผู้ปกครองให้ความรู้ผ่านบริบทที่จัดขึ้นในบ้าน

มันเป็นความรับผิดชอบของผู้ปกครองในการสร้างสภาพแวดล้อม - โครงสร้าง - ซึ่งพวกเขายังคงอยู่หรือจัดระเบียบลิงค์และความสัมพันธ์. ผู้ปกครองจำเป็นต้องกำหนดกรอบของการอ้างอิงที่ควบคุมการมีปฏิสัมพันธ์ในบ้าน โครงสร้างนี้รวมถึงระบบของค่าหลักการและความเชื่อ นอกจากนี้ยังต้องใช้เวลาในการลงทุนมากมายและคุณภาพของครอบครัวและต้องการการสร้างวัฒนธรรมที่สวยงาม (วิญญาณของครอบครัวภูมิอากาศหรือบรรยากาศของบ้านลักษณะความลึกและคุณภาพและวุฒิภาวะของความสัมพันธ์) องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้เป็นโครงสร้างพื้นฐานสำหรับการเจริญเติบโตของเด็ก.

มีการกล่าวคำสรรเสริญ “พฤติกรรมแบบจำลองโครงสร้าง”. ผู้ปกครองจำเป็นต้องสร้างโครงสร้าง (ค่านิยม, แผนที่, บรรทัดฐาน, ประเพณี, ขนบธรรมเนียม, การเชื่อมโยง, นิสัย ฯลฯ ) ที่พวกเขาทำแบบจำลองและควบคุม - ให้ความรู้และรูปร่าง - ทัศนคติและพฤติกรรมของสมาชิกในครอบครัวที่รูปร่างครอบครัว ประสบการณ์การเป็นครอบครัว บริบทเป็นตัวแบบของความเชื่อแผนที่ทัศนคติและพฤติกรรม.

ผู้ปกครองมีความรับผิดชอบในการจัดหาลูกของพวกเขาด้วย องค์กรเพื่อชีวิต, ซึ่งรวมถึงคำจำกัดความส่วนบุคคล (¿ฉันมาจากไหน?, ¿ฉันอยู่ที่ไหน?, ¿ฉันคือใคร) การพัฒนาความตระหนักถึงความต้องการของคน ๆ หนึ่งการยอมรับความรับผิดชอบต่อชีวิตและการกระทำแผนที่อ้างอิงสำหรับการปฏิบัติที่สอดคล้องกัน.

ผู้ปกครองจำเป็นต้องจัดระเบียบบริบท (เวลาช่องว่างบรรทัดฐานค่านิยมโอกาสข้อ จำกัด ฯลฯ ) ที่ชี้นำและให้ความหมายและความหมายกับประสบการณ์การเป็นครอบครัวเป็นปัจจัยพื้นฐานสำหรับการพัฒนาและการเจริญเติบโตที่ดีของเด็ก จัดระเบียบคือในคำพูดของ Manuel Barroso: “ให้ทิศทางและความหมายแก่ประสบการณ์การเป็นครอบครัวเพื่อให้ทุกคนมีวิธีคิด, ความรู้สึก, เกี่ยวข้อง, เห็นสิ่งต่าง ๆ , วิเคราะห์เหตุการณ์, จัดลำดับความสำคัญ, แก้ปัญหา, สื่อสาร, วางแผน เพื่อตัดสินใจในการเป็นผู้นำการเจรจาต่อรองมีความคิดสร้างสรรค์ใช้ทรัพยากรและทางเลือก กำลังมองหาความหมายถึงสิ่งที่เกิดขึ้น”.

ผู้ปกครองให้ความรู้ผ่านการติดต่อ

ผู้ปกครองเป็นผู้สร้างชีวิต. เมื่อชีวิตมีพลังความชื่นชมและความภาคภูมิใจในตนเองของเด็ก ๆ พ่อที่จะทำให้บทบาทของเขาเป็นนักการศึกษา - ผู้ฝึกสอนจำเป็นต้องมีอยู่ต้องติดต่อกับเด็ก ๆ เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของแผนการและประสบการณ์ของพวกเขา.

การปรากฏตัวของเขาไม่ใช่การปรากฏตัวเล็กน้อย แต่ ใช้งานใกล้และมีความมุ่งมั่น. มันคือการปรากฏตัวที่ปลอมความสัมพันธ์พันธบัตรและความใกล้ชิดในความสัมพันธ์ มันเป็นสถานะที่แปลเป็นเวลาและพื้นที่ที่มีคุณภาพ มีผู้ปกครองที่ pernotan และ gravitate ที่บ้านเป็น “ซัพพลายเออร์ที่ดี”, แต่การปรากฏตัวของมันไม่ได้รู้สึกว่ามันจะไม่รู้สึกผ่านประสบการณ์ที่ใช้ร่วมกันหรือคำที่เหมาะสมในช่วงเวลาของความยากลำบากและความสับสนหรือโอบกอดปลอบโยนเมื่อมีความจำเป็น การปรากฏตัวทิ้งเครื่องหมายลบไม่ออกบนประสบการณ์ของเด็ก ๆ ... ในความทรงจำและความทรงจำของพวกเขา ... ในบุคลิกภาพของพวกเขา.

การปรากฏตัวของผู้ปกครองจะต้องมีความรู้สึกผ่าน ประเภทของลิงค์และความสัมพันธ์ ที่ปลอมแปลงในความสัมพันธ์แบบพ่อ - ลูก การปรากฏตัวนี้จะต้องมีการแปลเป็นการกระทำและทัศนคติที่สื่อสารประสบการณ์ของการเป็นและเป็นของครอบครัว การปรากฏตัวนั่นคือมือที่สัมผัสและกอดรัดริมฝีปากที่จูบแขนที่โอบกอดหูที่มีอยู่ที่ฟังริมฝีปากที่แจ้งคำแนะนำและยืนยันด้วยคำพูด.

ผู้ปกครอง พวกเขาไม่ให้ความรู้ผ่านชั้นเรียนต้นแบบ และต้องขอบคุณการใช้วิธีการทางเทคโนโลยี พวกเขาให้ความรู้ผ่านการติดต่อ: การแสดงตนการสื่อสารการเชื่อมต่อ การติดต่อเป็นพื้นฐานของประสบการณ์และการเรียนรู้ทั้งหมด คุณไม่สามารถให้ความรู้กับการขาดหรือการควบคุมระยะไกล แต่ผ่านการติดต่อที่มีประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่นคุณไม่สามารถสอนความรักได้โดยไม่ต้องปิดประตูหรือความปลอดภัยและความมั่นใจในตนเองผ่านชีวิตที่ขาดหายไป.

การติดต่อเป็นวิธีการสร้างแบบจำลองสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล. วิธีที่พ่อแม่ติดต่อกับลูกของพวกเขาเป็นแบบจำลองที่พวกเขาจะใช้เป็นแผนที่ติดต่อและความสัมพันธ์ หากผู้ติดต่ออยู่ห่างไกลและไม่มีตัวตนหรือใกล้ชิดและใกล้ชิดนั่นจะเป็นรูปแบบที่เด็กจะได้เรียนรู้และติดตั้ง นั่นจะเป็นวิธีและสไตล์ในขณะที่เขาหรือเธอจะเรียนรู้ที่จะผูกพัน.

การติดต่อคือ จำเป็นและไม่สามารถถูกแทนที่ได้ เป็นระบบการฝึกอบรม ในคำพูดของ Manuel Barroso: “เด็กต้องการการติดต่อในขณะที่เขาต้องการอาหารที่จะเติบโตและมีชีวิตอยู่ หากคุณมีมันดวงตาของคุณจะส่องแสงผิวของคุณจะมีสีสดใสร่างกายของคุณจะย้ายและคุณจะมีความยืดหยุ่นในชีวิต; จะเติบโตมีสุขภาพดีและมีอุบัติเหตุน้อยลง ความสัมพันธ์ที่ไม่มีการติดต่อคือความสัมพันธ์ที่ไม่มีชีวิตซึ่งทำให้เกิดช่องว่างของวิญญาณปราศจากพลังงานด้วยการแสดงออกของความโศกเศร้าและความเบื่อหน่ายที่เด็กจะพยายามหาทางแทนที่ปัญหาปัญหาอาหารและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นพันครั้ง”. และผู้เขียนดังกล่าวเพิ่ม.”การไม่มีพ่อหรือแม่เป็นมากกว่าการสูญเสียหรือการแยกจากกัน มันเป็นโมฆะของจิตวิญญาณ การสูญเสียที่สำคัญของผู้ติดต่อทั้งหมดที่เด็กต้องการ โศกนาฏกรรมของการถูกทอดทิ้งอยู่ในการทำลายการอ้างอิงและการสูญเสียการติดต่อซึ่งเป็นสิ่งที่สนับสนุนการเรียนรู้ของความสามารถ”.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ บทบาทของผู้ปกครอง, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดจิตวิทยาสังคมของเรา.