ทำไมต้องเรียนการสอน 10 ปุ่มที่คุณควรให้ความสำคัญ

การเรียนการสอนเป็นวินัยที่ มีหน้าที่รับผิดชอบในการตรวจสอบและเสนอทางเลือกการแทรกแซงในหนึ่งในเสาหลักที่สังคมตั้งอยู่: การศึกษา.

เท่าที่ระบบการศึกษาสามารถถูกวิพากษ์วิจารณ์หรือตั้งคำถามรูปแบบการสอนเป็นปัจจัยที่มีผลกระทบโดยตรงต่อค่านิยมที่เรากำหนดภายในรูปแบบความคิดที่เราต้องการนำมาใช้และวิธีการที่เราเกี่ยวข้อง นั่นเป็นเหตุผลที่เลือกอาชีพที่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัย หลายครั้งที่การเรียนการสอนเป็นทางเลือกที่โปรดปรานของคนหนุ่มสาวจำนวนมาก (และไม่ใช่เด็กเล็ก) ที่วางแผนที่จะสร้างอาชีพในสาขานี้.

สิ่งที่คุณต้องรู้ก่อนเรียนการสอน

เนื่องจากมันเกิดขึ้นจริงในทุกอาชีพของมหาวิทยาลัยและวิธีการสร้างต้นแบบและปริญญาโทก่อนที่จะตัดสินใจศึกษา Pedagogy จำเป็นต้องคำนึงถึงปัจจัยหลายประการเพื่อให้สามารถตัดสินใจได้ว่ามีความรู้ที่เป็นไปได้สูงสุด.

นี่คือบางส่วนของจุดที่ต้องพิจารณา.

1. การสอนคืออะไร?

การเรียนการสอนเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาการศึกษา เพื่อให้สามารถชี้นำผ่านการออกแบบและกลยุทธ์บางอย่างเพื่อบรรลุเป้าหมายที่แน่นอน มันมีองค์ประกอบทางปรัชญาที่แข็งแกร่งเพราะมันจะต้องสำรวจสิ่งที่มีความสำคัญของการศึกษาและในสิ่งที่มันมีประโยชน์ต่อสังคม แต่ก็ยังมีองค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์ทางเทคนิคเพราะมันผ่านการวิจัยจะทำในสิ่งที่วิธีการและ ทฤษฎีสามารถเข้าใจได้ดีขึ้นและมีการแทรกแซงอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเกี่ยวกับการศึกษา.

2. การศึกษานอกเหนือไปจากห้องเรียน

มันได้รับการพิจารณามานานแล้วว่าการเรียนรู้และการสอนมีมากกว่าสิ่งอำนวยความสะดวกที่ออกแบบมาเพื่อครูผู้สอนโดยเฉพาะ. การศึกษาเป็นที่เข้าใจกันมากขึ้นว่าเป็นเครือข่ายความร่วมมือ ที่ครูมีส่วนร่วมทิศทางของศูนย์การศึกษาผู้ปกครองและครอบครัวโดยทั่วไปของนักเรียนและในหลายกรณีนักจิตวิทยาและนักสังคมสงเคราะห์.

3. การเรียนการสอนเป็นศาสตร์สหวิทยาการ

ในหัวใจของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์สังคมจำนวนมากมารวมกัน ซึ่งเป็นพื้นฐานในการศึกษาทำความเข้าใจและแทรกแซงการศึกษาได้ดีขึ้น นั่นหมายความว่ามันมีเรือหลายลำที่สื่อสารกับสาขาอื่น ๆ ซึ่งอนุญาตให้นำความสนใจไปยังพื้นที่เฉพาะของวิทยาศาสตร์อื่น ๆ.

4. การสอนและจิตเวชศาสตร์มีความแตกต่าง

แม้ว่าพวกเขาจะมีความสัมพันธ์ใกล้ชิด, สองวิชานี้ไม่เหมือนกันและมีความแตกต่างมากมาย. ในขณะที่การศึกษาการศึกษาปรากฏการณ์ของการศึกษาและการศึกษาในแง่ทั่วไปและในความสัมพันธ์กับสังคมศาสตร์อื่น ๆ อีกมากมายเช่นสังคมวิทยาหรือมานุษยวิทยาจิตเวชศาสตร์มุ่งเน้นไปที่พื้นที่การสอนที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีทางจิตวิทยาที่อธิบายการพัฒนาของ คณะจิตและใช้เครื่องมือทางจิตวิทยาในการวัดและแทรกแซงเพื่อปรับปรุงความสนใจของนักเรียน.

5. ไม่จำเป็นต้องเป็นการแข่งขันที่ง่าย

ในบางประเทศอาชีพของมหาวิทยาลัยที่เชื่อมโยงกับการศึกษาจะให้ภาพลักษณ์ว่าเป็นเรื่องง่ายมาก อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ขึ้นอยู่กับเกณฑ์การบริหารทางการเมืองแต่ละภูมิภาคและแต่ละมหาวิทยาลัยในด้านหนึ่งและความสามารถและความสนใจของแต่ละคน. วิทยาศาสตร์หรือสาขาวิชานั้นไม่ง่ายเลยขึ้นอยู่กับจุดแข็งของนักเรียนแต่ละคน และตัวกรองที่หน่วยงานการศึกษายินดีที่จะเรียกร้องระดับความสามารถและการเตรียมการขั้นต่ำ.

6. การเรียนการสอนไม่เพียงรับผิดชอบในการสอนเท่านั้น

บุคคลที่มีการฝึกอบรมและประสบการณ์ด้านการสอนสามารถเป็นครูและสอนนักเรียนได้ แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นอย่างนั้น. นอกจากนี้คุณยังสามารถมุ่งเน้นไปที่ด้านอื่น ๆ ของเหรียญ: การเรียนรู้และทำความเข้าใจกับวิธีการผลิต จากจุดถัดไปจะได้รับ.

7. การสอนและครูไม่ใช่คำพ้อง

Pedagogues สามารถทำงานได้ไกลจากห้องเรียนและไม่ทำหน้าที่เป็นครูกับนักเรียน, ทำงานในทีมวิจัย พวกเขามีอิสระในการเลือกญาติในด้านนี้เนื่องจากขอบเขตของงานกว้างกว่างานที่ทำโดยทั่วไปในห้องเรียน.

8. Pedagogues ไม่สอนเด็กและเยาวชน

ตามเนื้อผ้ามีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าการศึกษาเป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคนหนุ่มสาวและครูของพวกเขาเท่านั้น แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น. การศึกษาเป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในทุกวัย, ซึ่งแสดงให้เห็นมากขึ้นเรื่อย ๆ ด้วยความต้องการให้ผู้ใหญ่ได้รับการรีไซเคิลและได้รับการศึกษาเพื่อขยายทักษะและพื้นที่การฝึกอบรมของพวกเขาต่อไป.

ในทางอาชีพนี้ให้ความสำคัญกับความจริงที่ว่าเบื้องหลังการทำงานขั้นพื้นฐานกับนักเรียนมีจำนวนมากของการวิจัยและงานทางปัญญาที่จะต้องเป็น คุณค่าเป็นส่วนสำคัญและสำคัญของกระบวนการศึกษา.

นั่นคือเหตุผลที่สิ่งที่ทำในโรงเรียนสถาบันการศึกษาและมหาวิทยาลัยไม่ได้เริ่มต้นจากเกณฑ์โดยพลการหรือจากการสอนของนักการศึกษา แต่จากหลักการของระเบียบวิธีที่พยายามสร้างเทคนิคการเรียนรู้ที่มีประโยชน์และมีประสิทธิภาพ.

9. Pedagogues ไม่ใช่นักจิตวิทยา

แม้ว่าวิทยาศาสตร์ทั้งสองจะติดต่อและแลกเปลี่ยนความรู้ แต่ก็มีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างทั้งสอง. การเรียนการสอนมุ่งเน้นไปที่การศึกษาในขณะที่จิตวิทยาการศึกษาพฤติกรรมและกระบวนการทางจิตโดยทั่วไปเป็นสะพานเชื่อมระหว่างชีววิทยาและประสาทวิทยาศาสตร์ในมือข้างหนึ่งและสังคมศาสตร์อื่น ๆ.

ในช่วงเวลาแห่งความจริงการเรียนรู้ไม่ได้หยุดเป็นหนึ่งในพฤติกรรมที่นักจิตวิทยาสามารถศึกษาได้ แต่ pedagogues เชี่ยวชาญในเรื่องนี้ และไม่อยู่ในผู้อื่น.

10. การสอนไม่ได้ประกอบด้วยการรู้วิธีการส่งข้อมูลไปยังนักเรียน

ปัจจุบันการศึกษาถือเป็นกระบวนการที่นักเรียนควรเป็นตัวแทนที่กระตือรือร้นในการฝึกอบรมและพัฒนาความสามารถของตนเอง ความคิดของชั้นเรียนนั้นเป็นสถานที่ที่ครูท่องจำและนักเรียนท่องจำอยู่ถือว่าล้าสมัย: วันนี้เราพยายามให้นักเรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียนอย่างน้อยเท่ากับครู.