วัยรุ่นหมายถึงลักษณะและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น

วัยรุ่นเฉลี่ยเป็นหนึ่งในขั้นตอนย่อยที่เราดำเนินการ มนุษย์หลังวัยเด็กและก่อนวัยผู้ใหญ่ มันเป็นขั้นตอนที่มีความสำคัญสำหรับการพัฒนากระบวนการทางจิตวิทยาที่ซับซ้อนเช่นตัวตนและข้อตกลงกับช่วงเวลาที่การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในระดับชีวภาพและสังคม.

เราจะดูด้านล่างสิ่งที่เป็นขั้นตอนของวัยรุ่นและลักษณะวัยรุ่นเฉลี่ยอย่างไร.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "9 ขั้นตอนของชีวิตมนุษย์"

วัยรุ่นคืออะไร?

วัยรุ่นเป็นหนึ่งในขั้นตอนของวงจรชีวิตของมนุษย์ มันเป็นลักษณะโดย การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในระดับจิตวิทยาชีวภาพและสังคม, และถือเป็นเวทีที่ติดตามวัยเด็กและเป็นผู้นำในวัยผู้ใหญ่ดังนั้นจึงเป็นช่วงเวลาที่สำคัญและกว้างที่สุดสำหรับทุกคน.

นักจิตวิทยาและที่ปรึกษาระหว่างประเทศในโปรแกรมและนโยบายของวัยรุ่นและเยาวชนดิน่า Krauskopof (1999) บอกเราว่าวัยรุ่นเป็นช่วงอายุระหว่าง 10 ถึง 20 ปี มากกว่าขั้นตอนการเปลี่ยนผ่านเป็นขั้นตอนที่แสดงถึงลักษณะที่แตกต่างกันในการพัฒนามนุษย์แสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในระดับจิตสังคมและการพัฒนาทางเพศ.

ด้วย, หนึ่งในกระบวนการที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้คือการแบ่งแยก, เนื่องจากช่วยให้คำจำกัดความส่วนบุคคลและสังคมเช่นเดียวกับการสำรวจความแตกต่างของสภาพแวดล้อมในครอบครัวการค้นหาของที่เป็นของและการสร้างความรู้สึกของชีวิต.

เราจะดำเนินการวิเคราะห์ต่อโดยนักวิจัยคนเดียวกันเพื่ออธิบายคุณสมบัติหลักของวัยรุ่นโดยเฉลี่ยรวมถึงความแตกต่างกับขั้นตอนย่อยอื่น ๆ ของช่วงเวลานี้.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "Individuation: มันคืออะไรและมี 5 ขั้นตอนตามคาร์ลจุง"

ขั้นตอนของการพัฒนาระยะนี้

ในความพยายามที่จะอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจของพวกเขาวัยรุ่นได้ถูกแบ่งออกเป็นขั้นตอนย่อยที่แตกต่างกันซึ่งเป็นช่วงวัยรุ่นตอนต้นซึ่งเป็นช่วงวัยแรกรุ่นหรือวัยแรกรุ่น; วัยรุ่นเฉลี่ยและในที่สุดวัยรุ่นปลายหรือช่วงสุดท้ายของช่วงวัยรุ่น. แต่ละคนสอดคล้องกับวัยดังต่อไปนี้:

• วัยรุ่นตอนต้นอายุตั้งแต่ 10 ถึง 13 ปี.
• วัยรุ่นเฉลี่ยจาก 14 ถึง 16 ปี.
• ช่วงสุดท้ายจาก 17 ถึง 19 ปี.

ช่วงแรกของขั้นตอนเหล่านี้มีลักษณะของร่างกายที่แตกต่างกับผู้ดูแลและเพื่อนร่วมงานดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการปรับโครงสร้างร่างกายและกังวลเกี่ยวกับมัน.

ในทางกลับกันขั้นตอนที่สองสร้างความ ความแตกต่างทางสังคมของกลุ่มครอบครัวและคู่, ซึ่งจำเป็นต้องมีการยืนยันที่สำคัญ การยืนยันซ้ำนี้เกิดขึ้นในระดับบุคคล แต่เชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับการรับรู้ภายนอก.

ในขั้นตอนที่สามมันขึ้นอยู่กับการพัฒนาโครงการการสำรวจทางเลือกทางสังคมและการค้นหากลุ่มที่เกี่ยวข้อง.

วัยรุ่นเฉลี่ย: ลักษณะทั่วไป

ดังที่เราได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้วัยรุ่นตอนกลางมีลักษณะที่น่าเป็นห่วง กระทบยอดทั้งการรับรู้ส่วนบุคคลและภายนอก. ในขณะที่ขั้นตอนแรกของการรับรู้จะขึ้นอยู่กับการสำรวจทางกายภาพหรือร่างกายในครั้งที่สองมีความกังวลทางจิตวิทยาพิเศษซึ่งปรากฏตัวในการค้นหาพันธบัตรอารมณ์และในการยอมรับของกลุ่มเพื่อน.

เนื่องจากการอ้างอิงข้างต้นกลุ่มอ้างอิงหลักและแม้กระทั่งความปลอดภัยทางจิตใจสิ้นสุดลงที่จะเป็นนิวเคลียสของครอบครัวและ เริ่มให้ความสำคัญกับความเป็นมิตรหรือความผูกพันกับเพื่อน.

นี่เป็นกระบวนการที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความเป็นอิสระความรับผิดชอบส่วนบุคคลและตัวตนรวมทั้งในการพัฒนากระบวนการทางปัญญาที่ซับซ้อนเช่นสัญลักษณ์สัญลักษณ์การวางนัยทั่วไปและนามธรรม.

ในทำนองเดียวกันก็ถือเป็นพื้นฐานสำหรับส่วนที่ดีของความกังวลในระหว่างขั้นตอนนี้ในความเป็นจริง, ความสัมพันธ์ทางอารมณ์มักจะเริ่มรวมในช่วงนี้, รอบ ๆ แบ่งปันประสบการณ์และความสนใจ.

ในที่สุดความสัมพันธ์ระหว่างกันเป็นองค์ประกอบสำคัญเนื่องจากช่วยให้กระบวนการระบุตัวตนมีความเข้มแข็งมากขึ้น สร้างความแตกต่างที่สมบูรณ์หรือเป็นปรปักษ์กันระหว่างตัวเองและสมาชิกของกลุ่มที่แตกต่างกัน.

องค์ประกอบทางจิตวิทยาบางอย่าง

เราสรุปองค์ประกอบบางประการที่ล้อมรอบวัยรุ่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับจิตสังคม ตาม Krauskopof (1999), วัยรุ่นเฉลี่ยส่วนใหญ่โดดเด่นด้วยความกังวลสำหรับการยืนยันส่วนบุคคล - สังคมซึ่งรวมถึงองค์ประกอบบางอย่างที่เราจะดูด้านล่าง:

• ความแตกต่างของกลุ่มครอบครัว.
• ความเศร้าโศกของผู้ปกครองที่สูญเสียลูกที่ต้องการ.
• ความปรารถนาที่จะยืนยันความดึงดูดใจทางเพศและสังคม.
• ภาวะฉุกเฉินทางเพศ.
• การสำรวจทักษะส่วนบุคคล.
• ความกังวลเกี่ยวกับสังคม และสำหรับกิจกรรมใหม่.
• การซักถามตำแหน่งก่อนหน้า.

ลักษณะของเซลล์ประสาทการเจริญเติบโตทางสติปัญญาและจิตวิทยา

ดังที่เราได้กล่าวไปแล้วว่าวัยรุ่นมีความโดดเด่นด้วยการแสดงออกของการเปลี่ยนแปลงในระดับชีวภาพทั้งทางด้านจิตใจและสังคม ตามที่องค์การอนามัยโลก (2010), การเปลี่ยนแปลงบางอย่างที่เกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่นกลางโดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาระบบประสาท, ความรู้ความเข้าใจและจิตวิทยามีดังนี้:

• การเจริญเติบโตของเยื่อหุ้มสมอง prefrontal, ซึ่งเกี่ยวข้องกับอิทธิพลที่มีต่อปัญหาสังคมและการพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหา.
• ทักษะความรู้ความเข้าใจเช่นการพัฒนาความคิดนามธรรม (แม้ว่าจะมีความคิดที่เป็นรูปธรรมภายใต้สถานการณ์ความเครียด); และความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับผลที่จะตามมาจากการกระทำพร้อมกับความกังวลเป็นพิเศษสำหรับตัวเขาเอง.
• การพัฒนาภาพร่างกาย.
• การพัฒนาโครงการที่ทำไม่ได้หรือไม่น่าเชื่อ.
• ความรู้สึกสำคัญของการเสริมพลัง.

ปัจจัยทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับช่วงชีวิตนี้

สำหรับทุกคนที่กล่าวมาข้างต้นนั้นมีการเพิ่มเติมไว้ว่าถึงแม้วัยรุ่นจะถือได้ว่าเป็นช่วงเวลาที่เราผ่านทุกคน, การพัฒนาที่เฉพาะเจาะจงและลักษณะเฉพาะอาจแตกต่างกันไป ตามองค์ประกอบทางวัฒนธรรมที่ล้อมรอบคุณ.

ดังนั้นจึงมีปัจจัยทางประวัติศาสตร์และสังคมที่อาจส่งผลกระทบต่อวัยรุ่นที่มีประสบการณ์ในบางวิธีโดยบางคนและวิธีที่แตกต่างกันมากโดยคนอื่น ๆ.

องค์ประกอบเหล่านี้สามารถยกตัวอย่างเช่นการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เกิดจากโลกาภิวัตน์ซึ่งมีความต้องการการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมในขณะที่กระแสสังคม - เศรษฐกิจถูกเน้น.

องค์ประกอบอีกอย่างก็คือความทันสมัยและการพัฒนาทางเทคโนโลยีอย่างรวดเร็วที่ความสัมพันธ์ทางสังคมผ่านไป การสร้างอัตลักษณ์ของวัยรุ่น; ปัญหานี้เกิดขึ้นจากการเพิ่มอายุขัยของผู้ใช้งานและการยืดระยะเวลาของการพัฒนาในระยะนี้.

ในที่สุดเนื่องจากความรู้และช่องว่างระหว่างรุ่นระหว่างรุ่นแรงบันดาลใจของวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะแตกต่างจากความคาดหวังของครอบครัวและแม้แต่ระบบการศึกษาซึ่งจะสร้างความต้องการการสื่อสารใหม่สำหรับการเชื่อมโยง.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• ขั้นตอนของการพัฒนาวัยรุ่น (2010) องค์การอนามัยโลก สืบค้นเมื่อวันที่ 28 สิงหาคม 2018 มีให้ที่ http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopof, D. (1999) การพัฒนาทางจิตวิทยาในวัยรุ่น: การเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลง วัยรุ่นและสุขภาพ 1 (2): เวอร์ชั่นออนไลน์ สืบค้นวันที่ 28 สิงหาคม 2018 มีจำหน่ายที่ http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004