ความผิดปกติของอาการปฐมนิเทศประเภทและการรักษา

คุณอยู่ไหน คุณทำอะไรที่นั่น พวกเราวันที่อะไร คุณเป็นใคร คนส่วนใหญ่จะสามารถตอบคำถามเหล่านี้ได้.

อย่างไรก็ตามหากมีปัญหาเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับคนที่มีอาการบาดเจ็บที่สมองหรือผู้ที่เมายาหรือยาบางชนิดเราอาจพบว่าพวกเขาไม่ทราบวิธีที่จะตอบคำถามเหล่านั้นว่ามีข้อสงสัยร้ายแรง บอกว่าเราอยู่ในปี 1970 หรือคุณอยู่ในห้างสรรพสินค้าเมื่อคุณอยู่ในโรงพยาบาลจริง) มันเกี่ยวกับคนที่ รายการการดำรงอยู่ของความผิดปกติปฐมนิเทศ.

• คุณอาจสนใจ: "ความผิดปกติทางจิตที่พบมากที่สุด 16 ข้อ"

การวางแนว

ก่อนที่จะกำหนดความผิดปกติต่าง ๆ ของการปฐมนิเทศจำเป็นต้องระบุว่าแนวคิดนี้หมายถึงอะไร ก็ถือเป็นแนวทางในการ ความสามารถทางปัญญาที่ช่วยให้เราสามารถกำหนดตำแหน่งของเราในอวกาศและเวลา จากการอ้างอิงด้านสิ่งแวดล้อมรวมถึงสิ่งที่เราเป็นและสิ่งที่เราทำในตำแหน่งเวลาว่างดังกล่าว.

คนส่วนใหญ่ระบุด้วยการวางแนวความคิดเท่านั้นที่มีความสามารถในการกำหนดความสัมพันธ์ของเรากับสภาพแวดล้อมและวางตัวเราในพื้นที่และเวลาที่เฉพาะเจาะจง. การวางแนวแบบนี้เรียกว่าอัลไซคีก.

อย่างไรก็ตามมีการวางแนวอีกประเภทหนึ่งคือการวางแนวอัตชีวประวัติ นี่หมายถึงการวางแนวที่เชื่อมโยงกับตัวเรา: เรารู้ว่าเราเป็นตัวเราเองหรือว่ามือของเราหรือส่วนอื่น ๆ ของร่างกายของเราเป็นส่วนหนึ่งของเราและไม่ได้เป็นของคนอื่น.

การวางแนวเป็นอย่างมาก เชื่อมโยงกับกระบวนการอื่น ๆ เช่นการรับรู้ความสนใจและความทรงจำ, และอาจได้รับอิทธิพลจากความล้มเหลวในทักษะหรือกระบวนการเหล่านั้น ตัวอย่างเช่นผ่านความทรงจำเราสามารถสร้างและจัดระเบียบประสบการณ์ของเราเมื่อเวลาผ่านไปหรือจดจำความหมายหรือแนวคิดของสถานที่ที่เราอยู่.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของหน่วยความจำ: หน่วยความจำเก็บสมองมนุษย์ได้อย่างไร"

ความผิดปกติปฐมนิเทศหลัก

เมื่อเราเข้าใจความหมายของคำว่าการปฐมนิเทศเราสามารถระบุกระบวนการต่าง ๆ ของการปฐมนิเทศทางพยาธิวิทยา: ความผิดปกติของการปฐมนิเทศ ในแง่นี้ เราสามารถค้นหาโรคหรือปัญหาต่อไปนี้ได้.

1. อาการเวียนศีรษะ

ความสับสนหมายถึงการสูญเสียความสามารถในการวางตัวเองในอวกาศและ / หรือเวลาอย่างถูกต้อง ผู้ทดสอบไม่ได้ระบุสถานการณ์ของเขาและไม่รู้ว่าจะตอบอย่างไรหากพวกเขาถามเขาว่าเขาอยู่ที่ไหนหรือนัดเดท ความสับสนนี้อาจเป็นเพียงชั่วคราวหรือเป็นอวกาศหรือปรากฏร่วมกัน.

นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่อาการเวียนศีรษะไม่สมบูรณ์ตัวอย่างเช่นผู้ป่วยสามารถรู้ได้ว่าเราอยู่ในปี 2560 แต่ไม่ใช่เดือนหรือวัน.

ความสับสนยังสามารถเกิดขึ้นได้ (ทั้งคนเดียวหรือร่วมกับคนก่อนหน้า) ในระดับ autopsychic ไม่รู้ว่ามันคืออะไรสิ่งที่มันทำในสถานที่นั้นหรือไม่รู้จักตัวเอง.

• คุณอาจจะสนใจ: "ประเภทของภาวะสมองเสื่อม: รูปแบบของการสูญเสียความรู้ความเข้าใจ"

2. การวางแนวสองครั้ง

การวางแนวสองครั้งเกิดขึ้นเมื่อวัตถุสามารถปรับทิศทางในบางช่วงเวลาหรือ ทำให้การผสมผสานระหว่างสถานการณ์จริงและองค์ประกอบที่ไม่จริงหรือผิดปกติ. ตัวอย่างเช่นคุณสามารถพูดได้ว่าคุณอยู่ในโรงพยาบาลในอาณานิคมบนดาวอังคารมันเป็นเรื่องจริงที่คุณอยู่ในโรงพยาบาล.

3. การวางแนว Confab หรือการวางแนวที่ผิด

เรื่องนี้ได้รับการพิจารณาให้ความสำคัญและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งของมันพื้นที่ชั่วคราวหรือว่ามันคือใคร คำตอบที่คุณให้นั้นไม่จริง และเนื้อหาโดยผู้เข้าร่วมการศึกษาโดยไม่สนใจคำตอบที่แท้จริง.

องค์ประกอบสมองบางส่วนได้รับผลกระทบ

การเปลี่ยนแปลงในการวางแนวอาจมาจากการมีส่วนร่วมของสมองที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นการจัดการการปฐมนิเทศในอวกาศได้รับการเชื่อมโยงกับการทำงานของฮิบโปซึ่งช่วยให้ สร้างแผนที่จิตของพื้นที่. เวลาและการวัดมักเชื่อมโยงกับ striatum นิวเคลียส suprachiasmatic และการจัดการของ biorhythms.

ความผิดปกติของการเชื่อมต่อประสาทที่ไปจากฐานดอกไปยังเยื่อหุ้มสมองและในทางกลับกันสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงเช่นการประชุม รอยโรคของกลีบข้างขม่อมอาจอธิบายการปรากฏตัวของความสับสน.

พวกเขาปรากฏในบริบทใด?

ความผิดปกติของการวางแนวสามารถปรากฏในสถานการณ์ที่หลากหลาย เป็นเรื่องปกติที่พวกเขาจะปรากฏตัวในทุกสถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงของมโนธรรม ด้วย มีการเชื่อมโยงกับการเสื่อมสภาพของเยื่อหุ้มสมองและ subcortical และปัญหาหน่วยความจำและความสนใจ.

หนึ่งในความผิดปกติที่พวกเขามักจะปรากฏเป็นโรคจิตเภทพร้อมกับโรคจิตอื่น ๆ เป็นไปได้ที่จะสังเกตในหลาย ๆ กรณีการวางแนวสมรู้ร่วมคิดหรือการวางแนวคู่ ในบางตอนพวกคลั่งไคล้ก็สามารถสังเกตได้ นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องธรรมดาที่บางอย่างของความผิดปกติดังกล่าวปรากฏในโรคทางระบบประสาทเช่นอัลไซเมอร์หรือภาวะสมองเสื่อมอื่น ๆ.

ความเป็นพิษของสารอินทรีย์จากการบริโภคสารพิษยาหรือยาบางชนิดสามารถสร้างความผิดปกติในการวางแนว มันไม่แปลกที่จะปรากฏในกลุ่มอาการของ Wernicke-Korsakoff หรือในกลุ่มอาการถอน.

ในที่สุดความสับสน สามารถสร้างจิตใจในความผิดปกติเช่นทิฟ (ตัวอย่างเช่นการเลิกใช้หรือเลิกใช้), agnosias หรือในบางกรณีของความผิดปกติทางอารมณ์หรือความวิตกกังวล.

การรักษาที่เป็นไปได้

การรักษาที่จะใช้ในกรณีของความผิดปกติของการปฐมนิเทศจะขึ้นอยู่กับสาเหตุของความผิดปกติดังกล่าวซึ่งเป็นการ จำกัด ขอบเขตการรักษาแต่ละครั้งให้เข้ากับสถานการณ์ที่สอดคล้องกัน.

โดยทั่วไปแล้วมักจะพยายาม วัตถุนั้นมุ่งเน้นเพื่อระบุข้อมูลที่ไม่เป็นที่รู้จัก, กระตุ้นให้คุณสังเกตเบาะแสบริบทและ / หรือพยายามเชื่อมโยงข้อมูลที่ล้มเหลวกับสิ่งที่รู้จัก นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการอธิบายสถานการณ์แก่ผู้ได้รับผลกระทบและญาติของพวกเขาเพื่อสร้างความมั่นใจให้กับพวกเขา.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Belloch, Sandínและ Ramos (2008) คู่มือจิตวิทยา กรุงมาดริด McGraw Hill (ชุดที่ 1) ฉบับแก้ไข.

• Santos, J.L. (2012) พยาธิวิทยา คู่มือการเตรียม CEDE PIR, 01. CEDE: Madrid.