แบบแผนในวัยเด็กและความผิดปกติที่เกี่ยวข้อง

ในบางครั้งเราจะสังเกตว่าเด็กทำพฤติกรรมหรือการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ ซึ่งแน่นอนว่าเราจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับสำบัดสำนวนความคลั่งไคล้ของเด็กหรือความพยายามดึงดูดความสนใจ และแม้ว่าในบางกรณีอาจเป็นเช่นนั้น แต่ในบางกรณีอาจเป็นภาพลักษณ์ของเด็ก.

ตลอดบทความนี้ เราจะพูดถึง stereotypies ในวัยเด็ก, เราจะอธิบายวิธีการระบุพวกเขาเช่นเดียวกับการจำแนกประเภทที่แตกต่างกันการวินิจฉัยของพวกเขาและการรักษาที่เป็นไปได้เหล่านี้.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 ขั้นตอนของวัยเด็ก (การพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ)"

แบบแผนของเด็กคืออะไร?

แบบแผนหรือการเคลื่อนไหวแบบแผน พวกเขาถือเป็นการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวของ hyperkinetic. ซึ่งหมายความว่ามีการเคลื่อนไหวหรือปฏิกิริยาของแขนและใบหน้ามากเกินไป แม้ว่าการเปลี่ยนแปลงนี้สามารถเกิดขึ้นได้ทุกวัยพวกเขาค่อนข้างพบได้บ่อยในเด็กและอาจเกิดจากความผิดปกติของการเคลื่อนไหวแบบตายตัว.

ในเด็กตายตัว, สิ่งเหล่านี้สามารถแสดงออกผ่านการเคลื่อนไหวแบบกึ่งอิสระแบบทำซ้ำและแบบจังหวะ, ดูเหมือนหุนหันพลันแล่นหรือใจร้อนและไม่ได้ทำเพื่อจุดประสงค์หรือจุดประสงค์เฉพาะใด ๆ นอกจากนี้พวกเขาถูกเรียกว่า stereotyped เพราะพวกเขามักจะทำตามรูปแบบที่ตายตัวและเด็กก็จะพาพวกเขาออกไปในทางเดียวกัน.

การเคลื่อนไหวเหล่านี้รวมถึงการไหว, เกา, การเจาะจมูก, การนอนกัดฟัน, การคาดศีรษะ, การขว้างสิ่งของ, การพูดซ้ำ ๆ , การกัดริมฝีปากหรือนิ้ว, การตบมือโดยไม่มีเหตุผลหรือปฏิกิริยามอเตอร์ใด ๆ.

เพื่อให้มีความเฉพาะเจาะจงมากขึ้นการเคลื่อนไหวแบบตายตัวมีลักษณะดังต่อไปนี้:

• พวกเขาเป็นกึ่งสมัครใจซึ่งหมายความว่าพวกเขาสามารถหยุดถ้าคนต้องการ.
• พวกเขาซ้ำ ๆ.
• พวกเขาสามารถเป็นจังหวะหรือในรูปแบบของการหดตัวของกล้ามเนื้อ.
• พวกเขาไม่มีวัตถุประสงค์หรือวัตถุประสงค์.
• พวกเขามีการประสานงาน.
• พวกเขาสามารถหยุดเมื่อบุคคลนั้นถูกรบกวนหรือเริ่มงานหรือกิจกรรมอื่น ๆ.

อุบัติการณ์ของความผิดปกติของมอเตอร์นี้อยู่ระหว่าง 3 ถึง 9% ของประชากรระหว่าง 5 และ 8 ปี, ด้วยอุบัติการณ์ที่สูงขึ้นในเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความผิดปกติของพัฒนาการแพร่หลาย (TGD) ซึ่งมีอุบัติการณ์ระหว่าง 40% ถึง 45%.

ในเด็กที่ไม่มีการวินิจฉัยทางจิตวิทยาหรือการเคลื่อนไหวใด ๆ การเคลื่อนไหวเหล่านี้มักทำโดยไม่รู้ตัวเพื่อปลดปล่อยความตึงเครียดเช่นเดียวกับในช่วงเวลาของความขัดข้องหรือความเบื่อ.

ความแตกต่างกับสำบัดสำนวนและการบังคับ

แม้ว่าในตอนแรกพวกเขาอาจดูเหมือนการเคลื่อนไหวที่คล้ายกันมาก แต่ก็มีความแตกต่างพื้นฐานระหว่างการเคลื่อนไหวแบบแผน, สำบัดสำนวนและการชักชวน.

ในกรณีของสำบัดสำนวนแม้ว่า สิ่งเหล่านี้จะถูกนำเสนอเป็นการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ, แตกต่างจากแบบแผนเหล่านี้เป็นแบบไม่สมัครใจโดยมีระยะเวลาสั้นลงและในหลาย ๆ กรณีคนไม่รู้สึกตัวว่ากำลังประสบกับพวกเขา.

ในทางกลับกันการบังคับยังประกอบด้วยการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ ที่ต้องการการประสานงาน อย่างไรก็ตามสิ่งเหล่านี้ พวกเขามีจุดประสงค์เพื่อลดความรู้สึกเจ็บปวด หรือความรู้สึกไม่สบายที่เกิดจากความคิดครอบงำที่มากับพวกเขา.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "การบังคับ: คำจำกัดความสาเหตุและอาการที่อาจเกิดขึ้น"

จะปรากฏเมื่อใดและทำไม?

แม้ว่ามันจะยังไม่เป็นไปได้ที่จะตัดสินว่าอะไรคือสาเหตุของภาพลักษณ์ของเด็กใน stereotypies มีหลายทฤษฎีที่ชี้ไปที่ความเป็นไปได้ทั้งทางจิตวิทยาหรือพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของเด็กสาเหตุ ความน่าจะเป็นที่มีพื้นฐานทางระบบประสาทที่ทำให้เกิด.

อาจเป็นไปได้ว่าการเริ่มต้นของการเคลื่อนไหวแบบตายตัวมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นก่อนที่เด็กอายุ 3 ปีขึ้นไปและต้องแสดงอย่างน้อย 4 สัปดาห์ก่อนที่พวกเขาจะได้รับการวินิจฉัยเช่นนี้.

การเคลื่อนไหวแบบกึ่งสมัครใจเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะรุนแรงขึ้นในช่วงเวลานอนหลับ, เมื่อเด็กรู้สึกเครียดมากเมื่อระดับความวิตกกังวลเพิ่มขึ้น, ขณะทำงานบางอย่างที่ต้องใช้สมาธิอย่างมากเมื่อพวกเขาเหนื่อยหรือเบื่อหรือเมื่อพวกเขาถูกแยกจากประสาทสัมผัส.

ตามที่กล่าวไว้ข้างต้นในกรณีจำนวนมากการเคลื่อนไหวเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะลดลงในความรุนแรงหรือหายไปเมื่อเด็กเริ่มกิจกรรมหรืองานอื่น ๆ เมื่อรู้สิ่งนี้เมื่อการเคลื่อนไหวเริ่มขึ้นผู้ปกครองสามารถพยายามที่จะดึงดูดความสนใจของเด็กและทำให้เขามีส่วนร่วมในงานที่น่าพอใจเพื่อที่ด้วยวิธีนี้การเคลื่อนไหวแบบตายตัวหยุด.

ประเภทแบบแผนสำหรับเด็ก

มีการจำแนกประเภทของแบบแผนของเด็กที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาจะมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ หรือไม่ขึ้นอยู่กับจำนวนของกลุ่มกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องหรือตามวิธีการที่พวกเขาแสดงออก.

1. แบบแผนหลัก / รอง

แบบแผนปฐมภูมิได้รับการพิจารณาเมื่อพวกเขาเกิดขึ้นในเด็กที่ไม่มีความผิดปกติหรือความผิดปกติของพัฒนาการในขณะที่ทัศนคติที่สองเกิดขึ้นในเด็กที่มีอาการทางระบบประสาทเช่นออทิสติก, ความผิดปกติของการพัฒนาทางปัญญาหรือการขาดดุลของเซ็นเซอร์.

นอกจากนี้ stereotypies หลักซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ มีแนวโน้มที่จะมีการพยากรณ์โรคที่ดีขึ้นเนื่องจากโดยทั่วไปพวกเขามักจะหายไปตามกาลเวลา.

2. แบบแผนมอเตอร์ / phonic

ในกลุ่มย่อยที่สองนี้ stereotypies จะแบ่งออกเป็น stereotypes ยนต์เมื่อพวกเขาแสดงออกผ่านการเคลื่อนไหว, หรือ stereotypies phonic ถ้ามันเป็นเสียงพูดหรือเสียงพูด.

3. แบบแผนเรียบง่าย / ซับซ้อน

ในที่สุดเมื่อเด็กทำการเคลื่อนไหวอย่างง่ายหรือเสียงลำคอสามารถจำแนกได้ว่าเป็นแบบแผนง่าย ๆ ในขณะที่ถ้ามันมีความซับซ้อนมากขึ้นหรือการประสานงานการเคลื่อนไหวหรือกิจกรรมหรือการเปล่งเสียงที่เรียกว่าแบบแผนที่ซับซ้อน.

จะวินิจฉัยได้อย่างไร?

ในกรณีที่ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลเด็กรับรู้ถึงความเป็นไปได้ของมารยาทก็แนะนำให้เลือก ไปหาผู้เชี่ยวชาญที่สามารถวินิจฉัยได้อย่างถูกต้อง.

เมื่อต้องการทำเช่นนี้การประเมินทางคลินิกของเด็กจะทำผ่านการสังเกตโดยตรงของเด็ก อย่างไรก็ตามหากมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการวินิจฉัยสามารถทำการทดสอบทางกายภาพหลายชุดเช่นอิเลคโตรโฟโตแกรม, เรโซแนนซ์แม่เหล็กหรือแม้กระทั่งการประเมินผ่านชุดคำถามเฉพาะทางได้.

ด้วยวิธีนี้เราสามารถแยกแยะความเป็นไปได้ที่การเคลื่อนไหวของโปรเฟสเซอร์เป็นส่วนหนึ่งของเงื่อนไขที่ใหญ่กว่า เช่นความผิดปกติของโรคลมชัก, OCD หรือสมาธิสั้น.

• บางทีคุณอาจสนใจ: "ด้านดีของเด็กสมาธิสั้น: 10 ลักษณะเชิงบวกของคนหนุ่มสาวที่ขาดความสนใจ"

มีวิธีรักษาไหม?

ในกรณีส่วนใหญ่ของ stereotypies เด็กแรกเกิดก็ไม่จำเป็นต้องหันไปรักษาตั้งแต่แม้ในกรณีของ stereotypies รองเหล่านี้มักจะไม่เป็นอันตราย นอกจากนี้ในแบบแผนหลักเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะส่งเงินเมื่อเวลาผ่านไป.

อย่างไรก็ตาม, ในกรณีของกรณีที่ร้ายแรงมากขึ้นหรือที่เด็กได้พัฒนาพฤติกรรมทำร้ายตนเอง หรือที่ก่อให้เกิดอันตรายวิธีการรักษาสามารถทำได้โดยผ่านการแทรกแซงทางจิตวิทยาหรือผ่านการรักษาด้วยยา.

เกี่ยวกับการแทรกแซงทางจิตวิทยามีการรักษาเฉพาะจำนวนมากเช่น การบำบัดรักษาด้วยเครื่องจักรกลหรือการผกผันของนิสัย, ซึ่งได้พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพมากในการรักษาการเคลื่อนไหวของโปรเฟสเซอร์.

ในที่สุดแม้ว่าความจริงแล้วการรักษาด้วยยาได้แสดงให้เห็นว่าอัตราความสำเร็จต่ำกว่าในบางกรณีก็เป็นไปได้ที่จะหันไปบริหารยาเช่นเบนโซไดอะซีพีนยาต่อต้านโรคลมชักไซยาอินซูลินผิดปกติหรือ ท่ามกลางคนอื่น ๆ.