ประเภทของแนวคิดการเสริมแรงและดัชนีการเสริมแรง

สกินเนอร์เมื่อจัดการกับคำตอบของผู้ปฏิบัติการจะพูดว่า: "ผู้ดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งที่ระบุตัวตนของพฤติกรรมที่สามารถพูดได้ไม่ใช่ว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะหาสิ่งกระตุ้นที่กระตุ้นให้มัน (... ) แต่ในโอกาสที่เกิดเหตุการณ์ ไม่สามารถตรวจพบสิ่งกระตุ้นที่สัมพันธ์กัน.

ผู้กำหนดกฎของผลกระทบคือ E. L. Thorndike (2417-2492). ธ อร์นไดค์ยืนยันว่าในสถานการณ์เหล่านั้นที่การหายตัวไปของการกระตุ้นด้วยกระแสลมทำให้เกิดรัฐ "ความพึงพอใจ", ผลกระทบของการเสริมกำลังของสถานการณ์ประเภทนี้ควรถูกตีความว่าเป็นสูตรแรกของกฎแห่งผลกระทบ นั่นคือผู้ที่การหายตัวไปของการกระตุ้น aversive เป็นรางวัลควรจะตีความว่าเป็นการค้นหาในการหายตัวไปของการกระตุ้นนี้.

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหาการเสริมกำลัง
2. แนวคิดพื้นฐานประเภทของการเสริมแรง
3. ดัชนีการเสริมแรง
4. ความสัมพันธ์เชิงประจักษ์กับการเสริมแรงเชิงบวก

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหาการเสริมกำลัง

เพื่อความจริงต่อไปเราจะเรียกมันว่า กฎเชิงประจักษ์ของผลกระทบ: สังเกตุผลที่ว่าการตอบสนองดำเนินการกับมันเป็นปัจจัยที่มีประสิทธิภาพว่าคำตอบจะได้รับการแก้ไขหรือไม่ B.F. สกินเนอร์ (1904) เป็นคนที่มีส่วนร่วมอย่างเป็นระบบมากที่สุดในการใช้ประโยชน์จากการกำหนดเชิงประจักษ์ของกฎแห่งผลกระทบมาตั้งแต่ปลายทศวรรษ 1930 ด้วยตำแหน่งทางทฤษฎีที่บางครั้งถูกอธิบายว่า "ระบบประจักษ์นิยมอธิบาย". หันหน้าไปทางพฤติกรรม "จำเลย" (ควบคุมด้วยการปรับอากาศแบบคลาสสิก) หนังเสนอ "ผ่าตัด", ที่ปล่อยออกมาจากสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติ วิธีการสกินเนอร์สำหรับปัญหาการเสริมกำลังไม่ใช่ ผู้เชี่ยวชาญด้านทฤษฎี ในแง่ดั้งเดิม แต่ เชิงประจักษ์พรรณนา.

ในระดับพรรณนาเหตุการณ์บางอย่างที่ติดตามการตอบสนองมีผลในการเพิ่มความน่าจะเป็นที่การตอบสนองเหล่านี้จะถูกทำซ้ำ เหตุการณ์เหล่านี้มีการกำหนดและระบุว่าเป็นผู้สนับสนุนหรือผู้สนับสนุนขึ้นอยู่กับผลที่สังเกตได้และไม่ได้ขึ้นอยู่กับผลกระทบที่พวกเขาอาจมีต่อกลไกและกระบวนการ "ภายใน" ของสิ่งมีชีวิตไม่ว่าจะเป็นเส้นประสาทหรือไม่ เหตุการณ์เหล่านี้เรียกว่า reinforcers หรือ reinforcers สามารถเป็นสองประเภท:

• การเสริมแรงเชิงบวก: "บุคคลที่มีความแข็งแกร่งหรือเพิ่มความน่าจะเป็นที่การกระทำจะปรากฏขึ้นในอนาคต".
• การเสริมแรงเชิงลบ: "คนที่หายตัวไปเพิ่มความแข็งแกร่งหรือเพิ่มโอกาสที่การกระทำจะปรากฏขึ้นในอนาคต (คนที่เคยอยู่กับหรือเกี่ยวข้องกับการหายตัวไปของการกระตุ้น aversive)".

ในสกินเนอร์และ ธ อร์นไดค์การกระทำของการเสริมกำลังเป็นไปโดยอัตโนมัติและโดยหลักการแล้วภายนอกกิจกรรมที่ใส่ใจและ / หรือมีสติของสิ่งมีชีวิต การเสริมแรงกระทำโดยอัตโนมัติ.

แนวคิดพื้นฐานประเภทของการเสริมแรง

มันถูกศึกษาว่าเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเองตามความถี่ที่กำหนด "การตอบสนองของผู้ปฏิบัติงานสามารถแบ่งออกเป็น เป็นเครื่องมือ และ consummatory:

• การตอบสนองด้วยเครื่องมือ: "เมื่อดำเนินการโดยองค์กรและมุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมาย".
• คำตอบที่สิ้นเปลือง: "คำตอบเหล่านั้นที่สิ่งมีชีวิตที่เป็นธรรมทำให้บรรลุเป้าหมาย (การกินการดื่มการดื่ม ฯลฯ )".

เพื่อดำเนินการวิเคราะห์คำตอบที่เราสนใจในการจำแนกแนวคิดสองประการ:

1. อัตรา: มันคือจำนวนของการตอบสนองที่กำหนดต่อหน่วยเวลาและมักจะถูกนำเสนอโดยการไล่ระดับสีของการได้มาหรือการสูญพันธุ์ (มันบอกว่าการตอบสนองมีอัตราหรือการไล่ระดับสีเร็วขึ้นหรือเด่นชัดกว่าอีก).
2. ระดับการตอบสนองแบบอะซิงโครนัส: เป็นระดับการได้รับสูงสุดและจะไม่เพิ่มขึ้นเมื่อมีความพยายามครั้งต่อไป.

แผนกอื่นที่เราสามารถทำเกี่ยวกับการเสริมกำลังคือ:

1. กำลังเสริมหลัก: ผู้ที่มีคุณค่าเสริมความมุ่งมั่นทางชีวภาพและไม่ได้เรียนรู้เพราะมันเกิดขึ้นในกรณีของอากาศอาหารและเครื่องดื่ม.
2. การเสริมกำลังรอง: ผู้ที่ได้รับค่าของพวกเขาโดยการเรียนรู้เช่นรางวัลทางสังคม (สรรเสริญ) หรือเงิน.

การปรับสภาพอุปกรณ์มีสี่ประเภทของการปรับสภาพด้วยเครื่องมือ (หนึ่งบวกและลบสาม)

รางวัลการฝึกอบรม: การเสริมแรงที่ใช้เป็นค่าบวกและไม่มีอยู่ก่อนการรับรู้การตอบสนองที่ต้องการ ทันทีที่คำตอบปรากฏขึ้นการเสริมแรงจะถูกนำไปใช้ ตัวอย่างเช่น: ทุกครั้งที่หนูกดคันโยกเม็ดยาเล็ก ๆ หรืออาหารเม็ดหนึ่งปรากฏใน cannula.

การฝึกอบรมการลงโทษ: ไม่มีการเสริมกำลัง (มาตรการกระตุ้นด้วยการลงโทษ) หากวัตถุดำเนินการตามที่กำหนดไว้ล่วงหน้าการเสริมแรงเชิงลบจะปรากฏขึ้น (การกระตุ้นด้วยการลงโทษ) P. ejem: ลูกชายวัยห้าขวบแตกแจกันที่มีค่าให้กับแม่และเธอก็ตบให้เขา.

การออกแบบหลีกเลี่ยง: การเสริมแรงแบบ Aversive ขาดไปก่อนที่พฤติกรรมจะเกิดขึ้นการตระหนักถึงการตอบสนองที่เหมาะสมนั้นจะไม่เกิดขึ้น P. ejem: การออกแบบหลบหลีก Sidman ที่มีการตั้งโปรแกรมไฟฟ้าช็อตไว้ในกล่องสกินเนอร์ทุก ๆ 5 วินาทีเว้นเสียแต่ว่าสัตว์ (ปกติคือหนู) จะบีบคันโยก การตอบสนองของการกดคันโยกตัดการเชื่อมต่อวงจรและสัตว์ไม่ได้รับการกระแทก.

การออกแบบหลบหนี: การเสริมแรง aversive มีอยู่ก่อนที่จะตระหนักถึงการตอบสนองการรับรู้ของการตอบสนองนี้นำไปสู่การหายตัวไปของการกระตุ้น aversive P. ejem: ในกล่องกระสวยสัตว์อยู่ในห้องที่มีกริดไฟฟ้าช็อตปรากฏขึ้นและการตอบสนองของสัตว์ (กระโดดข้ามสิ่งกีดขวางที่แยกช่องทั้งสอง) เกี่ยวข้องกับการกำจัด aversive กระตุ้น.

ดัชนีการเสริมแรง

ดัชนีการเสริมแรงดัชนีการเสริมแรงหมายถึงวิธีการนำเสนอการเสริมแรงเหล่านี้ภายในการทดสอบ เราสามารถแบ่งพวกมันออกเป็น:

Non-intermittent indices: การประยุกต์ใช้การเสริมแรงอย่างต่อเนื่องสำหรับการตอบสนองแต่ละครั้งที่ปรากฏขึ้น (ไม่ว่าจะเป็นการซื้อหรือการดับ).

1. การเสริมแรงอย่างต่อเนื่อง: การตอบสนองแต่ละครั้งที่ออกโดยสิ่งมีชีวิตจะถูกเสริม.
2. การสูญเสีย: ไม่มีการตอบสนองและได้รับการเสริมและเป็นกระบวนการที่คล้ายกับการสูญพันธุ์ในการทดลองแบบดั้งเดิม.

ดัชนีเป็นระยะ ๆ : แอปพลิเคชันของปริมาณน้อยหรือจำนวนของการเสริมกำลังกว่าการตอบสนองที่ทำ สำหรับเหตุผลของพื้นที่เราจะให้ความเห็นเกี่ยวกับดัชนีเป็นระยะ ๆ เท่านั้น สิ่งเหล่านี้เป็นดัชนีเชิงสัมพันธ์ระหว่างการตอบสนองและการเสริมกำลังหรือระหว่างเวลาและการเสริมกำลัง ในกรณีที่คำนึงถึงจำนวนการตอบกลับเราพูดถึงดัชนีอัตราส่วนและหากพิจารณาระยะเวลาชั่วคราวเราจะพูดถึงดัชนีช่วงเวลา.

1. ดัชนีอัตราส่วนคงที่ (RF): คำตอบที่ถูกต้องที่ได้รับจากสิ่งมีชีวิตนั้นได้รับการเสริมหลังจากที่พวกมันสร้างจำนวนที่แน่นอนแล้ว.
2. ดัชนีอัตราส่วนตัวแปร (RV): ซึ่งแตกต่างจากกรณีก่อนหน้านี้อัตราส่วนการตอบสนอง / การเสริมกำลังเป็นชุดสุ่มรอบค่ากลางและมีช่วงของการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย.
3. ดัชนีช่วงเวลาคงที่ (IF): คำตอบที่ถูกต้องครั้งแรกที่ปรากฏขึ้นหลังจากช่วงเวลาที่กำหนดจะได้รับการเสริม (ปกติเป็นนาที).
4. ดัชนีช่วงเวลาที่เปลี่ยนแปลงได้ (IV): การเสริมกำลังถูกนำเสนอตามชุดของช่วงเวลาแบบสุ่มและเฉพาะช่วงเวลาค่าเฉลี่ยเท่านั้นที่ทำอย่างชัดเจน.

ความสัมพันธ์เชิงประจักษ์กับการเสริมแรงเชิงบวก

หนึ่งในทฤษฎีหลักเกี่ยวกับการสูญพันธุ์คือการสูญพันธุ์เป็นการรบกวนคำตอบ ในทฤษฎีเหล่านี้แนวคิดพื้นฐานคือ " การสูญเสีย มันไม่ได้เกิดขึ้นเนื่องจากการยับยั้งและ / หรือการยับยั้งคำตอบ แต่เป็นเพราะวิชาเรียนรู้ คำตอบ ทางเลือก ที่รบกวนหรือแข่งขันกับหน้าที่ก่อนหน้านี้ "ทางเลือกเชิงทฤษฎีที่แพร่หลายที่สุดคือสมมุติฐานความขุ่นมัวที่เรียกว่า.

แนวคิดหลักคือในช่วงระยะเวลาการได้รับวิชาจะเรียนรู้การตอบสนองที่เหมาะสมและนอกจากนี้เพื่อรอรางวัลที่ตามการตอบสนอง ในกระบวนการสูญพันธุ์ประสบการณ์ที่ไม่ได้รับรางวัลเป็นสิ่งที่สร้างความหงุดหงิด ความยุ่งยากนี้จะต้องรับผิดชอบในเรื่องที่จะมีส่วนร่วมในการตระหนักถึงการตอบสนองอื่น ๆ ผ่านการสาธิตการทดลองหลายครั้งได้รับการยืนยันแล้วว่า:

1. แห้วที่มาจากการตอบสนองเชิงลบจะทำหน้าที่เป็นบวก พลังของพฤติกรรม.
2. มี ความสัมพันธ์โดยตรง ระหว่างจำนวนของความขัดข้อง (วัดในเกณฑ์เช่นความเร็วในการวิ่ง) และการลดรางวัลที่สอดคล้องกับความพยายามนี้.
3. มีความสัมพันธ์ระหว่างความคับข้องใจของความคับข้องใจความล่าช้าในการรับรางวัลและจำนวนครั้งที่พยายามได้มา.
4. ความหงุดหงิดมีส่วนประกอบที่น่ารังเกียจเพื่อให้ผู้เขียนบางคนหลอมรวมมันไว้ การออกแบบการลงโทษ.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ประเภทของการเสริมแรง: แนวคิดและดัชนีการเสริมแรง, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดจิตวิทยาพื้นฐานของเรา.