ความคิดสร้างสรรค์ในการจับแพะชนแกะการตรวจสอบทางสังคมของคุณ

งานวิจัยเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานของคอลลาจในด้านการวิเคราะห์พฤติกรรมพบปัญหาในการตีความข้อมูลเชิงประจักษ์เนื่องจากความไม่สอดคล้องกันเชิงตรรกะของลำดับความคิด ความคิดและการวัดของปรากฏการณ์มีพื้นฐานมาจากคำจำกัดความเบื้องต้นขององค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมของคอลลาจเนื้อหาจากปัจจัยที่เสนอโดย Guilford (1959) และ Torrance (2505) กล่าวคือ: คล่องแคล่วซับซ้อน ความยืดหยุ่นและความคิดริเริ่ม.

อ่านบทความ PsychologyOnline นี้ต่อไปหากคุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม ความคิดสร้างสรรค์ในการจับแพะชนแกะ: การตรวจสอบทางสังคม.

1. การแนะนำ
2. กรอบแนวคิด
3. ปัญหา
4. วิธี
5. ผล
6. ข้อสรุป

การแนะนำ

สิ่งประดิษฐ์ระหว่างคำจำกัดความของปัจจัยที่ได้รับการพิสูจน์ ความคล่องแคล่วและความประณีต ซึ่งกำหนดความสัมพันธ์ที่แปรผกผันระหว่างมาตรการทั้งสองซึ่งไม่อนุญาตให้สังเกตผลที่ไม่น่าสงสัยของตัวแปรอิสระและทำให้ยากที่จะระบุผลกระทบของการวางนัยทั่วไป การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการตรวจสอบความตรงทางสังคมของเกณฑ์ที่กำหนดและลักษณะของ พฤติกรรมที่สร้างสรรค์ในงานของ Collage, การใฝ่หาวัตถุประสงค์เฉพาะ 1) สำรวจ การมีอยู่ของเกณฑ์ทางสังคมในการประเมินองค์ประกอบความคิดสร้างสรรค์ในงานของคอลลาจและ 2) ประเมินผล หากเกณฑ์เหล่านี้ตรงกับมาตรการที่ใช้ในการลงทะเบียนความคิดสร้างสรรค์ใน Collage.

สำหรับเรื่องนี้พวกเขาสัมภาษณ์ วิชาห้า (5) วิชา ผู้เชี่ยวชาญในด้านการออกแบบกราฟิกการโฆษณาและความคิดสร้างสรรค์ผู้ชายสาม (3) คนและผู้หญิงสองคน (2) อายุระหว่าง 26-38 ปี การวิเคราะห์เนื้อหาของการสัมภาษณ์ดังกล่าว มันเป็นหลักฐานการดำรงอยู่ของเกณฑ์ทางสังคมในการประเมินพฤติกรรมสร้างสรรค์ในการจับแพะชนแกะเช่นความคิดริเริ่ม, ความซับซ้อน, ความสามัคคี, ความคล่องแคล่ว, การใช้สี, ธีม, ความสมดุลขององค์ประกอบและประสบการณ์ก่อนหน้า เกณฑ์เหล่านี้บางส่วนนั้นสอดคล้องกับปัจจัยความประณีตความคิดริเริ่มและความยืดหยุ่น ปัจจัยรายละเอียดถูกเน้นโดยความสำคัญของมันในขณะที่ปัจจัยความคล่องแคล่วถูกจัดหมวดหมู่เป็นไม่สำคัญสำหรับการประเมินความคิดสร้างสรรค์ในงานจับแพะชนแกะ.

กรอบแนวคิด

การศึกษาความคิดสร้างสรรค์นั้นเป็นงานที่ซับซ้อนมากซึ่งกระตุ้นความสนใจด้านการศึกษาอาชีพองค์กรและวิทยาศาสตร์และได้รับการทาบทามจากหลากหลายมุมมอง บริบทที่หลากหลายซึ่งการตรวจสอบความคิดสร้างสรรค์ได้เกิดขึ้นได้สร้างคำจำกัดความจำนวนมากขึ้นอยู่กับรากฐานทางทฤษฎีและปรัชญาของวิธีการเช่นเดียวกับความสนใจด้านระเบียบวิธี.

ภายในจิตวิทยาเราพบภาพพาโนรามาที่คล้ายกันมากซึ่งโดดเด่นด้วย ความหลากหลายของแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์, รวมถึงความกังวลอย่างมากที่จะมาถึงเทคโนโลยีที่จำเป็นในการแนะนำความคิดสร้างสรรค์เป็นพฤติกรรมวัตถุประสงค์ของกระบวนการสอน.

การขาดคำจำกัดความที่ชัดเจนและแม่นยำดูเหมือนว่าจะต้องรับผิดชอบต่อ ปัญหาเกี่ยวกับแนวคิดวิธีการและเทคโนโลยี ด้วยการศึกษาพฤติกรรมเชิงสร้างสรรค์อย่างจริงจังซึ่งได้แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นที่จะต้องตรวจสอบความคิดและการแทรกแซงของพฤติกรรมนี้ต่อไป.

ภายในการวางแนวของไซโครเมทริกและตั้งแต่ปี 1950 แม้ว่าแนวคิดเรื่องความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้แยกออกจากแนวคิดของสัมประสิทธิ์ทางปัญญาอย่างสมบูรณ์ แต่ก็เริ่มได้รับการพิจารณาว่าเป็นกระบวนการที่หมกมุ่นอยู่กับการรับรู้ปัญหาและค้นหาวิธีแก้ปัญหา พวกเขาสามารถนำเสนอโซลูชั่นที่สร้างสรรค์ได้ในระดับที่ต่างกันเท่านั้น ในบรรทัดนี้ Guilford (1959) สนับสนุนการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ใกล้กับทฤษฎีความแตกต่างของแต่ละบุคคล.

ด้วยวิธีนี้ Guilford (1959) พิจารณา ความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมทางปัญญา นั่นเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่เขาเรียกว่า "การคิดที่แตกต่าง" การทำความเข้าใจเช่นนั้นประเภทของการคิดที่ให้ปัญหาที่เฉพาะเจาะจงคำตอบทางเลือกที่หลากหลายสามารถกำหนดสูตรในทางตรงกันข้ามกับสิ่งที่จะเป็น "ความคิดบรรจบ" ที่จะเกิดขึ้น ทางออกที่กำหนด ปัญหาทั่วไปของการคิดแบบมาบรรจบกันคือการหาผลลัพธ์ของการดำเนินงานเชิงพีชคณิตซึ่งจะเป็นตัวเลขที่แม่นยำในขณะที่คำถามที่บอกเป็นนัยถึงการคิดที่หลากหลายจะแนะนำการใช้งานต่าง ๆ สำหรับคลิปซึ่งจะบอกถึงวิธีการคิดที่เปิดกว้างมากขึ้น.

บนสมมติฐานเหล่านี้ Guilford (1959) กำหนดความคิดสร้างสรรค์เป็นวิธีการคิดที่เกิดขึ้นในเรื่องที่เป็นผลมาจากการรับรู้ของปัญหาและที่มีองค์ประกอบต่าง ๆ ซึ่งถูกอธิบายโดยผู้เขียนบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ปัจจัย :

1. ความไว: เข้าใจว่าเป็นความสามารถในการมองเห็นปัญหาและตระหนักถึงความยากลำบากของสถานการณ์.
2. การไหล: มันเกี่ยวข้องกับความอุดมสมบูรณ์ของความคิดหรือคำตอบที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ มันหมายถึงปริมาณเชิงปริมาณซึ่งคุณภาพไม่สำคัญเท่ากับคำตอบที่เกี่ยวข้อง.
3. ความยืดหยุ่น: สามารถระบุได้ว่าเป็นแง่มุมเชิงคุณภาพของความคิดสร้างสรรค์ มันเป็นความสามารถในการปรับเปลี่ยนนิยามตีความใหม่หรือใช้กลยุทธ์ใหม่ในการเข้าถึงโซลูชัน.
4. เตรียม: มันหมายถึงระดับของการพัฒนาโดยนัยโดยความคิดที่ได้รับการยืนยันผ่านความร่ำรวยและความซับซ้อนที่แสดงในการดำเนินงานบางอย่าง.
5. ริเริ่ม: มันหมายถึงความถี่ขั้นต่ำของการตอบสนองในประชากรที่กำหนด โซลูชันที่สร้างขึ้นต้องไม่ซ้ำกันหรือแตกต่างจากที่พบก่อนหน้านี้.
6. นิยามใหม่: เข้าใจว่าเป็นความสามารถในการกำหนดหรือรับรู้วัตถุหรือสถานการณ์ที่แตกต่างกว่าปกติสามารถสะท้อนสิ่งที่เรียกว่า "การปรับตัว".

เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยเหล่านี้และลักษณะทางปัญญาผู้เขียนได้รวมความไวสำหรับปัญหาในหมวดการประเมิน ปัจจัย Redefinition ในหมวดหมู่ของความคิดและความคล่องแคล่ว, ความยืดหยุ่น, ความคิดริเริ่มและความประณีตเป็นส่วนหนึ่งของความคิดที่แตกต่างดังนั้นปัจจัยทั้งสี่นี้ได้รับความสนใจมากที่สุดในการสืบสวนที่ตามมา.

Torrance (1962) กำหนดความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการค้นพบปัญหาหรือช่องว่างของข้อมูลสร้างแนวคิดหรือสมมติฐานทดสอบทดสอบดัดแปลงและถ่ายทอดผลลัพธ์ เขาได้รับมอบหมายให้ความคิดสร้างสรรค์เป็นลักษณะของความสามารถระดับโลกและสร้างนิยามใหม่ของปัจจัยที่เสนอโดย Guilford ด้วยวิธีต่อไปนี้:

• การไหล: การผลิตความคิดจำนวนมาก.
• ความยืดหยุ่น: การผลิตความคิดที่หลากหลาย.
• เตรียม: การพัฒนาการจัดแต่งหรือการจัดแต่งความคิด
• ริเริ่ม: ใช้ความคิดที่ผิดปกติ.

การศึกษาความคิดสร้างสรรค์จากมุมมองพฤติกรรมมีส่วนช่วยอย่างมากต่อการประเมินการวัดและการฝึกอบรมของสิ่งเดียวกันซึ่งมีหลักฐานในการทบทวนโดยผู้เขียนเช่น Goetz (1982) และ Winston and Baker (1985) ของการสืบสวนพัฒนาในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา (Lacasella, 1998).

ภายในแนวทางนี้การวิจัยเกี่ยวกับพฤติกรรมเชิงสร้างสรรค์ได้เริ่มต้นจากการศึกษาการตอบสนองประเภทต่าง ๆ และครอบคลุมเนื้อหาสำคัญสามประการ: Psychomotricity ภาษาและการแสดงออกพลาสติก. ภายในครั้งแรกที่การตอบสนองรังสีที่ศึกษาคือการสร้างบล็อกการปรับตัวด้วยเครื่องมือและการแสดงออกทางร่างกาย ในแง่ของภาษารูปแบบการตอบสนองที่เกิดขึ้น ได้แก่ การเขียนเรื่องราวการเชื่อมโยงคำและการแสดงแนวคิดผ่านการเขียน ท้ายที่สุดในส่วนของการแสดงออกพลาสติกการวิจัยมุ่งเน้นไปที่การตอบสนองแบบปรับเปลี่ยนเช่นการวาดภาพสีเทียนเครื่องหมายแม่แบบหรืออุบาทว์ภาพวาดบนขาตั้งและภาพต่อกันซึ่งเป็นสิ่งที่น่าสนใจในการศึกษาของเรา.

ในการทบทวนอย่างกว้างขวางโดย Lacasella (1998) ของการสืบสวนที่ดำเนินการเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ในด้านการวิเคราะห์พฤติกรรมมันถูกเปิดเผยว่าสิ่งเหล่านี้เกือบทั้งหมดได้ใช้มาตรการความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาตามปัจจัยที่อธิบายโดย Guilford (1959) และ Torrance (1960) แม้ว่าพฤติกรรมจะถูกจัดระบบสำหรับแต่ละรูปแบบการตอบสนอง (รูปวาด, จิตรกรรม, ภาพต่อกัน ฯลฯ ) ที่ผู้แต่งแต่ละคนใช้.

ปัญหา

งานส่วนใหญ่ที่ทำในพื้นที่นี้ถูกพบด้วย ความยากลำบากในระดับแนวคิด ของการสอบสวน การศึกษาดำเนินการเกี่ยวกับพฤติกรรมความคิดสร้างสรรค์ที่เข้าใจโดยเฉพาะเกี่ยวกับงานการจับแพะชนแกะและได้ใช้คำจำกัดความของพฤติกรรมภูมิประเทศตามปัจจัยที่อธิบายโดย Guilford (1959) และ Torrance (1962) ได้แก่ ความคล่องแคล่วยืดหยุ่นยืดหยุ่น และความคิดริเริ่มได้ออกไปจากคำนิยามเบื้องต้นขององค์ประกอบที่จะต้องนำมาพิจารณาสำหรับการวัดพฤติกรรมดังกล่าว ตามที่ระบุไว้โดย Lacasella (1995) การวิเคราะห์ในเชิงลึกของการศึกษาเหล่านี้โยนความไม่สอดคล้องกันทางตรรกะที่เป็นอุปสรรคต่อการตีความข้อมูลเชิงประจักษ์ที่ได้รับและตั้งคำถามถึงความถูกต้องของคำจำกัดความที่ใช้เพราะพวกเขาพิจารณาว่า.

การประมาณค่าในพื้นที่ประกอบด้วย การประเมินการทดลองของสองประเภทฉุกเฉินการเสริมแรงในองค์ประกอบบางส่วนของพฤติกรรมความคิดสร้างสรรค์ใน Collage ดำเนินการโดย Lacasella (1987) นอกเหนือจากข้อสรุปที่ได้จากข้อมูลเชิงประจักษ์ที่เขาได้รับเขายังชี้ให้เห็นข้อสรุปบางอย่างของคำสั่งทางความคิดที่เกี่ยวข้องกับการทำงานร่วมกันที่พบระหว่างปัจจัยความคล่องแคล่วและความประณีตที่ทำให้ยากต่อการสังเกตผลที่ชัดเจนของตัวแปรอิสระเช่นเดียวกับการประเมินผล ลักษณะทั่วไปของการตอบสนองต่อปัจจัยอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความคิดริเริ่ม.

การทำงานร่วมกันที่หลีกเลี่ยงไม่ได้นี้ดูเหมือนจะเกิดจากความคิดเชิงวัตถุที่กำหนดระหว่างปัจจัยเหล่านี้เนื่องจากเมื่อพวกเขาถูกกำหนดโดยนักวิจัยการเพิ่มขึ้นของหนึ่งในพวกเขาจำเป็นต้องนำไปสู่การลดลงของอื่น ๆ ผลลัพธ์ที่คล้ายคลึงกันนั้นได้มาจากงานวิจัยในสายการวิจัยนี้ซึ่งเริ่มจากคำนิยามที่เหมือนกันของปัจจัยที่เสนอโดย Lacasella (1987) คือบนพื้นฐานของปัจจัยที่อธิบายโดย Guilford (1959) และ Torrance (1962), Lacasella (1987) ได้ให้รายละเอียดเกี่ยวกับคำจำกัดความของพวกเขาในความสัมพันธ์เฉพาะกับงานของ Collage ดังนี้:

• การไหล: จำนวนชุดค่าผสมในแต่ละเซสชันการจับแพะชนแกะ.
• ความยืดหยุ่น: จำนวนการใช้งานที่แตกต่างกันของแต่ละรูปรวมกันผ่าน Collages ทั้งหมด.
• เตรียม: จำนวนตัวเลขที่ใช้ในแต่ละชุดค่าผสม.
• ริเริ่ม: จำนวนชุดค่าผสมใหม่ในทุกเซสชัน.

ในคำจำกัดความเหล่านี้มันเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการรวมกันการใช้สองคนหรือมากกว่านั้นในการสร้างรูปแบบที่แตกต่างกันซึ่งจะต้องมีการทับหรืออย่างน้อยก็ระยะห่างระหว่างพวกเขาไม่เกินหนึ่งเซนติเมตร เพื่อแสดงให้เห็นถึงสิ่งประดิษฐ์ที่เกิดขึ้นระหว่างปัจจัยด้านความคล่องแคล่วและความประณีตเราสามารถวิเคราะห์ตัวอย่างต่อไปนี้: จากตัวเลขทั้งหมด 20 ตัวต่อบุคคลคะแนนสูงสุดที่สามารถรับได้ในความคล่องแคล่วคือ 10 คะแนนเนื่องจากเป็นจำนวน ชุดค่าผสมที่สูงขึ้นคุณสามารถสร้างได้ด้วยตัวเลข 20 รูปนั่นคือชุดค่าผสม 10 ตัวจาก 2 รูปต่อชุดดังนั้นแต่ละชุดจะได้รับคะแนนต่ำสุดที่เป็นไปได้ในการทำ Elaboration เนื่องจากเขาใช้ตัวเลข 2 ชุดในแต่ละชุดเท่านั้น.

เพื่อแก้ปัญหานี้ Lacasella (1995) ได้ทำการศึกษาการตรวจสอบความถูกต้องทางสังคมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดเกณฑ์ที่ชุมชนสังคมใช้เพื่อประเมินผลิตภัณฑ์ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์ ผลการวิจัยแสดงให้เห็นถึงการมีอยู่ของเกณฑ์บางอย่างที่เป็นแนวทางในการประเมินความคิดสร้างสรรค์ในคอลลาจบางคนตรงกับเกณฑ์ที่เสนอโดย Guilford (1959) และ Torrance (1962) ดังนี้

• การไหล: จำนวนฟอร์มที่มีประสิทธิภาพ.
• เตรียม: ความซับซ้อนของการจับแพะชนแกะ.
• ริเริ่ม: ความสามารถในการทำรูปร่างที่ไม่คาดคิด.

ผู้เขียนคนนี้พยายามครั้งแรกที่จะ ชี้แจงคำจำกัดความของพฤติกรรมที่สร้างสรรค์ ในภารกิจของการจับแพะชนแกะนำเสนอข้อมูลเชิงลึกบางอย่างในความคิดขององค์ประกอบที่ประกอบด้วยมัน ดูเหมือนว่าจริง ๆ แล้วปัจจัยที่อธิบายโดย Guilford (1959) และ Torrance (1962) กำลังกำหนดองค์ประกอบของพฤติกรรมนี้ แต่ ¿มันเป็นไปตามที่กำหนดไว้โดยเฉพาะในส่วนที่เกี่ยวข้องกับงานของ Collage?, ¿รายละเอียดที่กำหนดไว้ในสังคมเป็นความซับซ้อนของการจับแพะชนแกะจำเป็นต้องอ้างถึงจำนวนของตัวเลขที่ใช้ในการรวมกันแต่ละตัวอย่างเช่น? และดังนั้น, ¿การตีความข้อมูลเชิงประจักษ์ที่ได้รับในขณะนั้นเป็นการโต้ตอบที่ซื่อสัตย์กับปรากฏการณ์ของความคิดสร้างสรรค์?

เพื่อที่จะตอบคำถามเหล่านี้เราพิจารณาว่าการตรวจสอบความถูกต้องทางสังคมจะเป็นขั้นตอนที่มีประโยชน์เพื่อให้คำจำกัดความที่ชัดเจนของปัจจัยที่ควรนำมาพิจารณาสำหรับการวัดพฤติกรรมสร้างสรรค์ในงานของ Collage เนื่องจาก Lacasella ชี้ให้เห็น 1998),

"การตรวจสอบทางสังคมเป็นกระบวนการเป็นวิธีที่ช่วยให้การชี้แจงพฤติกรรมและ / หรือทักษะที่จำเป็นในการอธิบายข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากคำจำกัดความของมันไม่เพียง แต่ตอบสนองต่อปัญหาทางวิทยาศาสตร์ แต่ยังต้องสะท้อนถึงศีลที่สร้างขึ้นโดยสังคม ซึ่งเป็นพฤติกรรมที่ตัดสินใจในที่สุดเมื่อพฤติกรรมมีความเกี่ยวข้องหรือไม่สร้างสรรค์หรือไม่ ... "(p.22-23).

โดยเฉพาะวัตถุประสงค์ที่ดำเนินการคือ) เพื่อสำรวจการมีอยู่ของ เกณฑ์ทางสังคม เพื่อประเมินองค์ประกอบความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานของ Collage และ b) เพื่อประเมินว่าเกณฑ์เหล่านี้สอดคล้องกับมาตรการที่ใช้ในการลงทะเบียนความคิดสร้างสรรค์ใน Collage หรือไม่.

วิธี

ด้วยเหตุนี้ห้า (5) ผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบกราฟิกและศิลปะพลาสติก ในฐานะนักออกแบบกราฟิกศิลปินโฆษณาโฆษณาและนักจิตวิทยาติดต่อใน บริษัท ออกแบบและ บริษัท โฆษณา การสัมภาษณ์ดำเนินการตามรูปแบบกึ่งโครงสร้างพัฒนาตามวิธีช่องทางคือดำเนินการต่อเนื่องตามคำถามทั่วไปและดำเนินการกับรายการที่ จำกัด มากขึ้นจึงป้องกันคำถามแรกจากการเตรียมคำตอบที่ตามมาของ ผีตายโหง.

สมาชิกของคณะลูกขุน พวกเขาสัมภาษณ์ในสถานที่ทำงานของตน, ได้ตกลงที่จะนัดหมายในการติดต่อส่วนตัวหรือโทรศัพท์ก่อนหน้านี้ วัตถุประสงค์พื้นฐานของการวิจัยได้อธิบายให้พวกเขาโดยทั่วไปและพวกเขาได้นำเสนอด้วยตัวอย่างของวัสดุที่ใช้ในการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ในการจับแพะชนแกะในรูปแบบของผลิตภัณฑ์ที่นักเรียนบางส่วนของชั้นประถมศึกษาปีที่หกของการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

การสัมภาษณ์ดำเนินการโดยผู้ทดสอบและบันทึกลงบนเทปเสียง เมื่อดำเนินการแล้วสิ่งเหล่านี้จะถูกถอดความและจากนั้นข้อมูลจะถูกล้างในรูปแบบพิเศษของการวิเคราะห์เนื้อหาที่อนุญาตให้มีการบัญชีและการวิเคราะห์ข้อมูล.

ผล

1) การวิเคราะห์แนวคิดของความคิดสร้างสรรค์

คำถามแรกของการสัมภาษณ์คือ: ¿ความคิดสร้างสรรค์สำหรับคุณคืออะไร? ในนั้นผู้สัมภาษณ์จะต้องตรวจสอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวคิดทั่วไปและการอ้างอิงถึงความแปลกใหม่ ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่เห็นพ้องกันว่าความคิดสร้างสรรค์พบต้นกำเนิดในแง่มุมที่เป็นธรรมชาติของมนุษย์ซึ่งจำเป็นต้องหมายถึงความคิดริเริ่มและเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาไม่เพียง แต่ในด้านทัศนศิลป์เท่านั้น ในชีวิตประจำวัน ตารางต่อไปนี้แสดงสรุปข้อมูลที่ได้จากคำถามนี้:

ตารางที่ 1. องค์ประกอบที่พิจารณาในคำจำกัดความของความคิดสร้างสรรค์

องค์ประกอบพิจารณาสัดส่วนของผู้เชี่ยวชาญที่พูดพาดพิงถึงองค์ประกอบนั้น

ความคิดสร้างสรรค์เป็นมุมมองโดยธรรมชาติ 3/5

ข ความคิดสร้างสรรค์กำลังทำสิ่งใหม่ ๆ โดยอ้างอิงกับสิ่งที่มีอยู่แล้ว 5/5

ค ความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้ จำกัด อยู่ที่สาขาศิลปะ 3/5

d ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหา 4/5

2) การวิเคราะห์แนวคิด Collage:

คำถามที่สองของการสัมภาษณ์คือ: ¿คุณกำหนด Collage อย่างไร ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ให้สัมภาษณ์ตกลงที่จะกำหนดเป็นผลิตภัณฑ์ที่ทำจากส่วนประกอบต่างๆที่อนุญาตให้ปฏิบัติหน้าที่ ตารางที่ 2 สรุปข้อมูลที่ได้จากคำถามนี้:

ตารางที่ 2. องค์ประกอบที่พิจารณาในคำนิยามของ Collage.

องค์ประกอบถือว่าสัดส่วนของผู้เชี่ยวชาญที่พาดพิงถึงองค์ประกอบนั้น

Collage คือการรวมกันขององค์ประกอบ 5/5

การจับแพะชนแกะเป็นไปตามวัตถุประสงค์หรือหน้าที่ 4/5

3) การวิเคราะห์เกณฑ์ในการประเมินความคิดสร้างสรรค์ใน Collage:

สำหรับช่วงเวลาของการสัมภาษณ์นี้ผู้สัมภาษณ์ได้นำเสนอผลิตภัณฑ์ผู้เชี่ยวชาญของกิจกรรมการจับแพะชนแกะที่จัดทำโดยเด็ก ๆ ในระดับประถมศึกษาปีที่หก หลังจากนั้นคำถามที่สามถูกถาม: ¿ฉันจะใช้เกณฑ์ใดในการประเมินความคิดสร้างสรรค์ใน Collage ในนั้นผู้สัมภาษณ์จะต้องสอบถามการอ้างอิงถึงปัจจัยที่อธิบายโดย Guilford และ Torrance ความคิดเห็นที่แตกต่างกันและเกณฑ์ที่หลากหลายเพื่อนำมาพิจารณาในการประเมินความคิดสร้างสรรค์ในการจับแพะชนแกะได้รับอย่างไรก็ตามผู้ให้สัมภาษณ์ส่วนใหญ่เห็นด้วยที่จะพิจารณาความคิดริเริ่มและความซับซ้อนเป็นประเด็นที่สำคัญที่สุด ตารางต่อไปนี้สรุปข้อมูลที่ได้จากคำถามนี้:

ตารางที่ 3. เกณฑ์การพิจารณาเพื่อประเมินความคิดสร้างสรรค์ใน Collage.

เกณฑ์พิจารณาสัดส่วนของผู้เชี่ยวชาญที่อ้างถึงเกณฑ์

ความคิดริเริ่ม 5/5

ความซับซ้อนของ Collage 4/5

สภาพอากาศ 2/5

สิ่งที่เป็นนามธรรมหรือสัญลักษณ์ของ Collage 2/5

ความหมายของภาพตัดปะ 2/5

ความสามัคคี 2/5

ความคล่องแคล่ว 1/5

การใช้สี 1/5

ชุดรูปแบบ 1/5

ยอดคงเหลือ 1/5

ประสบการณ์ก่อนหน้าของเรื่อง 1/5

4) การวิเคราะห์ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับมาตรการที่ใช้ในจิตวิทยาในการประเมินความคิดสร้างสรรค์ใน Collage:

ผู้ทดลองนำเสนอผู้เชี่ยวชาญพร้อมคำอธิบายเกี่ยวกับปัจจัยที่อธิบายโดย Guilford (1959) และ Torrance (1962) เป็นวิธีในการแนะนำและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับมาตรการที่กำหนดโดย Lacasella (1987) ที่เกี่ยวข้องกับงานของ Collage . ถัดไปคำถามถูกถาม: ¿คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับคำจำกัดความเหล่านี้? คำตอบของผู้ถูกสัมภาษณ์นั้นมีความหลากหลายแม้ว่าพวกเขาส่วนใหญ่ตกลงที่จะอ้างถึงการทำอย่างประณีตเป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ตารางต่อไปนี้แสดงสรุปข้อมูลที่ได้จากคำถามนี้:

ตารางที่ 4. ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับมาตรการที่ใช้ในด้านจิตวิทยาเพื่อประเมินความคิดสร้างสรรค์ในคอลลาจ.

ความคิดเห็นชี้ให้เห็นสัดส่วนของผู้เชี่ยวชาญที่พูดพาดพิงถึงความคิดเห็น

การทำอย่างประณีตเป็นปัจจัยสำคัญ 5/5

ความขัดแย้งกับปัจจัยความคล่องแคล่ว 5/5

ไม่เห็นด้วยกับคำจำกัดความของ Elaboration 1/5

ความยืดหยุ่นเป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้อง 4/5

ความคิดริเริ่มเป็นปัจจัยสำคัญที่ 1/5

ข้อตกลงทั่วไปกับทุกปัจจัย 2/5

ไม่เห็นด้วยกับความแม่นยำของการวัด 2/5

5) การวิเคราะห์ความคิดเห็นที่ผู้สัมภาษณ์มีส่วนช่วยในการแก้ปัญหาของสิ่งประดิษฐ์ที่ปรากฏระหว่างคำจำกัดความของความคล่องแคล่วและความประณีต:

ในที่สุดผู้สัมภาษณ์ได้อธิบายปัญหาของความคิดรวบยอดทางความคิดในปัจจุบันระหว่างคำจำกัดความของปัจจัยการไหลและความประณีตที่เสนอโดย Lacasella (1987) ในการวัดความคิดสร้างสรรค์ใน Collage ซึ่งได้รับการยกตัวอย่างผ่าน Collages ที่ทำงานในการสัมภาษณ์ คำถามที่ห้าคือ: ¿คุณพิจารณาเรื่องอะไร? ¿คุณมีข้อเสนอแนะหรือไม่? ผู้เชี่ยวชาญสัมภาษณ์ให้คำแนะนำต่าง ๆ เพื่อแก้ปัญหาความคิดนี้และทุกคนตกลงที่จะแก้ไขหรือกำจัดการวัดความคล่องแคล่วส่วนใหญ่โต้เถียงความเป็นไปไม่ได้ในการสังเกตปัจจัยนี้ในงานของการจับแพะชนแกะ ตารางต่อไปนี้สรุปข้อมูลที่ได้จากคำถามนี้:

ตารางที่ 5. ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับปัญหาของสิ่งประดิษฐ์ที่มีอยู่ระหว่างปัจจัยความคล่องแคล่วและความประณีต

ความคิดเห็นชี้ให้เห็นสัดส่วนของผู้เชี่ยวชาญที่พูดพาดพิงถึงความคิดเห็น

ปรับเปลี่ยนคำจำกัดความของความคล่องแคล่วปัจจัย 5/5

ความไม่สมบูรณ์ของปัจจัยความคล่องแคล่วในการวัดความคิดสร้างสรรค์ใน Collage 3/5

ปัจจัยความประณีตเป็นตัววัดที่สำคัญที่สุด 2/5

ข้อตกลงกับคำจำกัดความของปัจจัยการทำรายละเอียด 2/5

ข้อสรุป

ในความสัมพันธ์กับ แนวคิดความคิดสร้างสรรค์, เห็นได้ชัดว่าสิ่งสำคัญที่สุดของปรากฏการณ์นี้ตอบสนองต่อ ความแปลกใหม่ของผลิตภัณฑ์สร้างสรรค์ และตามคณะลูกขุนมันประกอบด้วยความสามารถโดยธรรมชาติของบุคคลที่สามารถพัฒนาจากการปฏิบัติในชีวิตประจำวันซึ่งการออกกำลังกายไม่ได้ จำกัด อยู่ที่สาขาศิลปะและที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการในการแก้ปัญหา นอกจากนี้การจับแพะชนแกะไม่เพียง แต่เป็นรูปแบบของการแสดงออกทางกราฟิคที่มีการดำเนินการใช้วัสดุที่แตกต่างกัน แต่ยังแสวงหาวัตถุประสงค์หรือฟังก์ชั่น.

ตามผลลัพธ์ที่ได้รับจากผู้แต่งเช่น Ryan และ Winston (1978), Lacasella (1995), Villoria (1989) Antor และ Carrasquel (1993), Chacón (1998) และMarínและ Rattia (2000) กระบวนการตรวจสอบทางสังคม เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการระบุว่ามีเกณฑ์ทางสังคมที่ตัดสินผลิตภัณฑ์ว่าเป็นความคิดสร้างสรรค์และตัดสินความถูกต้องทางสังคมของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ของข้อเท็จจริงดังนั้นจึงเป็นขั้นตอนที่มีประโยชน์ในการประเมินและกำหนดปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนเท่าความคิดสร้างสรรค์ ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับมัน.

นอกจากนี้ยังพบว่าหลายแง่มุมที่ระบุโดยผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องเมื่อระบุความคิดสร้างสรรค์ตรงกับปัจจัยที่ถือว่ามีความสำคัญในการกำหนดปรากฏการณ์นี้ในบางกระแสการวิจัยทางจิตวิทยา ผลลัพธ์เหล่านี้สอดคล้องกับที่ได้รับโดย Lacasella (1995) ซึ่งการตรวจสอบความถูกต้องทางสังคมศึกษาการพาดพิงของผู้เชี่ยวชาญเพื่อองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องของความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับ ความแปลกใหม่ความคล่องแคล่วความประณีตและความยืดหยุ่นของความคิด.

โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับงานของการจับแพะชนแกะสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมโดยไม่มีวิธีการก่อนหน้านี้ในการศึกษาของเราพบว่าบางประเด็นที่ชี้ให้เห็นโดยผู้เชี่ยวชาญที่สอดคล้องกับมาตรการส่วนใหญ่ที่ใช้ถึงตอนนี้สำหรับการลงทะเบียนของความคิดสร้างสรรค์ในงานนี้เช่น เป็นปัจจัยที่ซับซ้อนความคิดริเริ่มและความยืดหยุ่น.

นอกจากนี้เห็นได้ชัดว่า ปัจจัยความประณีตมีความเกี่ยวข้องมาก และใช้ได้สำหรับการวัดพฤติกรรมสร้างสรรค์ใน Collage ผู้เชี่ยวชาญไม่ได้แสดงคำคัดค้านต่อคำนิยามของปัจจัยความคิดริเริ่มและความยืดหยุ่น.

อย่างไรก็ตาม, ปัจจัยความคล่องแคล่วถูกแยกออกจากเกณฑ์ทางสังคมเหล่านี้ เนื่องจากผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่พิจารณาว่าไม่เกี่ยวข้องกับการประเมินพฤติกรรมนี้ในกรณีของกิจกรรมการจับแพะชนแกะ.

ในแง่ของการแก้ปัญหาความคิดรวบยอดในปัจจุบันระหว่างคำจำกัดความของปัจจัยความคล่องแคล่วและความประณีตในฐานะที่เป็นองค์ประกอบของพฤติกรรมสร้างสรรค์ในงานของการจับแพะชนแกะก็พบว่าแม้ว่าตัวเลขความคล่องแคล่วเป็นองค์ประกอบที่จะต้องพิจารณาในการประเมินความคิดสร้างสรรค์ ผู้เชี่ยวชาญทุกคนเน้นถึงความจำเป็นในการแก้ไขคำจำกัดความของปัจจัยความคล่องแคล่วที่เกี่ยวข้องกับงานของการจับแพะชนแกะเพราะมันไม่สอดคล้องกับปรากฏการณ์นี้ในทางที่ถูกต้อง.

นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่ชี้ให้เห็นว่าปัจจัยความคล่องแคล่วของตัวเองไม่ถูกต้องสำหรับการวัดความคิดสร้างสรรค์ในกรณีของงานจับแพะชนแกะซึ่งหมายถึงความเป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดองค์ประกอบนี้ในลักษณะที่สามารถวัดได้หรือ สังเกตได้ ดังนั้นพวกเขาจึงแนะนำให้ยกเลิกปัจจัยความคล่องเป็นตัวชี้วัดของพฤติกรรมนี้.

สุดท้ายในบรรดาคำแนะนำที่สำคัญที่สุดของงานนี้ จำเป็นต้องขยายสาขาการวิจัย ที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ของความคิดสร้างสรรค์ที่ต้องการแก้ไขกระบวนการและไม่ใช่แค่ผลิตภัณฑ์หรืออาจรวมถึงการศึกษาภาษาซึ่งสามารถเปิดประตูสู่ความเข้าใจพฤติกรรมที่ซับซ้อนเช่นเดียวกับความคิดสร้างสรรค์.

บทความนี้เป็นข้อมูลที่ครบถ้วนใน Online Psychology เราไม่มีคณะที่จะทำการวินิจฉัยหรือแนะนำการรักษา เราขอเชิญคุณให้ไปหานักจิตวิทยาเพื่อรักษาอาการของคุณโดยเฉพาะ.

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ความคิดสร้างสรรค์ในการจับแพะชนแกะ: การตรวจสอบทางสังคม, เราแนะนำให้คุณเข้าสู่หมวดบุคลิกภาพของเรา.