ความแตกต่างของสมองระหว่างนักเรียน จดหมาย กับนักเรียน วิทยาศาสตร์

เป็นเรื่องปกติที่จะได้ยินเรื่องตลกเกี่ยวกับการไร้ความสามารถของนักเรียนในการจัดการกับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์หรือความไร้ความสามารถของวิศวกรเมื่อพูดถึงการทำความเข้าใจประวัติศาสตร์.

พวกเขาเป็นแบบแผนโดยไม่มีเหตุผลมากเกินไป แต่ดูเหมือนว่าในท้ายที่สุดพวกเขาสามารถใส่ความจริงบางอย่าง.

ความแตกต่างระหว่าง "จดหมาย" และ "วิทยาศาสตร์" สมอง

นักวิจัยด้านประสาทวิทยาศาสตร์ของญี่ปุ่น ฮิคารี่ทาเคอุจิ และทีมของเขาตีพิมพ์ไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาการศึกษาที่น่าสนใจเกี่ยวกับความแตกต่างของโครงสร้างระหว่างผู้ที่เรียนวิทยาศาสตร์เปรียบเทียบกับผู้ที่ศึกษามนุษยศาสตร์.

การวิจัย

ผลงานของทีมญี่ปุ่นชี้ให้เห็นว่ามีความแตกต่างที่เด่นชัดหลายประการระหว่างสมองของนักศึกษามหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และอาชีพของสมองนักศึกษาในสาขาวิชามนุษยศาสตร์และตัวอักษร.

ผลการวิจัยพบว่าในขณะที่ นักศึกษาวิทยาศาสตร์มีสสารสีเทามากขึ้นในเยื่อหุ้มสมองชั้นกลางส่วนหน้า, มนุษยศาสตร์รายงานความหนาแน่นของสสารสีขาวที่สูงขึ้นรอบฮิบโปขวา.

ข้อมูลนี้สามารถได้รับจากการตรวจสอบผู้เข้าร่วมทั้งหมด 491 คนผ่านการสแกน MRI ในสมอง การวิจัยยังควบคุมตัวแปรต่าง ๆ เช่นอายุหรือปริมาณสมอง ทาเคอุจิอธิบายผลลัพธ์เหล่านี้โดยกำหนดกรอบในทฤษฎีคลาสสิกของ Simon Baron-Cohen เกี่ยวกับ การจัดระบบการเอาใจใส่.

จากรูปแบบนี้มีคนแนะนำว่าวิชาที่ดึงดูดระบบไม่มีตัวตนคือคนที่ชอบศึกษาวิทยาศาสตร์มากกว่า ในทางกลับกันผู้ที่หลงไหลในตัวอักษรและมนุษยศาสตร์สอดคล้องกับประเภทของการเอาใจใส่.

ผู้เข้าร่วมการวิจัย 491 คนถูกตรวจสอบทางระบบประสาทและตอบคำถามหลายข้อ เราตรวจสอบฟังก์ชันการรับรู้ของพวกเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่คาดเดาว่าจะเชื่อมโยงอย่างมากกับขอบเขตของการศึกษาของแต่ละคนรวมถึงฟังก์ชั่นการเรียนรู้อื่น ๆ ของการควบคุมขั้นพื้นฐานที่สันนิษฐานว่าไม่เกี่ยวข้องกับสาขาการศึกษา.

ตามข้อมูลที่ให้ไว้การสอบสวนนี้จะถือว่า ครั้งแรกที่มีการตรวจสอบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างสมองของนักเรียนตามสาขาที่เรียน. สมมติฐานเริ่มต้นซึ่งชี้ให้เห็นว่ามีความไม่สมดุลอย่างแน่นอน.

สมองของวิทยาศาสตร์คล้ายกับบุคคลออทิสติก

นักเรียนประเภทวิทยาศาสตร์สมองได้รับรายงานว่าบางส่วนบังเอิญกับผู้ที่มีสภาพคลื่นความถี่ออทิสติก: พวกเขาชอบที่จะจัดระบบเหตุการณ์มันไม่ใช่เรื่องผิดปกติที่จะสังเกตเห็นความยากลำบากบางอย่างในภาษาพวกเขามีความเอาใจใส่น้อยและไม่ค่อยชำนาญ เพื่อคาดการณ์และคาดการณ์ความคิดและปฏิกิริยาของผู้อื่น.

ตัวอักษรมีสมองที่เน้นการเอาใจใส่มากขึ้น

ในอีกด้านหนึ่งนักศึกษาของจดหมายและมนุษยศาสตร์มีความสัมพันธ์กับทักษะที่เชื่อมโยงกับการเอาใจใส่ซึ่งก็คือพวกเขาสามารถระบุกับวิชาอื่น ๆ ได้ดีขึ้นเข้าใจและแสดงความเป็นปึกแผ่นกับพวกเขา อย่างไรก็ตามจำนวนนักเรียนที่ดีเหล่านี้ พวกเขาแสดงความยากลำบากในความสามารถเช่นการจดจำเชิงพื้นที่.

กุญแจสำคัญอาจอยู่ในระดับของฮอร์โมนเพศชาย

การวิจัยยังสังเกตปัจจัยต่าง ๆ เช่น มีฮอร์โมนเทสโทสเตอโรนในครรภ์มากกว่าหรือน้อยกว่า, และสรุปได้ว่าตัวแปรนี้มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาของฮิบโปแสดงถึงความแตกต่างระหว่างนักเรียนทั้งสองกลุ่ม.

ไม่ต้องสงสัยเลยว่างานวิจัยนี้ผู้บุกเบิกในการวิเคราะห์ความแตกต่างของสมองในหมู่นักเรียนจะเป็นคนแรกในหลาย ๆ คนที่จะพยายามอธิบายความแตกต่างในโครงสร้างสมองของแต่ละอาชีพ.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• แหล่งที่มา: http: //link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429 -...